第（ 五 ）單元計劃本課以“京韻”為主題，是四年級龍里格龍京劇學習的延續(xù)。繼續(xù)通過聆聽與學唱、編創(chuàng)與活動等學習方式，來感受和體驗京劇的韻味，培養(yǎng)學生對京劇國粹藝術(shù)的興趣與喜愛。同時也體現(xiàn)“課標”弘揚民族音樂的基本理念。 一、本課安排了四首作品：現(xiàn)代京劇唱段要學那泰山頂上一青松及京韻濃郁的笛子與樂隊演奏的京調(diào)、學唱歌曲我是中國人和京調(diào)。其中聆聽曲目京調(diào)是根據(jù)京劇音樂的典型音調(diào)編寫而成的經(jīng)典作品，通過聆聽，使學生感受和體驗音樂中的京劇之韻；而學唱歌曲京調(diào)則是根據(jù)這首經(jīng)典曲目的主題音樂填詞而成。歌曲雖短小但精練，京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關(guān)知識，都蘊含在歌詞中，通過學唱，能讓學生在感受濃郁的京劇韻味的同時，加深對京劇藝術(shù)文化的理解。 二、另一首學唱歌曲我是中國人也是一首充滿京腔京韻的戲歌，其典型的京劇曲牌西皮流水的音調(diào)，配以充滿自豪、驕傲的簡短唱詞，頌揚的是中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。能讓學生在學唱與表演中樹立起民族的自豪感，是“立德樹人”的好題材。 三、圍繞著“京韻”這個主題編排設計的“編創(chuàng)與活動”，內(nèi)容包括：邊唱邊表演，唱出歌曲中京劇的韻昧；唱幾首京歌，學唱一段地方戲曲；聽出樂曲中兩段不同節(jié)奏、情緒的主題，知道樂曲與京劇唱腔在旋律上的關(guān)系；以分組合作的方式參與“鑼鼓經(jīng)”的表演等等。目的都是通過聽、唱、奏、演等音樂實踐活動，協(xié)助學生加深對京劇韻味之美的感受與體驗，其中鑼鼓經(jīng)的練習就是在四年級理解京劇伴奏樂器和鑼鼓經(jīng)的基礎上，實行復習、鞏固與提升，這也體現(xiàn)了修訂后的教科書在“知識與技能”表現(xiàn)上的“預設、學習、復習、鞏固”的編寫思路。教案教材內(nèi)容要學那泰山頂上一青松總課時4第 1 課時教學要求1、了解本首作品的創(chuàng)作背景。 2、感受現(xiàn)代京劇的獨特魅力。 3、感受具有青松品格的戰(zhàn)士們的情懷。教學重點難點1、能學唱一兩句歌詞。 2、感受戰(zhàn)士們的品格。教學過程修改意見（一）、作品分析： 1沙家浜劇情簡介 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，1939年秋，江南一個集鎮(zhèn)沙家浜，這個帶是抗日根據(jù)地。新四軍某部和敵人迂回作戰(zhàn)，一度撤離常熟一帶，留下了十八個傷病員。以指導員郭建光為首的傷病員，由共產(chǎn)黨的地下工作者阿慶嫂負責，安置在沙家浜養(yǎng)傷。他們和群眾生活、戰(zhàn)斗在一起，軍民結(jié)下了魚水深情。日寇瘋狂掃蕩。反動武裝“忠義救國軍”的頭子胡傳魁、刁德一和日寇相勾結(jié)，千方百計想搜捕這批傷病員。指導員郭建光率領(lǐng)傷病員隱蔽在蘆蕩里，在消息隔絕、糧缺藥盡的艱難困苦環(huán)境中，遵照毛主席的教導，分析敵情，下定決心，排除萬難，力爭主動，堅持待命，如暴風雨里的青松一樣，屹立在高山頂上。 阿慶嫂以開茶館為掩護，實行了緊張、機智、頑強的斗爭。她抓住敵人的弱點，利用胡、刁之間的矛盾，在基層干部和群眾協(xié)助下，沖破險阻，終于使十八個傷病員安全轉(zhuǎn)移。我傷病員脫險后，胡、刁非常惱火，他們施展詭計當著阿慶嫂的面拷問沙奶奶等革命群眾，企圖破壞沙家浜的黨組織。阿慶嫂和沙奶奶臨危不懼、識破詭計，沙奶奶痛罵敵人，阿慶嫂乘機了解了敵兵司令部的虛實。新四軍某部主力回兵東進，痊愈歸隊的十八名戰(zhàn)士，配合大部隊的行動，組織突擊排，直插沙家浜，活捉了日寇軍官及漢奸胡傳魁、刁德一。 旭日東升，紅旗招展，沙家浜重新回到人民手中。 2音樂分析 要學那泰山頂上一青松是現(xiàn)代京劇沙家浜中的一個選段，表現(xiàn)了指導員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強斗爭的堅定意志和崇高革命精神。此段唱腔沒有按傳統(tǒng)京劇程式設計，而是根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要實行創(chuàng)作的。唱段開始用了西皮導板，一句莊嚴有力的引子，把聽眾帶入一個嚴峻的暴風雨來臨的險境之中，面對這惡劣的環(huán)境，指導員郭建光的一段唱腔，唱出了這個唱段的主題思想“要學那泰山頂上一青松”， 這個動機莊嚴自信，體現(xiàn)出一個革命軍人的威嚴氣質(zhì)，整個行腔豪邁、堅定有力，慷慨激昂，非常富有號召力，從唱段一開始就掀起一個小高潮。一段打擊樂之后是十八個傷病員戰(zhàn)士的齊唱，一板一眼的快板，行腔由這個動機開始，從高音區(qū)轉(zhuǎn)人中低音區(qū)，顯得內(nèi)在有力，然后逐漸向中高音區(qū)發(fā)展，到“也難轟”，長氣息的拖腔，力度的增強，再次掀起一個高潮。接著在一段打擊樂之后，唱腔的語氣更加堅定有力，最后停在高音區(qū)，把音樂推向全曲的高潮結(jié)束。這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言，是對指導員發(fā)出的號召“要學那泰山頂上一青”的有力回應。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概，使歌者、聽者如身臨其境，心情久久不能平靜。 （二）、教學建議： 學唱現(xiàn)代京劇沙家浜選段要學那泰山頂上一青松，主要用跟隨音響(錄音)的方法，和著音樂輕聲直接唱詞。這樣一則能夠減少識譜的難度，二則能夠通過模仿掌握演唱風格。學唱這個唱段主要是感受、體驗革命者的松樹品格，可以對照錄像邊看邊唱；（三）、授課過程： 1、沙家浜劇情介紹。 2、欣賞 3、跟錄音學唱 4、談談欣賞了本首作品的感受。 （四）、總結(jié)、下課。課后反思教案教材內(nèi)容京調(diào)總課時4第 2 課時教學要求會唱京調(diào)這首歌，初步了解戲曲教學重點難點正確的演唱京調(diào)教學過程修改意見一、 律動進教室放京調(diào)旋律要求：男生動作威武，女生動作柔美，走臺步進教室。二、 導入新課師：知道我們這節(jié)課學習有關(guān)于什么的新知識？生：戲（點擊幻燈片第一張）師：你們看過戲嗎？在什么地方？生1：電視里生2：戲場里1、 介紹劇種師：我們?nèi)珖泻芏鄳蚯姆N類，也可以說劇種。南方有南方的戲，北方有北方的戲。咱們浙江流傳的是什么劇種？生：越劇師：比如梁山伯與祝英臺中的選段十八相送。（師生同唱前幾句或請個別學生演唱）。師：除了越劇外，我們還比較熟悉的是什么??？（師演唱黃梅戲，以隨提示）2、 引出京劇師：全國還有很多種的戲。（點擊幻燈片第二張）豫劇、評劇師：有一種戲，南方也喜歡聽，北方也喜歡聽，是什么戲？請大家聽錄音。（放都有一顆紅亮的心，點擊幻燈片第三張）生：京劇師：京劇有許多的學問，今天我們就來探討探討這個京劇！三、 學習京劇的四大行當1、 簡介京劇京劇是我們國家的國粹，它已經(jīng)有200多年的歷史。京劇與其它的戲曲一樣也要有演員的演出，把演員也要分行當。京劇里把演員分為四大類，哪四類？（有學生明白的可以說出來，然后再點擊幻燈片第四張）生念：生旦凈丑2、 學習京劇里的生行（生角）用方言引出生行：這個生唱得好?。▽W生一下子就能明白生行），然后點擊幻燈片五中的小喇叭聽：生行指戲曲劇目中的男性形象，以面部化妝為俊扮為其特點。根據(jù)其年齡、身份的不同可以分為老生、小生、武生等不同的種類。A：看屏幕說說老生、小生、武生有什么區(qū)別？B：（歸納）老生、小生一般以唱腔為主，武生一般都以動作為主（還可以向?qū)W生介紹武生的行頭。3、 學習京劇里的旦行（旦角）點擊幻燈片六中的小喇叭：旦行，指戲曲中的女性形象，可分為青衣、花旦、武旦、老旦、等類別。A：介紹鎖麟囊中薛小姐的打扮（看幻燈片六）及當時的情景。B：師演唱鎖麟囊中選段，（也是這張幻燈片中薛小姐所唱的）請同學們想想青衣的動作怎么樣？唱腔又是怎么樣？想好后不用分析。C：（點擊幻燈片七）接著放花田錯進一步使學生明白花旦的動作，討論花旦的動作、唱腔怎么樣？與青衣有什么區(qū)別？D：（點擊幻燈片八、九）就簡單的了解武旦與老旦4、 學習京劇里的凈行（凈角）（點擊幻燈片十）師：凈行也叫花臉。其實是京劇行當中臉上最不干凈的角色了，演員的臉上涂滿了油彩。這就是臉譜。放包龍圖打坐在開封府A：簡介臉譜京劇中有二、三千個凈角，也就是說用油彩可以在同一張臉上勾畫出23千個不同的人物。（放包龍圖打坐在開封府B：說唱唱臉譜中唱了具有代表性的幾張臉，請學生們欣賞。（師唱）C：紅臉一般指忠，白臉一般指奸，黃臉一般塑造的是精靈古怪的角色。（點擊幻燈片十一）D：學生跟唱說唱臉譜。要求：學生能唱出京劇的腔調(diào)，聲音能鏘鏗有力。5、 學習丑行（丑角）點擊幻燈片十二，簡要的說說。提示三岔口中的武丑，學生一般都能從電視上了解過。四、學習京調(diào)1、教師播放音樂京調(diào)2、教師范唱歌曲3、學習歌曲五、鞏固練習1、  分組唱2、  個別唱3、  齊唱六、小結(jié)總結(jié)得出京?。菏俏覈鱾鬏^廣的一種戲曲。唱腔有的悠揚委婉，有的鏗鏘有力，念白也有音樂性。（點擊幻燈片）課后反思