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1、 專題能力訓練1　中國古代文明的形成 與初步發(fā)展——先秦和秦漢 一、選擇題 1.《論語·八佾》記錄孔子的話:“周監(jiān)于二代,郁郁乎文哉!吾從周?！薄盾髯印氛f:“由士以上則必以禮樂節(jié)之?！睂σ陨喜牧侠斫獠粶蚀_的是(　　) A.“周監(jiān)于二代”中的“二代”是指夏商兩代 B.“吾從周”指孔子尊崇周禮 C.“郁郁乎文哉”說明夏商政治文化已成熟 D.《荀子》指出了禮樂制在維護分封制、宗法制方面的重大作用 2.“分封制是建立在方國聯合體上的血緣性國家,秦以后才是地緣性(即民族性)國家?！贝擞^點的主要依據是(　　) A.最高統治者的行政權力不同 B.地方行政的組織方式不同 C.能夠直接統

2、治的區(qū)域不同 D.選拔官員的途徑不同 3.“分封制就奠定了先秦諸國文化相互作用與運作的基本模式,并在很大程度上決定了以秦漢為代表的華夏民族文化傳統的形成過程與后來面貌?！辈牧现械挠^點認為分封制 (　　) A.確立了古代中國疆域基本格局 B.為后世中華文化發(fā)展打下基礎 C.加強了國家對人們思想的控制 D.形成天下一家的文化心理認同 　　　　　　　　　　　　　　　　 4.董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統”,以此為漢武帝加強中央集權服務,從而將周代歷史與漢代政治聯系起來。西周時代對于秦漢統一的重要歷史影響在于(　　) A.構建了中央有效控制地方的制度

3、 B.確立了君主大權獨攬的集權意識 C.形成了天下一家的文化心理認同 D.實現了國家對土地與人口的控制 5.在中國古代,褒揚官員德行和政績,往往稱其人為“民之父母”,官員亦以“為民父母”“愛民如子”作為執(zhí)政的理想境界。這一現象反映出(　　) A.宗族關系已成為執(zhí)政的基礎 B.“家天下”觀念的政治影響 C.官員考核主要依據民本思想 D.官員之間具有共同政治訴求 6.所謂“六藝”,是指禮、樂、射、御、書、數六門科目的教育。夏商之時,樂排在首位,禮排在從屬的位置。到了周代,形成了以禮為首的教育局面。這一變化凸顯出西周的教育 (　　) A.以平民教育為主要形式 B.以儒家思想為指

4、導思想 C.以規(guī)范奴隸行為為核心 D.以維護宗法制度為目的 7.初并天下后,秦王嬴政自稱“始皇帝”,想把王位的寶座千萬世地傳下去;漢王劉邦做了皇帝之后,約定:“非劉氏而王,天下共擊之?！边@表明(　　) A.君主專制得到不斷強化 B.宗法制決定帝王治國思想 C.分封制的基礎依然存在 D.帝王借宗法血緣維護統治 8.據《管子》記載:“(齊桓)公曰:‘請問戰(zhàn)勝之器?！茏訉υ?‘選天下之豪杰,致天下之精材,來天下之良工,則有戰(zhàn)勝之器矣?！睂Α傲脊ぁ闭J識無誤的一項是(　　) A.有利于增加國家財政收入 B.體現了重農抑商思想 C.體現了資本主義雇傭關系 D.推動了諸侯的爭霸斗

5、爭 9.(2017北京文綜,12)2016年,在北京市通州區(qū)發(fā)掘出漢代漁陽郡路縣城址和800余座戰(zhàn)國至漢代墓葬,出土了錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬品。這些考古發(fā)現,有助于研究(　　) ①秦漢時期郡縣的設置狀況?、诒緟^(qū)域古代農業(yè)發(fā)展狀況?、蹪h代手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況?、艽筮\河對本區(qū)域交通的影響 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.孔子曰:“圣人之治,化也,必刑政相參焉。太上以德教民,而以禮齊之;其次以政焉導民,以刑禁之,刑不刑也?；プ?導之弗從,傷義以敗俗,于是乎用刑矣?！边@表明孔子主張(　　) A.省刑慎刑 B.先禮后刑 C.廢除刑法 D.刑罰得當 11.(2

6、017課標全國Ⅲ,25)《史記》記載,西漢前期,從事農牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人,通過自己的努力和智慧而致富,“大者傾郡,中者傾縣,下者傾鄉(xiāng)里者,不可勝數”。這反映了當時(　　) A.義利觀發(fā)生根本改變 B.朝廷注重提高工商業(yè)者地位 C.經濟得到恢復和發(fā)展 D.地方豪強勢力控制了郡縣 12.下圖為漢代畫像磚中的農事圖。此圖可以用來說明當時 (　　) A.個體農戶的生產勞作狀態(tài) B.精耕細作農業(yè)的不斷發(fā)展 C.土地公有制下的集體勞作 D.大地主田莊上的生產情形 二、非選擇題 13.在中國古代,“家”(家族、宗族)與“國”(國家政權)有著千絲萬縷的聯系。閱讀下列材料,

7、回答問題。 材料一　西周制度示意圖 材料二　《左傳》:“天子建國,諸侯立家,卿置側室,大夫有貳宗,士有隸子弟?！? 材料三　朕為始皇帝。后世以計數,二世、三世至于萬世,傳之無窮。 ——《史記·秦始皇本紀》 材料四　秦朝政治制度示意圖 (1)結合材料和所學知識,分析材料一、材料二在“家”“國”關系上有何特點。 (2)在“家”“國”關系上,材料三、材料四與材料一、材料二相比,有何延續(xù)性和變化?分析以上變化的原因。 14.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　我國文字產生之后,經過長期的發(fā)展,至春秋戰(zhàn)國時代……出現了

8、“言語異聲,文字異形”的局面?！@不僅妨礙了文化的發(fā)展,更重要的是會給初建的秦皇朝的各種文書、檔案的書寫、閱覽和傳播造成巨大的困難。針對這種文字的紊亂狀況,秦始皇統一六國后,便接受李斯的建議,立即采取了“書同文字”的措施。 ——白壽彝《中國通史》 材料二　中國之所以在許多世紀中一直是個勤勞的、但缺乏進取心的廣袤地區(qū),而不是世界上首屈一指的強國,大概就是由于它的語言和文字的復雜,而不是由于任何別的可以想象到的原因。 ——[英]威爾斯《世界史綱》 材料三　黃帝之史倉頡,見鳥獸蹄迒之跡,知分理之可相別異也,初造書契。 ——《全后漢文》 材料四　(甲骨文)迄今考古發(fā)掘所見單字已達四千五百

9、多個,已經辨認的也有一千五百多個。其內容與《史記·殷本紀》所載世系大致一致。 (1)根據材料一,指出促使秦統一后實行“書同文字”措施的因素。 (2)材料二中作者對中國文字的看法,你認同嗎?從秦始皇“書同文字”的意義和古代中國在世界歷史上的地位兩個角度談談你對威爾斯觀點的認識。 (3)材料三、材料四都涉及漢字的起源問題,你認為哪則材料比較可信?請說明理由。 答案： 1.C　解析 本題主要考查先秦的政治制度。材料中孔子的觀點是:“周禮是借鑒于夏禮和殷禮,并在夏禮和殷禮的基礎上演變發(fā)展而

10、建立起來的,多么豐富完備啊!我遵從周禮?！币虼薃、B兩項表述正確,但不符合題意;“郁郁乎文哉”說明夏商政治文化非常豐富,但不能表明已經成熟,C項表述錯誤;材料中荀子的觀點是“從士一級以上的人,必須用禮樂去節(jié)制他們”,因此禮樂制度在維護社會秩序方面發(fā)揮了重要作用,D項表述正確,但不符合題意。故答案為C項。 2.B　解析 本題考查古代中國政治制度,意在考查獲取和解讀有效信息的能力。先秦分封制未形成中央權力的高度集中,秦朝推行郡縣制實現了貴族政治向官僚政治的轉型,在地方行政組織上實現了血緣政治向地緣政治的轉變,故選B項。 3.B　解析 本題主要考查西周的分封制。古代中國疆域基本格局的確立是在秦朝

11、,而材料反映的分封制存在于西周,A項錯誤。材料強調了分封制對華夏民族文化傳統形成的影響,B項正確。材料強調的是分封制對后世文化發(fā)展所產生的深遠影響,C項與此無關,排除。形成天下一家的文化心理認同的是宗法制,與材料無關,D項錯誤。故答案為B項。 4.C　解析 本題考查西周王朝在中國歷史上的作用和地位。根據材料,可知其考查的角度是西周時代對秦漢中央集權的作用。A、B、D三項均是秦漢君主專制中央集權制度下的制度與現象的概括,西周時分封制下“授民授疆土”以及“溥天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”等說法,均非秦漢時那樣“有效”“確立”或“實現”了中央對地方的控制、君主專制以及國家對土地人口的控制。

12、西周推行宗法制,使人與人之間建立了血緣隸屬關系,周天子是天下的大宗,從而有利于天下一家觀念的形成,培養(yǎng)統一意識,這是西周及以之為依托的制度文本《周禮》為以后歷代所重視的原因。故C項正確。 5.B　解析 本題考查宗法制的影響。宗族關系是家族關系,不是執(zhí)政的基礎,故A項錯誤;材料中“民之父母”“為民父母”“愛民如子”體現的是“家國同構”的“家天下”觀念,故B項正確;官員考核的主要依據是政績,故C項錯誤;官員之間的共同政治訴求是維護封建統治,“為民父母”是德行的一種表現,兩者是不同的概念,故D項錯誤。 6.D　解析 本題主要考查夏商周時期的政治制度,意在考查再認再現相關史實的能力。A項應為春秋時

13、期孔子所首倡,B項開始于西漢時期“罷黜百家,獨尊儒術”政策的推行,均晚于題目限定時間“西周”;西周的教育被奴隸主貴族所壟斷,故排除C項;以禮為首的西周教育主要目的是維護奴隸主貴族的統治,維護宗法制下的等級制度,故本題應選D項。 7.D　解析 本題考查皇帝制度。材料所述現象的共同點都是“家天下”,核心是血緣關系,故可得出帝王借宗法血緣維護統治的結論,D項正確;血緣關系并沒有涉及君主的專制權力,故排除A項;宗法制在春秋戰(zhàn)國時期已經遭到破壞,故B、C兩項錯誤。 8.D　解析 材料信息表明重用天下英雄、使天下的好原料好工匠到來,就有戰(zhàn)勝敵人的條件了。A、B、C三項均與材料內容無關,排除,本題正確選

14、項為D項。 9.A　解析本題考查古代北京地區(qū)的行政區(qū)劃及經濟。從“漢代漁陽郡路縣城址”可知①正確,從“陶倉”可知②正確,從“錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬品”可知③正確,大運河開鑿于隋朝,材料中的時間為戰(zhàn)國到漢代,④錯誤。 10.B　解析 材料中孔子認為:“圣人治理教化民眾,必須是刑罰和政令相互配合使用。最好的辦法是用道德來教化民眾,并用禮來統一思想;其次是用政令來教導民眾,用刑罰來禁止他們,目的是不用刑罰。對經過教化還不改變,經過教導又不聽從,損害義理又敗壞風俗的人,只好用刑罰來懲處?！惫蔅項符合題意。 11.C　解析 本題考查西漢經濟的恢復與發(fā)展。題干材料反映出,西漢前期各行各業(yè)的人們通

15、過自身的努力和智慧大都可以致富,這反映出西漢前期經濟得到恢復和發(fā)展,故C項正確。西漢時期的義利觀并沒有發(fā)生根本的改變,故A項錯誤。西漢的經濟政策主要是重農抑商,故B項說法錯誤。材料并沒有反映地方豪強勢力控制郡縣的問題,并且地方豪強勢力主要是在東漢時期得到較大發(fā)展,故D項錯誤。 12.D　解析 本題考查古代農業(yè)生產情況。注意關鍵詞:漢代。從圖片信息看,有多人在農田中集中從事農耕,因此這屬于漢代大地主田莊上的生產情形,故選D項,并由此排除A項。圖片體現的是勞作的情形,無法體現精耕細作,排除B項。圖片反映了集體耕作狀況,卻無從判斷土地性質為土地公有制,故排除C項。 13.參考答案 (1)分封制與

16、宗法制緊密結合(或政權與族權緊密結合、政治制度與血緣關系緊密結合);周王獲得了“天下共主”的地位;貴族通過嫡長子繼承制(世襲制或世卿世祿制)獲得政治特權。 (2)延續(xù)性:皇位世襲制延續(xù)了“家天下”的格局。變化:郡縣制取代了分封制;官員任免制取代了貴族世襲制(或官僚政治取代了貴族政治)。原因:春秋戰(zhàn)國時期,國家統一是歷史發(fā)展的趨勢,而分封制不利于統一;郡縣制適應了秦始皇加強中央集權的需要。 解析 第(1)問,根據材料一中的信息分析出分封制和宗法制的關系以及嫡長子繼承制的特點,依據材料二中的信息分析出周王的地位。第(2)問,對比分析血緣關系及皇位世襲制在秦朝的延續(xù),區(qū)分地方管理及官員任免方式與

17、西周的不同,并結合春秋時期的社會狀況歸納出變化的原因。 14.參考答案 (1)因素:傳播文化;鞏固國家統一。 (2)不認同。文字統一有利于各地文化交流,有利于統一的多民族國家的鞏固和發(fā)展;在農耕文明時代,中華文明一直處于世界領先地位。 (3)材料四較可信。理由:它既有《史記》的相關記載,又有大量出土文物作為物證。 解析 本題考查中國古代的文字。第(1)問,根據材料“至春秋戰(zhàn)國時代……出現了‘言語異聲,文字異形’的局面?！@不僅妨礙了文化的發(fā)展,更重要的是會給初建的秦皇朝的各種文書、檔案的書寫、閱覽和傳播造成巨大的困難。針對這種文字的紊亂狀況,秦始皇統一六國后”分析概括即可得出答案。第(2)問,威爾斯把中國“不是世界上首屈一指的強國”的原因歸結為“大概就是由于它的語言和文字的復雜”,顯然是錯誤的,根據題目的兩個角度回答認識即可。第(3)問根據考古發(fā)掘以及史書記載可判斷出材料四較可信?！袄碛伞备鶕牧细爬纯?。