河北省省級聯(lián)測2021-2022學年高二上學期第二次考試（11月）語文 - 統(tǒng)編版高二 絕密啟用前 河北省省級聯(lián)測2021-2022第二次考試 高二語文 注意事項： 1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。 2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分) 閱讀下面的文字，完成15題。 材料一： 詩詞必須有跳躍，這是它與散文、小說很大的區(qū)別之一。詩人是最能飛翔的，享有最大的自由。詩的騰空跳躍遠遠超出邏輯思維的軌道，更多是無意識的侵入。這種跳躍在中國古典詩詞中比當代中國新詩出現(xiàn)得要頻繁。 如蘇軾的永遇樂，寫詞人留宿于已故好友張建封的別墅燕子樓，夢見張建封的愛妓盼盼。張建封去世后盼盼因懷念故情仍留住在燕子樓十余年。蘇軾在詞中將這段真摯的愛情的終結與人生命運飄忽聯(lián)系起來。詞的開頭寫景不帶很多感情色彩： “明月如霜，好風如水，清景無限?！?但緊接突然轉入一種深夜的神秘，在無人見中自然地運動： “曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見?！?從平直的寫實陡然跌入自然的神秘中。既然“無人見”又如何看見“圓荷”，聽見“滴露”，看見“曲港”中魚在“跳躍”？這些自然又是在寫詞人的不眠，和夜在寂靜中的神秘搏動。這個跳躍是從平常外在的夜跳入神秘的夜的內心深處。接著又寫道： “如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷?！?這是由夜的神秘跳入詞人恍惚的夢境迷離中?！扮H然”兩字的奇妙在于它傳達了夜的極端靜寂，一葉落地才會鏗然有聲，但也寫詞人入睡不熟，落葉聲竟大得如夜間三鼓聲那么響，驚斷了詞人本來就黯然神傷的夢魂，因為他正夢見“盼盼”?！芭闻巍弊鳛楦咛瀑x中的愛神“神女”出現(xiàn)在詞人夢中。這又從沉寂無人的自然夜景突然跌入人間難以長留的愛戀真情的悲傷中。詞人醒來后激動不已，出戶在月下的燕子樓前園中徘徊。但又突然設想他年別人看見今夜的自己。自己的漂泊的一生又與愛情的無常、生命的短暫、死亡與流浪重疊在一起，思路又轉而考慮生命和愛情的短暫： “天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。燕子樓空，佳人何在？空鎖樓中燕?！?這時詞人開始了時間的跳躍，設想他日他人看見自己站在空了的燕子樓前將如何想呢？于是寫道： “古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。異時對，黃樓夜景，為余浩嘆?！?這是用歷史的第三雙眼睛觀看人、物、己，得出時空外的超前的景觀?！疤S”至此達到極峰，人類渺小，宇宙無窮，舊歡新怨只是夢境，自身的漂泊經(jīng)營，也不過是令后人浩嘆而已。這種跳躍從個人的愛情、生死，突然跌入宇宙的黑洞，頓時為詩增加了多少時空的深度。超越渺渺的舊歡新怨的情網(wǎng)，與“營營”的狹窄天地，這種感嘆絕非消極，反是突破狹小天地的智慧，又充滿血肉的真情。全詞在104字內經(jīng)歷了7次大的意境的跳躍；以詞人的眼睛，歷史的眼睛進行了穿透時空的觀察，表述了超越的感情，說明蘇軾在古典詩詞方面登峰造極的創(chuàng)造是新詩未曾達到的。 跳躍于古今、生死、今昔之間是詩人在小小的百來字的狹小空間中所以能超出時空達到思想感覺的自由天地的重要原因，沒有跳躍就不能有精練深邃的詩，詩忌冗長松散、遲緩、平板、浮華，而這些都因為跳躍得到醫(yī)治，可以說詩的精靈要求跳躍，沒有跳躍就沒有詩，但沒有卓越的天才，就像鳥沒有翅膀，如何能跳躍飛越。有跳躍不一定就是好詩，但沒有跳躍也就沒有了詩的精靈，詩也就不過是尸存而已。 (摘編自鄭敏談“時空的跳躍”) 材料二： 清代趙執(zhí)信在談龍錄中記有司寇王士禎這樣一段話說：“詩如神龍，見其首不見其尾，或云中露一爪一鱗而已，安得全體？是雕塑繪畫者耳。”王士禎，在這里所強調的是從龍之部分表現(xiàn)龍的神韻，從而體現(xiàn)龍的存在。這說明作為抒情性的詩歌語言，必須具有跳躍性，從而寫出“見首不見尾”“一爪一鱗”的“龍”的神韻，否則，就只能是“雕塑繪畫”的造型藝術。詩歌語言的跳躍性是建立在詩人與讀者之間某種默契上的，就像兩個戀人之間，哪怕一個手勢、一個眼神，都能彼此心領神會。是所謂“作者得于心，覽者會以意”(梅堯臣語)。唐代釋皎然在詩式中說：“壺公瓢中自有天地日月。時時拋針擲線，似斷而復續(xù)，此為詩中之仙。拘忌之徒，非可企及矣?！碑斣娙藪伋鲇行蔚倪B線把相距較遠的事物放在一起的時候，知音的讀者照樣能正確領悟，而且恰恰由于詩人不是直接說出的。因此當讀者領悟了這一詩境的時候必然伴隨著一種強烈的愉悅感，“此為詩中之仙”，而“拘忌之徒，非可企及矣”。 看詩人如何以跳躍的語言抒情的。如唐代李商隱夜雨寄北：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！边@首詩題，有的作夜雨寄內，這為我們理解詩意增加了透明度。內，指妻子?！熬龁枤w期未有期”，是說，妻子來信問他何時能回，他自言自語地說我哪有個準確的時間呢！此句寫兩人思念之情的深厚。按常理，詩的下句應回答“未有期”的原因。但本詩卻一下子跳到了寫景，“巴山夜雨漲秋池”。字面上看似寫景，實際上是借景抒情，是對思念之情的深化。何也？詩人現(xiàn)處在“巴山”?；钠鄾鲋?，更何況詩人正處“巴山”凄涼之地、瀟瀟“夜雨”之時、“秋”風瑟瑟之日，其離愁之深、思念之切可見。這種跳躍，不動聲色地回答了“未有期”的無奈?！鞍蜕揭褂隄q秋池”，似乎是純客觀的寫景。但詩歌作為一種抒情文學，不可能不表現(xiàn)情感。它只是在句式的銜接上不像散文那樣講究語法和表述的連貫性、邏輯性，而在跳躍中顯示出詩歌內在意脈和感情的邏輯性。這就使得詩篇和句式，都出現(xiàn)了不拘一格、靈活多變的跳躍性語言。詩的后一聯(lián)中的“巴山夜雨”是詩人懸想日后與妻子相聚后訴說當時的情景，其濃郁的情思，需細味、補充想象才能深刻領會。 (摘編自劉禮君漫談詩歌語言的跳躍性) 1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分) A.詩歌超出邏輯思維的限制，呈現(xiàn)出語言跳躍性的特點，這是詩歌不同于散文、小說文體的一個特征。 B.蘇軾永遇樂的第二次跳躍是，從詞人主觀色彩的神秘夜景跳入未來人們看見自己站在燕子樓前的情景。 C.蘇軾在古典詩詞中的創(chuàng)造在于，他能超越人類渺小個體的感情，以穿透時空的觀察思考整個宇宙的無窮話題。 D.詩歌的精練深邃離不開跳躍性，沒有跳躍的詩一定不是好詩，但具有了跳躍性也不一定是好詩。 2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分) A.跳躍是詩歌的靈魂，對讀者來說，要想把握一首詩的深層內涵，必須通過想象補充詩歌語言之外的空白。 B.詩人不直接表達，而是通過語言的跳躍來創(chuàng)設一種詩境，讀者能夠正確領悟后，必然會產(chǎn)生審美的愉悅感。 C.“巴山夜雨漲秋池”雖然沒有正面回答關于歸期的問題，但是通過寫景暗含抒情的方式，委婉回答了對方歸途無期。 D.詩歌不像散文在句式的銜接上講究語法和表述的連貫性、邏輯性，因此詩歌的感情邏輯比散文差一些。 3.結合材料內容，下列詩句能體現(xiàn)詩歌語言時間跳躍性的一項是(3分) A.春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。(李煜虞美人) B.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫登高) C.千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。(王安石桂枝香.金陵懷古) D.玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。(張孝祥念奴嬌.過洞庭) 4.請簡要分析材料一和材料二運用的相同的論證方法。(4分) 5.詩詞具有跳躍性，請從這個特點分析鑒賞詩詞要注意什么。(6分) (二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分) 閱讀下面的文字，完成69題。 品質 英約翰.高爾斯華綏 我很年輕時就認識他了。他和他哥哥合開一家店，店房有兩間打通的鋪面那座店房有某種樸素安靜的特色，門面上沒有注明任何為王室服務的標記，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。大約十四歲那年，我夠格跟他定做成年人靴子的時候，對他們兩兄弟的品格就有了模糊的印象。 我清楚地記得：有一天，我把幼小的腳伸到他跟前時，羞怯地問道：“格斯拉先生，做靴子是不是很難的事呢？” 他回答說：“這是一種手藝。”從他的紅胡根上，突然露出了一絲的微笑。 他本人有點兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些整齊的皺紋，話音很單調。只有他的藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。 人們不可能時常到他那里去，因為他所做的靴子非常經(jīng)穿，一時穿不壞的他好像把靴子的本質縫到靴子里去了。 人們走進他的店堂，心平氣和地像走進教堂那樣。來客坐在那張僅有的木椅上等候，過了一會兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望樓梯口是黑洞洞的，同時透出沁人脾胃的皮革氣味。 于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國皮靴嗎？” 他會一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去。不久后，他回來了，細瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對我說：“多么美的一張皮啊！”等我也贊美一番以后，他就繼續(xù)說：“你什么時候要？”我回答說：“??！你什么時候方便，我就什么時候要?！庇谑撬驼f：“半個月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說：“我要問問我的弟弟。” 然后，我會含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生?！蔽蚁蜷T口走去的時候，就又聽到他的趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子的夢了。 有一天，我有機會跟他談了一件事。我對他說：“格斯拉先生，你曉得嗎，上一雙在城里散步的靴子咯吱咯吱地響了?！?他看了我一下，沒有做聲，好像在盼望我撤回或重新考慮我的話，然后他說： “那雙靴子不該咯吱咯吱地響呀?！?“對不起，他響了。” “你是不是在靴子還經(jīng)穿的時候把它弄濕了呢？” “我想沒有吧?！?他聽了這句話以后，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶。 “把靴子送回來！”他說，“我想看一看。” 他慢慢地說，“如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！?有一次(也只有這一次)，我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，漫不經(jīng)心地走進他的店鋪。他細看我腳上的次等皮革。他最后說：“那不是我做的靴子。” 他的語調里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服。他把手伸下去，用一個手指在那塊地方壓了一下。 “這里痛吧，”他說，“這些大公司真不顧體面?？蓯u！”我聽到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是唯一的一次?！八麄儼岩磺袎艛嗔耍彼f，“我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今我們很快就要失業(yè)了。”我看看他滿是褶皺的面孔，他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了！ 后來，我很驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上了另外一個人的名字也是個靴匠的名字，當然是為王室服務的啦。在里面，現(xiàn)在已縮成了一小間，店堂的樓梯井口比以前更黑暗、更充滿著皮革氣味。 “?。「袼估壬?！”我說：“你要曉得，你的靴子實在太結實了！看，這雙還很像樣的呢！”我把腳向他伸過去。他看了看這雙靴子。 “是的，”他說，“人好像不要結實靴子了。你要做靴子嗎？” 雖然我只需兩雙，我卻向他定做了三雙，并很快就離開了那里。 過了好幾個月以后，我又到他的店鋪里去，他正在整理一張皮革。 “啊！格斯拉先生，”我說，“你好嗎？” “我過得很好，”他慢慢地說，“但是我哥哥死掉了?！?我這才看出來，他多么蒼老，多么消瘦??！我吃了一驚，所以喃喃地說：“??！我為你難過！” “的確，”他回答說，“他是個好人，他會做好靴子；但是他死掉了?！?我定做了幾雙靴子。過了很久，靴子才送到但是這幾雙靴子比以前的更結實，簡直穿不壞。不久以后，我到國外去了一趟。 過了一年多，我才又回到倫敦。我所去的第一個店鋪就是我的老朋友的店鋪。我離去時，他是個六十歲的人，我回來時，他仿佛已經(jīng)七十五歲了，顯得衰老、瘦弱，不斷地發(fā)抖。 他細看我這雙俄國皮靴，看了很久，臉上似乎恢復了鎮(zhèn)靜的氣色。他把手放在我的靴面上說：“這里還合腳嗎？我記得，費了很大勁才把這雙靴子做好?！?“你要做靴子嗎？”他說，“我很快就可以做好；現(xiàn)在我的生意很清淡?！?我回答說：“勞神，勞神！我急需靴子每種靴子都要！” 我對這幾雙靴子并不存什么指望，但有一天晚上靴子送到了。我打開包裹，一雙一雙地試穿這幾雙靴子。不論在式樣或尺寸上，在加工或皮革質量上，這些靴子都是他給我做過的最好的靴子。在那雙城里散步穿的靴口里，我發(fā)現(xiàn)了他的賬單。我嚇了一跳。他從來沒有在四季結賬日以前把賬單開來的。我飛快地跑下樓去，填好一張支票，而且馬上親自把支票寄了出去。 一個星期以后，當我走近他的店鋪所在地時，我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見了。在那兩間門面的店堂里現(xiàn)在兩間門面又合二為一了只有一個長著英國人面貌的年輕人。 “格斯拉先生在店里嗎？”我問道。 “不在，先生，”他說，“他死掉了！可憐的老頭兒是餓死的，慢性饑餓。你要曉得，他想把店鋪撐下去，但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子；他從早到晚坐在那里做靴子，他從不讓自己有吃飯的時間；店里從來不存一個便士，所有的錢都用在房租和皮革上了。他接了一份定貨后，要費好長時間去做它。他是個怪人。但是他做了頂好的靴子?！?(有刪改) 6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分) A.顧客到格斯拉的店鋪像走進教堂一樣心平氣和，這可以看出格斯拉對鞋子品質的追求受到了顧客的認可。 B.面對穿出問題的靴子，格斯拉說修不好就不收新定制靴子的工錢，這表明他要對自己制作的靴子質量負責到底。 C.小說中的“我”只需兩雙靴子，卻定做三雙，多定制靴子，一是信賴格斯拉先生的手藝；二是同情，想給予幫助。 D.格斯拉罵大公司“不顧體面”“可恥”，是因為大公司搶了他的生意，讓他面臨失業(yè)危機，生活艱難。 7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) A.本文結構圓融，多處內容照應文章標題，如“我”十四歲就對他們的品格有了印象，“他好像把靴子的本質縫到靴子里去了”，突出了主題。 B.文章注重以細節(jié)展現(xiàn)人物的變化，先后提到格斯拉的紅胡子，前面注重展現(xiàn)他的自豪與自信，后面則展現(xiàn)了他面臨失業(yè)的焦慮、憤怒和蒼老。 C.文章最后用側面描寫的手法，通過年輕人的話再次展現(xiàn)了格斯拉對品質的執(zhí)著追求，同時也暗示了“我”對格斯拉不能因時而變的否定。 D.小說以小見大，通過記述格斯拉兄弟的悲劇，再現(xiàn)了現(xiàn)代化工業(yè)對手工業(yè)者造成巨大沖擊的殘酷現(xiàn)實，表達了作者對底層百姓的深切同情。 8.結合文本，試分析格斯拉先生的形象。(4分) 9.文章多次描寫格斯拉先生的店鋪，請分析店鋪經(jīng)歷了怎樣的變化，并說明作者為什么這么寫。(6分) 二、古代詩文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(本題共5小題，20分) 閱讀下面的文言文，完成1014題。 姚崇，字元之，陜州硤石人。崇少倜儻，尚氣節(jié)，長乃好學。先天二年，玄宗講武新豐。故事，天子行幸，牧守在三百里者，得詣行在。時帝亦密召崇，崇至，帝方獵渭濱，與崇俱馳逐，緩速如旨，帝歡甚。既罷，乃咨天下事，袞袞不知倦。帝曰：“卿宜遂相朕。”崇知帝大度，銳于治，乃先設事以堅帝意，即陽不謝，帝怪之。崇因跪奏：“臣愿以十事聞，陛下度不可行，臣敢辭?！钡墼唬骸半弈苄兄！背缒祟D首謝。先是，契丹擾河北，兵檄叢進，崇奏決若流，武后賢之，即拜侍郎。中宗時，近戚奏度僧尼，溫戶強丁因避賦役。崇建言：“佛不在外，悟之于心。行事利益，使蒼生安穩(wěn)，是謂佛理。烏用奸人以汩真教？”帝善之，詔天下汰僧偽濫，發(fā)而農(nóng)者余萬二千人。崇嘗于帝前序次郎吏帝左右顧不主其語崇懼再三言之卒不答崇趨出內侍高力士曰：“陛下新即位，宜與大臣裁可否。今崇亟言，陛下不應，非虛懷納誨者?！钡墼唬骸拔胰纬缫哉?，大事吾當與決，至用郎吏，崇顧不能而重煩我邪？”崇聞乃安。由是進賢退不肖而天下治。開元四年，山東大蝗，民祭且拜，坐視食苗不敢捕。崇奏捕蝗，乃出御史為捕蝗使，分道殺蝗。黃門監(jiān)盧懷慎曰：“凡天災安可以人力制也！且殺蟲多，必戾和氣。愿公思之?！背缭唬骸敖窕刃铱沈?，若縱之，谷且盡，如百姓何？殺蟲救人，禍歸于崇，不以諉公也！”蝗害訖息。于是，帝方躬萬機，朝夕詢逮，它宰相畏帝威決，皆謙憚，唯獨崇佐裁決，故得專任。崇第賒僻，因近舍客廬。會懷慎卒，崇病痁移告，凡大政事，帝必令源乾曜就咨焉。乾曜所奏善，帝則曰：“是必崇畫之?！庇胁缓希瑒t曰：“胡不問崇？”帝欲崇自近，詔徙寓四方館，日遣問食飲起居，高醫(yī)、尚食踵道。崇以館局華大，不敢居。帝使語崇曰：“恨不處禁中，此何避？” (節(jié)選自新唐書.姚崇傳) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) A.崇嘗于帝前/序次郎吏/帝左右顧不主其語/崇懼再三/言之/卒不答/崇趨出/ B.崇嘗于帝前/序次郎吏/帝左右顧不主其語/崇懼/再三言之卒/不答/崇趨出/ C.崇嘗于帝前序次郎吏/帝左右顧/不主其語/崇懼/再三言之/卒不答/崇趨出/ D.崇嘗于帝前序次郎吏/帝左右顧/不主其語/崇懼再三/言之卒/不答/崇趨出/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分) A.行在，也稱“行在所”，指皇帝所在的地方或皇帝巡行所到之地，文中意指后者。 B.頓首，叩頭下拜，在古代是比稽首更恭敬的禮節(jié)，也用于重大事情請求或謝罪。 C.四方館，古代官署，隋煬帝時置，以接待東西南北四方少數(shù)民族及外國使臣。 D.禁中，是封建帝王、后妃等居住的地方，宮中禁衛(wèi)森嚴，臣下不得任意出入。 12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分) A.玄宗在渭水畔打獵時，姚崇接旨趕到，他和皇帝一同馳逐打獵，狩獵以后，玄宗向他咨詢天下事，姚崇侃侃暢談不知疲倦。 B.唐中宗時，近戚奏請度人為僧尼，許多人家的男丁借此逃避賦役，姚崇進諫認為信奉佛教在于內心的覺悟，主持清理裁減了假冒冗濫的僧人。 C.唐玄宗跟高力士說任用郎官的事情姚崇自己應該做主，姚崇聽到這些話后才放心。由此姚崇提拔賢能之人，罷免不稱職的官員，從而天下太平。 D.山東遭受蝗災，民眾不敢捕殺，姚崇奏請捕殺蝗蟲，黃門監(jiān)盧懷慎提出大量殺蟲會傷害天道和氣，姚崇寧愿讓災禍歸于自己，也堅持滅蝗。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)契丹擾河北，兵檄叢進，崇奏決若流，武后賢之，即拜侍郎。 (2)乾曜所奏善，帝則曰：“是必崇畫之。”有不合，則曰：“胡不問崇？” 14.在玄宗請姚崇做宰相時，姚崇起初沒有謝恩的原因是什么？(3分) (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面兩首唐詩，完成1516題。 勸學 孟郊 擊石乃有火，不擊元無煙。 人學始知道，不學非自然。 萬事須己運，他得非我賢。 青春須早為，豈能長少年？ 勸學 顏真卿 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 注元：原本、本來。道：事物的法則、規(guī)律。這里指各種知識。 15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.孟詩前兩句運用了比興的手法側重說明學習的方法，即不斷探索獲得知識。 B.孟詩強調了學習必須自己去實踐，說理非常充分而又平實，使人易于接受。 C.顏詩中“正是男兒讀書時”為上句作補充，勉勵人們年少要珍惜時間，刻苦讀書。 D.兩首勸學詩都是勸人學習的，但是體裁不同，孟詩為五言律詩，顏詩為七言絕句。 16.兩首勸學詩都闡明了“學習要趁早”的問題，但內容和手法有所不同，請結合詩句簡要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分) 17.補寫下列句子中的空缺部分。(6分) (1)論語中孔子認為“，”，真正的好學者安貧樂道，對吃住等物質層面的要求不高。 (2)老子中說，自我炫耀，自以為是的人往往走得不會長遠，最終也不會顯達。“，”兩句是老子對這一問題的比喻論證。 (3)推究事物的原理以后才能對外物之理認識充分，對外物之理認識充分以后心意就會誠實。禮記.大學中的“，”兩句就闡發(fā)了這一道理。 三、語言文字運用(20分) (一)語言文字運用I(本題共3小題，11分) 閱讀下面的文字，完成1820題。 就在我們回擊二馬騎兵的同時，軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權參謀長的率領下，拔掉了最反動的陜北地主豪紳安在千佛山的一根釘子。原來那里有一股反動民團，經(jīng)常下山來作惡，當?shù)乩习傩眨@次把他們消滅了之后，附近各縣的鄉(xiāng)鄰全都，他們，抬著豬、羊來慰問紅軍，紅軍的威信更加高了。 打完二馬騎兵，我們在吳起鎮(zhèn)邊了一個星期，10月30日，在陜甘根據(jù)地人民的熱烈歡送下，我們又向陜北甘泉前進。經(jīng)過幾天的行軍，于十月革命節(jié)前夕，即11月6日，在甘泉縣附近的區(qū)域里，我們中央紅軍與劉志丹、徐海東同志率領的紅二十五、二十七軍會師了。雖然那天天降大雪，我們仍穿著單衣，但情緒很高，心里始終覺得是熱乎乎的。 18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分) A.恨之入骨大快人心歡天喜地休養(yǎng) B.痛心疾首拍手稱快手舞足蹈休養(yǎng) C.痛心疾首大快人心手舞足蹈休整 D.恨之入骨拍手稱快歡天喜地休整 19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分) A.在左權參謀長的率領下，軍委警衛(wèi)連、工兵連拔掉了最反動的陜北的地主豪紳安在千佛山的一根釘子。 B.軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權參謀長的率領下，拔掉了陜北最反動的地主豪紳安在千佛山的一根釘子。 C.軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權參謀長的率領下，拔取了陜北最反動的地主豪紳安在千佛山的一根釘子。 D.在左權參謀長的率領下，軍委警衛(wèi)連、工兵連拔取了最反動的陜北的地主豪紳安在千佛山的一根釘子。 20.文中畫橫線的句子運用了什么表現(xiàn)手法？請判斷并簡要分析其表達效果。(5分) (二)語言文字運用II(本題共2小題，9分) 閱讀下面的文字，完成2122題。 據(jù)法國ELLE雜志報道，清潔面部的時間會影響護膚效果和膚質。文章指出，()。白天，皮膚表皮將構建防御體系，形成對抗外部刺激的保護牌；而當夜幕降臨，表皮會啟動再生功能用以修復白天造成的傷害。文章援引美國PureWow公司的研究指出，皮膚表皮的修復功能與人的身體機能一樣，會受到晝夜節(jié)律的影響，細胞就會開始再生過程，此時如果皮膚得不到及時的清潔，皮膚上附著的物質將會侵蝕皮膚，因此，在太陽落山的時候，應。對此，西班牙巴塞羅那基因組調控中心的研究也予以印證，他們指出，在天黑時盡快清潔皮膚這種做法能有效對抗皮膚的過早衰老。 21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分) A.皮膚表皮發(fā)揮的兩種功能在白天和夜晚是不同的 B.皮膚表皮在夜晚和白天會發(fā)揮兩種不同的功能 C.皮膚表皮在白天和夜晚會發(fā)揮兩種不同的功能 D.在夜晚和白天，皮膚表皮發(fā)揮兩種不同的功能 22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分) 四、寫作(60分) 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一：電影魔方曾評出好萊塢“電影十大硬漢”形象，其中包括成龍、史泰龍、施瓦辛格等影視明星塑造的英雄人物。 材料二：北京航空航天大學2021級本科新生邢益凡，確診為LAMA2相關先天性肌營養(yǎng)不良，如今18歲的他，只有18公斤重。但先天不健康的軀體，沒有阻止他學習的步伐，他不放棄自己，2021年以645分的成績被錄取?！白鲋袊幕艚穑米约旱闹R改變世界”是他的志向。 材料三：海明威老人與海中的圣地亞哥身上體現(xiàn)了一種硬漢精神，“一個人可以被毀滅，但是不能被打敗”。 請結合材料談談你對“硬漢精神”的理解。 要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。