變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)小說情節(jié)要素，學(xué)生能夠自主梳理文章主要內(nèi)容。2. 通過對奧楚蔑洛夫人物形象分析，學(xué)生能夠說出"變色龍”的象征義。3. 通過對社會環(huán)境的分析，學(xué)生能夠提煉文章的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：品析“奧楚蔑洛夫”人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：探究“變色龍”含義，提煉文章主旨。教學(xué)方法：跳讀法、歸納法教學(xué)工具：PPT課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，走近作者（一）導(dǎo)入同學(xué)們看到下列詞語會分別想到哪些人？鐵公雞笑面虎白眼狼地頭蛇明確：鐵公雞：生活中小氣、吝嗇、一毛不拔的人。笑面虎：笑里藏刀，表面上一團(tuán)和氣，背地里總想著怎樣排擠別人的人。白眼狼：現(xiàn)在多用來形容忘恩負(fù)義、過河拆橋、恩將仇報(bào)的人。地頭蛇：在當(dāng)?shù)赜袆萘Φ摹⑵蹓喝嗣竦膼喊?。追問：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)？這四個(gè)詞語都同什么有關(guān)系？預(yù)設(shè)：生回答“動物”。語言導(dǎo)入：沒錯(cuò)，生活中其實(shí)有很多表面是在寫動物，而實(shí)際是在寫人的詞語，今天我 們將要學(xué)的文章亦是如此。讓我們一同認(rèn)識一個(gè)新的動物一一變色龍。（出示圖片，簡單分 析變色龍?zhí)攸c(diǎn)。）（-）走進(jìn)作者:根據(jù)文字線索，猜猜他是誰A. 他是一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家，同時(shí)又是一位喜劇革新家。B. 他與莫泊桑、歐-亨利并稱為世界三大短篇小說巨匠。C. 他是19世紀(jì)俄國著名的作家、戲劇家。D. 它的代表作有小說第六病室裝在套子里的人，劇本萬尼亞舅舅櫻桃園等。請同學(xué)們一起說出他的名字：契訶夫(師：強(qiáng)調(diào)''訶"字讀音“詭”，堂吉訶雁德。)二、自主閱讀，梳理內(nèi)容請同學(xué)們拿出我們的課前學(xué)習(xí)單。1. 認(rèn)真閱讀課文，分別從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)方面概括小說的主要內(nèi)容。 明確：開端：首飾匠赫留金被一只狗咬傷；發(fā)展：警官奧楚蔑洛夫隨著小狗主人的變化，而不斷變化自己的斷案態(tài)度； 高潮：確定小狗的主人是將軍的哥哥；結(jié)局：小狗被帶走，奧楚蔑洛夫威脅、恐嚇赫留金。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能分不清“發(fā)展”和“高潮”，會認(rèn)為警官態(tài)度的不斷變化是高潮部分, 因?yàn)檫@一部分最能吸引學(xué)生，也最有趣。2. 有人說這是一次公開的判案，請結(jié)合文章內(nèi)容，完成判決書。明確：判決書三、探究"變"字，把握形象案由狗咬人事件是否公開審理是主審人：奧楚蔑洛夫被告： 白毛小 獵狗身份不知道主 人是誰(8)好像是將 軍家的(9)巡警說不 是將軍家 的(17)巡警說是 將軍家的(18)廚師說不 是將軍家 的(23)廚師說是 將軍哥哥 家的(24)態(tài)度“野畜 牲”“瘋 狗*把它 弄死好 了”“它是那 么小”“它 怎么會咬 著你的”“鬼才知 道是什么 玩意兒”“下賤胚 子”“名貴的 狗” “狗是 嬌貴的動 物”“野狗” “弄死它 算了”“還不賴”“怪伶俐 的，“好一 條小狗”原告： 首飾匠 赫留金稱呼你鬼東西受害者混蛋你態(tài)度“絕不輕 易放過這 件事”鄭重 其事、為 民做主“異想天 開”“想得 到一筆什 么賠償 費(fèi)” 質(zhì)疑“我絕不能不管"態(tài)度堅(jiān)決“怪你自 己不好” 指責(zé)1“我早晚 要收拾你” 一一威脅、 恐嚇最終 判決“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。"(28) “我早晚要收拾你！”(29)一切責(zé)任歸于首飾匠赫留金(1) 奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時(shí)，他的態(tài)度是隨著什么變化的？ 明確：狗的主人是誰。(2) 思考探究：奧楚蔑洛夫多次“變色”中有沒有“不變”的地方？ 明確：身為警官一一裝腔作勢、厚顏無恥(小官僚)面對群眾一一專橫霸道、作威作福（警犬）面對權(quán)貴一一溜須拍馬、趨炎附勢（沙皇定狗） 其他一一見風(fēng)使舵、媚上欺下四、解讀題目，剖析象征小說的題目為什么叫“變色龍” ？明確：變色龍，體色能變化，隨著外部環(huán)境的變化而變換皮膚的顏色，以適應(yīng)周圍環(huán)境, 保護(hù)自己。奧楚蔑洛夫：見風(fēng)使舵、反復(fù)無常，他的變色本質(zhì)，是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身，是沙 皇專制政府的虛偽和專橫的集中表現(xiàn)。追問：從“變色龍”和“奧楚蔑洛夫”的身上我們發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？從中我們總結(jié) 出“變色龍”究竟象征著怎樣的人呢？明確：相同之處：都會隨著外部環(huán)境的改變而改變自己的“膚色”。 象征義：象征生活中見風(fēng)使舵，善于變化和偽裝的人。五、分析環(huán)境，明確主旨（1）奧楚蔑洛夫成為“變色龍”的原因？【時(shí)代背景鏈接】變色龍寫于1884年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時(shí)期。亞歷山 大三世加強(qiáng)了憲兵警察等專政機(jī)構(gòu)，豢養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，整個(gè)俄國籠罩在軍警憲兵 的白色恐怖之中。而沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，干的卻是媚上欺下的勾當(dāng)。“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！?一一魯迅明確：“四下里一片沉靜，廣場上一個(gè)人也沒有。"“門口連一個(gè)乞丐也沒有?！杯h(huán)境：冷清、蕭條“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的疽'“那群人對著赫留金哈哈大笑?！笨纯停簾o聊、麻木、愚味 “它的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等了。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵 ” “那的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！”制度：人治社會，法律形同虛設(shè)。（2）小說的主旨是什么？明確：作者用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇 統(tǒng)治的腐敗黑暗。六、課堂小結(jié)一個(gè)的年代；一條的小狗；一位的警官；一群的看客；為我們上演了一段的故事。明確：一個(gè)荒唐、黑暗的年代;一條無辜、幸運(yùn)的小狗；一位見風(fēng)使舵、媚上欺下 的警官；一群 麻木、愚昧 的看客：為我們上演了 一段啼笑皆非、悲喜交加的故事O七、作業(yè)布置本文的語言很有特色，手法多樣，值得分析，請?jiān)跁袭嫵瞿阏J(rèn)為值得品味的語言，并 在旁邊做好批注，并選擇任意兩處完成作業(yè)單。作業(yè)單范例：我品味的是第25段中的“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情二這一句用了神態(tài)描寫的 方法，生動形象地寫出了奧楚蔑洛夫“哈巴狗”形象，媚態(tài)百出，丑態(tài)畢露。作業(yè)單我品味的是第段中的3=這一句用了的寫作手法，寫出了 的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對比閱讀，學(xué)生能夠進(jìn)一步感知社會環(huán)境對人的影響及小說中的諷刺藝術(shù)。2. 通過重點(diǎn)詞句品讀賞析，學(xué)生能夠說出人物描寫手法對人物形象塑造的作用。教學(xué)重點(diǎn)：品讀賞析人物描寫手法的作用。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞小說中的諷刺藝術(shù)。教學(xué)方法：跳讀法、品讀法、歸納法教學(xué)工具:PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們己經(jīng)對文章進(jìn)行了整體把握，對題目的象征義、社會背景有所了解，這節(jié)課 我們把視野打開，看看其他小說中所反映的社會有沒有變色龍式人物出現(xiàn)，這跟當(dāng)時(shí)的社會 大環(huán)境是否有聯(lián)系。另外，人物形象的塑造是小說的核心。這節(jié)課我們還將重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文人 物的描寫方法及小說中常用的諷刺手法。二、對比閱讀，賞諷刺藝術(shù)（-）回顧九上范進(jìn)中舉中的胡屠戶和我的叔叔于勒中的菲利普夫婦。思考三 篇文章均使用了哪種寫作手法？【回顧舊知】1. 范進(jìn)中舉中的胡屠戶范進(jìn)中舉前：“你是個(gè)爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！薄澳阕约褐挥X得中了一個(gè)相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來！像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”范進(jìn)中舉后：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿, 才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相 貌。”【背景鏈接】儒林外史成書于十八世紀(jì)中葉的乾隆年間，當(dāng)時(shí)正是這個(gè)末代王朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折 時(shí)期。清政府為了鞏固自己的統(tǒng)治，一方面大興文字獄、壓制思想上的反抗：另一方面演習(xí) 八股取士的科舉制度，誘使知識分子走科舉做官的道路，籠結(jié)明儒學(xué)者做官。吳敬梓用小說 的形式，從揭露諷刺醉心于科舉制度的知識分子入手，抨擊腐朽丑惡的封建社會。2. 我的叔叔于勒中的菲利普夫婦見到于勒前：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人疽'“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。”見到于勒后：“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。"“要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。”“你簡直是瘋了！拿1（）個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”【背景鏈接】當(dāng)時(shí)的法國，資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日 益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)巳經(jīng)成為普遍的社會問題，同時(shí)，在文化思想上更加 緊用資產(chǎn)階級腐朽墮落的拜金主義、享樂主義腐蝕毒害廣大群眾。本小說就是以這樣的社會 背景寫出來的。明確：三篇文章共同用到了諷刺的手法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會最先想到“對比”，而不一定能直接說出“諷刺"<>【知識鏈接】諷刺：用比喻、夸張、對比等方式對人或事進(jìn)行揭露、批判。（強(qiáng)調(diào)：對比只是諷刺的 一個(gè)表現(xiàn)手段而己。）（二）本文的諷刺體現(xiàn)在哪些方面？明確：在對比中諷刺；在夸張中諷刺；在矛盾中諷刺；在笑聲中諷刺；在角色設(shè)定上諷 刺。角色設(shè)定：“變色龍”俄語譯為“反復(fù)無常、見風(fēng)使舵的小人”“奧楚蔑洛夫”俄語譯為“發(fā)狂、失去理智”“赫留金”俄語譯為“豬的哼哼聲”（三）本文作者借助諷刺的手法想要諷刺什么呢？明確：1. 諷刺見風(fēng)使舵、媚上欺下、溜須拍馬的沙皇走狗形象。2. 諷刺一群冷漠、無情的社會看客形象。3, 諷刺當(dāng)時(shí)俄國沙皇統(tǒng)治的腐朽與黑暗。三、賞讀細(xì)節(jié)，品人物描寫（一）外貌描寫奧楚蔑洛夫的出場：“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場?！?交代了奧楚蔑洛夫的身份，軍大衣是身份、權(quán)利的象征，更是沙皇警犬的標(biāo)志。（二）語言描寫-奧楚蔑洛夫與赫留金的對話第10段：“難道它夠得到你的手指頭？ ”“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻 異想天開，想得到-筆什么賠償費(fèi)了。” 一一奧楚蔑洛夫聽人群中有人說是將軍家的狗時(shí)， 便判斷赫留金由受害者變成敲詐者。第20段：“狗是嬌貴的動物 你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來! 怪你自己不好！ ”一一人群中又有人說“沒錯(cuò)，是將軍家的”時(shí)，赫留金的手指頭成 了 “蠢” “不好”的冒犯名種狗的罪證。-奧楚蔑洛夫與圍觀群眾的對話-奧楚蔑洛夫與助手葉爾德林的對話第10段：“葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱。”第20段：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧 好像起風(fēng)了，挺冷?！币灰灰颉芭小?錯(cuò)了案而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心 理。-奧楚蔑洛夫與將軍家廚師普洛柯爾的對話-奧楚蔑洛夫與小獵狗的對話預(yù)設(shè)：九年級學(xué)生對前4個(gè)對話的內(nèi)容應(yīng)該是可以找到并能夠通過語言描寫的內(nèi)容分析 出奧楚蔑洛夫的形象特點(diǎn)，但是最后一點(diǎn)與小獵狗的對話，可能有些學(xué)生理解不明確，因此, 關(guān)于語言描寫，重點(diǎn)講解最有一點(diǎn)。奧楚蔑洛夫與小獵狗的對話：“這小狗還真不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗 ”奧楚蔑洛夫看似簡短的對話，卻情感豐富：夸贊一一安慰一一討好一一自嘲（三）神態(tài)描寫“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭”一一小官僚：裝腔作勢，官氣十“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情” 一一哈巴狗：媚態(tài)百出，丑態(tài)畢露（四）動作描寫奧楚蔑洛夫的退場：“'我早晚要收拾你！'奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市 場徑自走了?！?一一力圖保持自己的威風(fēng)，在出盡洋相后，繼續(xù)耀武揚(yáng)威，與開頭相照應(yīng)。四、課堂小結(jié)文章以獨(dú)特的描寫方法、幽默的筆調(diào)、夸張的諷刺和充滿波折的情節(jié)，敘述了奧楚蔑洛 夫短時(shí)間內(nèi)多達(dá)五次“變色”的過程，凸現(xiàn)了人物卑劣的人格和猥瑣的形象，不露痕跡地對 當(dāng)時(shí)俄國的沙皇統(tǒng)治進(jìn)行了辛辣的諷刺和無情的嘲笑。五、作業(yè)布置根據(jù)情景，續(xù)寫故事。情景：奧楚蔑洛夫襄緊大衣，穿過市場的廣場，迎面遇到了將軍的哥哥正氣沖沖地走過 來，奧楚蔑洛夫急忙迎上前去請發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫接下來將會發(fā)生的事情。要求：1.要有奧楚蔑洛夫和將軍哥哥的對話場景；要能夠體現(xiàn)奧楚蔑洛夫的“變色龍”本質(zhì)：2. 要與文章的諷刺藝術(shù)相映襯；尊重原作，不可天馬行空，300字左右。