教學(xué)設(shè)計(jì)一一人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作雕梁畫棟，謀在筆先一一布局謀篇教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能根據(jù)表達(dá)中心的要求，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排作出整體謀劃，并擬列出材料框 架。2、在通盤考慮的基礎(chǔ)上列出寫作提綱，并能根據(jù)實(shí)際所需修改提綱。3、養(yǎng)成寫作中布局謀篇的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠根據(jù)不同中心表達(dá)需要，對(duì)材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排做整體謀劃?！窘虒W(xué)時(shí)長(zhǎng)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)類比激趣引概念創(chuàng)設(shè)情境：以“蓋房子"做類比，激趣入境，引入“布局謀篇"的概念。（二）讀布局謀篇三要點(diǎn)自讀材料，總結(jié)歸納：1、圍繞中心2、全面梳理3、擬出框架搭鋼筋：梳理材料，擬定框架（三）舉框架詳略需兼顧具體舉例，以家鄉(xiāng)的名片為例，學(xué)會(huì)圍繞中心立意選材、確定詳略，利用思維導(dǎo)圖擬 定框架。（四）析溫故知新學(xué)橫縱回顧課文，破解作者成文前的構(gòu)思。學(xué)習(xí)三種常見(jiàn)安排材料的方式：（*）、橫向拓展式課文舉例：說(shuō)和做一一聞一多先生的言行片段（二）、縱向挖掘式課文舉例一：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（情感變化線索）課文舉例二：植樹(shù)的牧羊人（時(shí)間順序）（三）、縱橫交錯(cuò)式課文舉例：偉大的悲?。v：事情發(fā)展順序：橫：并序敘述）壘磚塊：明確順序，安排內(nèi)容（五）潤(rùn)承接過(guò)渡學(xué)范例以課文為范例，學(xué)習(xí)課文中材料之間承接過(guò)渡的三種方法。1、詞的過(guò)渡2、句的過(guò)渡3、段的過(guò)渡抹水泥：承接過(guò)渡，一氣呵成（六）明擬列提綱明格式明確提綱內(nèi)容，學(xué)習(xí)提綱格式：題目：中心句:提綱格式主體開(kāi)頭：（1）材料一 （過(guò)渡）（2）材料二（過(guò)渡）（3）材料三（詳/略）（詳/略）（詳/略）（過(guò)渡）結(jié)尾巧裝飾：擬列提綱，反復(fù)修潤(rùn)（七）、試寫作實(shí)踐在路上激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力，總結(jié)并實(shí)踐搭建框架、擬列提綱的方法。具體作文時(shí)，學(xué)以致用。