部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作 布局謀篇 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作 布局謀篇 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
教學(xué)設(shè)計(jì)一一人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作雕梁畫棟,謀在筆先一一布局謀篇教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能根據(jù)表達(dá)中心的要求,對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排作出整體謀劃,并擬列出材料框 架。2、在通盤考慮的基礎(chǔ)上列出寫作提綱,并能根據(jù)實(shí)際所需修改提綱。3、養(yǎng)成寫作中布局謀篇的意識(shí)和習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠根據(jù)不同中心表達(dá)需要,對(duì)材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排做整體謀劃?!窘虒W(xué)時(shí)長(zhǎng)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)類比激趣引概念創(chuàng)設(shè)情境:以“蓋房子"做類比,激趣入境,引入“布局謀篇"的概念。(二)讀布局謀篇三要點(diǎn)自讀材料,總結(jié)歸納:1、圍繞中心2、全面梳理3、擬出框架搭鋼筋:梳理材料,擬定框架(三)舉框架詳略需兼顧具體舉例,以家鄉(xiāng)的名片為例,學(xué)會(huì)圍繞中心立意選材、確定詳略,利用思維導(dǎo)圖擬 定框架。(四)析溫故知新學(xué)橫縱回顧課文,破解作者成文前的構(gòu)思。學(xué)習(xí)三種常見(jiàn)安排材料的方式:(*)、橫向拓展式課文舉例:說(shuō)和做一一聞一多先生的言行片段(二)、縱向挖掘式課文舉例一:阿長(zhǎng)與山海經(jīng)(情感變化線索)課文舉例二:植樹(shù)的牧羊人(時(shí)間順序)(三)、縱橫交錯(cuò)式課文舉例:偉大的悲?。v:事情發(fā)展順序:橫:并序敘述)壘磚塊:明確順序,安排內(nèi)容(五)潤(rùn)承接過(guò)渡學(xué)范例以課文為范例,學(xué)習(xí)課文中材料之間承接過(guò)渡的三種方法。1、詞的過(guò)渡2、句的過(guò)渡3、段的過(guò)渡抹水泥:承接過(guò)渡,一氣呵成(六)明擬列提綱明格式明確提綱內(nèi)容,學(xué)習(xí)提綱格式:題目:中心句:提綱格式主體開(kāi)頭:(1)材料一 (過(guò)渡)(2)材料二(過(guò)渡)(3)材料三(詳/略)(詳/略)(詳/略)(過(guò)渡)結(jié)尾巧裝飾:擬列提綱,反復(fù)修潤(rùn)(七)、試寫作實(shí)踐在路上激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力,總結(jié)并實(shí)踐搭建框架、擬列提綱的方法。具體作文時(shí),學(xué)以致用。