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1、第一單元 植物的一生 課題 第一單元：植物的一生 單元總結(jié) 課時 共計2課時 第 課時 教學(xué)目標 知識與技能： 1.能用不同的實驗方法證明空氣占據(jù)空間，在玩注射器的活動中，認識空氣可 以被壓縮，壓縮空氣有彈性。2.能用實驗和測量的方法證明空氣有質(zhì)量。3.能借助 其他物體覺察冷熱空氣的流動。 過程與方法： 1.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。 2.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。3. 運用實驗的方法認識冷熱空氣流動的規(guī)律。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實例。2.通過閱讀伽利

2、略的相關(guān) 資料，感受科學(xué)家為人類所做的頁獻。3.利用模擬圖推想風的成因。 教學(xué)重難點 重點：認識空氣占據(jù)空間、可以被壓縮的性質(zhì)。認識空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。認識冷熱 空氣流動的規(guī)律。 難點：認識壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。用小棍做平衡實驗判斷空氣是否有質(zhì)量的操作 細節(jié)。煙在冷熱瓶中流動實驗；理解風的成因。 教法與學(xué)法指 導(dǎo) 教法：設(shè)置問題情境，質(zhì)疑引導(dǎo) 學(xué)法：自主探索，合作交流。 法制教育滲透 點 教學(xué)準備 教學(xué)課件及視頻。復(fù)習資料。 教學(xué)過程 教學(xué)批注 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 1. 朗讀小詩《植物的一生》 2. 簡要回顧本單元課題。聯(lián)系學(xué)生實際進行復(fù)習。 二、 復(fù)習要

3、點 1. 《空氣占有空間嗎》是三年級上冊“認識空氣"這個單元的第-課，是 引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的起始課。主要包括四個教學(xué)活動：第一，認 識什么是占空間。第二，通過三個活動驗證空氣能夠像粉筆、水一樣占據(jù)空間。 第三，探究空氣可以被壓縮，壓縮后的空氣有彈性。第四，壓縮空氣在生活中 的應(yīng)用。 2. 《空氣有質(zhì)量》是蘇教版三年級上冊第一單元的第二課，本課主要包括 三個活動：第一個活動是運用平衡尺測氣球里的空氣是否有質(zhì)量，給一側(cè)的氣 球充氣，將充了氣的氣球掛在原來的位置，看發(fā)生了怎樣的變化，并思考為什 么會發(fā)生這樣的變化？第二個活動是用電子秤稱皮球里空氣的質(zhì)量，比較充氣 前和充氣后電子秤

4、顯示的數(shù)字變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？第三個活動是 科學(xué)家伽利略的實驗證明空氣是有質(zhì)量的。教材從學(xué)生己有的認知發(fā)展水平出 發(fā)，設(shè)計與學(xué)生生活相關(guān)的活動，讓學(xué)生通過親身體驗，感知新知識。 3.《熱空氣和冷空氣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元《認識空氣》 第3課的內(nèi)容。《認識空氣》單元的內(nèi)容是根據(jù)小學(xué)科學(xué)課標“物質(zhì)科學(xué)”領(lǐng)域 的重要概念3 “空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)”來建構(gòu)的。在一年級的學(xué) 習中，學(xué)生認識了空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特征，本課是在學(xué)生認識 了空氣具有流動性的基礎(chǔ)上的?個延伸，從空氣的流動性引入空氣受熱和受冷 時會怎樣流動為話題，指導(dǎo)學(xué)生用實驗、觀察等方法，認識到同體積的熱空氣 比冷空氣輕，熱空氣會上升、冷空氣會下沉，進而認識地球各個地方冷熱不同， 造成空氣冷熱不均，導(dǎo)致了冷暖空氣的循環(huán)流動而形成風。 三、 單元總結(jié) 第二課時 四、 進行第一單元測試 板書設(shè)計： 第一單元：植物的一生 1. 種子發(fā)芽了 2. 幼苗長大了 3. 植物開花了 4. 植物結(jié)果了 教學(xué)反思: