金屬的化學(xué)性質(zhì)課標(biāo)依據(jù)根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。教材分析在第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上，本章開始介紹具體的元素化合物。教材將本節(jié)課幾種重要的金屬列為一節(jié)進(jìn)行介紹，在初中的基礎(chǔ)之上，對金屬的認(rèn)識進(jìn)一步加深和提高。金屬種類選擇了鈉、鋁、鐵、銅，具有代表性，一種非?；顫姡瑑煞N較活潑，一種不活潑金屬，除鈉外，其它三種都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識。學(xué)情分析高一3班：學(xué)生對于化學(xué)知識儲備上，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些金屬及其化合物的知識，在平時日常生活中也有較多的了解，現(xiàn)在進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的金屬新知識容易接受，初步具備分析總結(jié)的能力，可以通過對已有知識的復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課，在學(xué)習(xí)特點(diǎn)上比較被動，需要教師在課堂上靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)。高一5班：在知識儲備上和1班情況相同，課堂較不活躍，但有幾個積極分子可以帶活班級學(xué)習(xí)氣氛。高一6班：在知識儲備上和前兩個班情況相同，課堂較活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性上較好。 三維目標(biāo)知識與能力1、用實(shí)驗(yàn)的方法探索和認(rèn)識鈉的性質(zhì)2、通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)，歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識，了解金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用。過程與方法1、通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問題討論的過程，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成推理、綜合歸納的能力。2、學(xué)習(xí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)研究方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過實(shí)驗(yàn)研究的方法培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)方法觀2、通過研究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鈉的物理性質(zhì)和鈉的氧化教學(xué)難點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析教法與學(xué)法通過學(xué)生已有知識和日常對金屬的認(rèn)識，采取通過實(shí)驗(yàn)和對日常有關(guān)現(xiàn)象的引導(dǎo)，學(xué)生自主得出結(jié)論和規(guī)律，最后老師加以剖析和總結(jié)。教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)活動設(shè)計(jì)師生活動設(shè)計(jì)意圖批注 引言 五千年前人類進(jìn)入青銅時代，三千年前進(jìn)入鐵器時代，20世紀(jì)鋁合金成為僅次于鐵的金屬材料。金屬在人類社會發(fā)展，改善人類生活方面起重要作用。金屬和它的化合物有著截然不同的性質(zhì)，例如，鋁是一種常見的金屬，具有金屬的通性（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性），高溫可以燃燒，而氧化鋁卻耐高溫，為什么呢？本章我們就來討論它們的性質(zhì)。第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)講人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，大約4/5是金屬元素。多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，因此，地球上絕大多數(shù)金屬的元素是以化合態(tài)形式存在。地殼中含量最多的金屬元素是Al，最多的非金屬元素是O。不同的金屬的化學(xué)活動性相差很大，我們在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的時候，既要注意它們的共性，同時也要注意它們的差異性。思考與交流舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。(與非金屬反應(yīng)：2 Na +Cl2= 2NaCl；2Mg +O2=2MgO 與酸反應(yīng)：Zn +H2SO4 = ZnSO4 +H2 與鹽反應(yīng) Fe + CuCl2 =FeCl2 +Cu )思考與交流圖3-2 是金屬發(fā)生化學(xué)的一些照片，請分析這些反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu 2Mg+O2=2MgOCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl=MgCl2+H2思考與交流畫出Na、Mg、Al的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析它們的原子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，與金屬的化學(xué)性質(zhì)有什么聯(lián)系283+13282+12281+11 Na Mg Al Na 最外層有一個電子，易失去，表現(xiàn)還原性，常表現(xiàn)為+1價(jià)，Mg 最外層有兩個電子，易失去，表現(xiàn)還原性，常表現(xiàn)為+2價(jià)，Al 最外層有三個電子，易失去，表現(xiàn)還原性，常表現(xiàn)為+3價(jià)，講今天我們就先來討論金屬與非金屬的反應(yīng)板書一、金屬與非金屬的反應(yīng)引言提起鈉，可能大家覺得并不陌生，因?yàn)槲覀兲焯斐缘氖雏}就是NaCl，但NaCl 中的鈉是鈉離子，與我們要研究的鈉單質(zhì)性質(zhì)截然不同。問下面請大家用鑷子從桌上盛放鈉的試劑瓶里取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面液體(注意，不可用手接觸)，放在表面皿上，用小刀切割，請仔細(xì)觀察其斷面處的變化。師描述你們所看到的現(xiàn)象。(鈉很軟，剛切開時，其斷面呈銀白色，后逐漸變暗)師回答得很好，請把剛才切割的鈉塊用鑷子放回原試劑瓶中。請大家 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并結(jié)合課文總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)板書1、鈉的物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤的固體，是熱和電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低。問為什么在密封的玻璃管內(nèi)的鈉能保持光亮的銀白色，而我們剛才切割的鈉卻不能呢？(玻璃管內(nèi)的鈉是與空氣隔絕的，而剛才切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，以致變暗。)講好，事實(shí)上，是由于空氣中的氧氣在常溫下與鈉反應(yīng)生成了氧化鈉，從而使金屬鈉失去了光澤，純凈的氧化鈉是一種白色粉末。板書2、鈉與氧氣的反應(yīng)：(1) 緩慢氧化：4 NaO22Na2O 講常溫下，金屬鈉在空氣中就會發(fā)生變化，這說明鈉比鐵、鋁、鎂等金屬活潑得多。因此，在實(shí)驗(yàn)室中，要把鈉保存在石蠟油或煤油中，以隔絕空氣。那么，如果加熱，鈉又會發(fā)生什么變化呢？探究實(shí)驗(yàn)3-2鈉在空氣中加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可觀察到鈉先熔化后燃燒，燃燒時火焰呈黃色，最后留下的固體呈淡黃色。講實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意，鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈板書(2) 2Na +O2 Na2O2 講除了金屬鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)，在金屬表面生成一層氧化物，有的氧化膜疏松，不能保護(hù)內(nèi)層金屬，如鐵表面的鐵銹；有的氧化膜致密，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，如鎂、鋁表面的氧化層。所以，在點(diǎn)燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點(diǎn)燃起來更容易些。鋁的情況如何呢？科學(xué)探究鋁的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)步驟：用手撕一小塊鋁箔，用坩堝夾住，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。觀察現(xiàn)象，另取一小塊鋁箔，用砂紙打磨，除去表面的保護(hù)膜，再加熱至熔化，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁箔熔化，失去光澤，熔化的鋁并不滴落實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在常溫下，鋁能與空氣里的氧氣反應(yīng)，生成一層致密而堅(jiān)固的氧化物薄膜。加熱時反應(yīng)加劇，生成白色固體，放出大量的熱。講鋁表面的氧化膜保護(hù)了鋁，即使是未打磨的鋁箔，在空氣中也很快生成了新的氧化膜，構(gòu)成的薄膜Al2O3的熔點(diǎn)為2050，高于鋁的熔點(diǎn)660，包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會滴落。板書3、其它常見金屬與非金屬的反應(yīng)2Mg+O2 2MgO 4 Al3O2 2 Al2O3 3Fe + 2O2 Fe3O4 講除了能被氧氣氧化外，金屬還能被氯氣、硫等具有氧化性的物質(zhì)所氧化，生成相應(yīng)的氯化物或硫化物。板書規(guī)律小結(jié)：一般金屬+O2 金屬氧化物 金屬+Cl2最高價(jià)金屬氯化物 金屬+S 低價(jià)金屬硫化物例如：3Fe + 2O2 Fe3O4 2Fe +3Cl22FeCl3 Fe +S FeS小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了金屬鈉與氧氣在不同條件下與氧氣反應(yīng)和鋁箔在空氣中加熱的反應(yīng)情況。同時我們利用鋁在空氣中的化學(xué)特性，可以把鋁制成日常用的鋁制品。用實(shí)驗(yàn)的方法探索和認(rèn)識鈉的性質(zhì)通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問題討論的過程，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)，歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識，了解金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用。通過研究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力當(dāng)堂檢測有效練習(xí)1. 實(shí)驗(yàn)室中如何保存金屬鈉？為什么？2.課后習(xí)題2、3題。作業(yè)布置判斷下列反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)，是氧化還原反應(yīng)的請用“雙線橋”表示。（1）2Na + O2 = Na2O2（2） Na2O + H2O = 2NaOH（3）2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2板書設(shè)計(jì)1、鈉的物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤的固體，是熱和電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低。2、鈉與氧氣的反應(yīng)：(1) 緩慢氧化：4 NaO22Na2O 鈉在空氣中加熱 ：(2) 2Na +O2 Na2O2 鋁的性質(zhì)探究3、其它常見金屬與非金屬的反應(yīng)2Mg+O2 2MgO 4 Al3O2 2 Al2O33Fe + 2O2 Fe3O4規(guī)律小結(jié)：一般金屬+O2 金屬氧化物 3Fe + 2O2 Fe3O4 金屬+Cl2最高價(jià)金屬氯化物 2Fe +3Cl22FeCl3 金屬+S 低價(jià)金屬硫化物 Fe +S FeS教學(xué)反思本節(jié)重點(diǎn)討論了金屬和非金屬的反應(yīng)，主要是鈉和氧氣在不同條件下和氧氣反應(yīng)不同產(chǎn)物的探究，通過實(shí)驗(yàn)視頻演示，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)化學(xué)性質(zhì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。不足之處在于本節(jié)新課的導(dǎo)入和生成沒有設(shè)計(jì)好，太過于突兀，可以以一個小實(shí)驗(yàn)引入本課。備注