2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料22五柳先生傳班級(jí)_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言詞語(yǔ)，疏通文義。 2了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。 3品味作品質(zhì)樸、清新、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。 4體會(huì)作者那種淡泊名利、安貧樂(lè)道的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)疏通文意，積累文言詞語(yǔ)；了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。 資料鏈接1作者簡(jiǎn)介：陶淵明（365427）一名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。少年時(shí)代由于受家庭和儒經(jīng)的影響，曾有“大濟(jì)蒼生”的壯志。二十九歲出仕，但一直做祭酒，參軍之類的小官。他早年便有愛(ài)慕自然，貪羨隱逸的思想。當(dāng)仕途不得志時(shí)，就更懷念這種生活。所以，在這十多年里，他一直“一心處兩端”，行動(dòng)上也是仕隱不常。三十九歲時(shí)，他的思想有了很大變化，就在這一年，他親自參加了勞動(dòng)，因“耕植不足以自給”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來(lái)縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見(jiàn)，他嘆道：“我不能為五斗米折腰?！奔唇饴毝鴼w。從此，完全走向了歸田的道路。終年63歲。陶淵明的歸田是對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)完全絕望之后，采取的一條潔身守志的道路，在當(dāng)時(shí)有一定的積極意義。   他的作品一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格，一方面對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈不滿。還有大量的田園詩(shī)則表現(xiàn)了對(duì)田園生活的熱愛(ài)和勞動(dòng)本身的贊美。如飲酒、歸園田居等晚年的桃花源詩(shī)并記，表現(xiàn)了他對(duì)理想社會(huì)的向往。  他的詩(shī)給人最突出的印象是平淡自然。往往通過(guò)樸素的語(yǔ)言，白描的手法，真率自然的抒寫來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村的日常生活和這種生活中的恬靜心境，使人感覺(jué)真象是從“胸中自然流出”一樣，沒(méi)有一點(diǎn)的痕跡。2題目解說(shuō)：本文是一篇人物傳記，簡(jiǎn)稱“傳”。傳記，是對(duì)人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。五柳先生傳就是詩(shī)人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩(shī)人的性格、生活、志趣。 自主學(xué)習(xí)一、說(shuō)說(shuō)陶淵明結(jié)合桃花源記歸園田居（其三）及“不為五斗米折腰”的故事，談?wù)勀銓?duì)陶淵明的印象。二、讀順讀懂課文，積累字詞。1給加點(diǎn)的字注音。嗜（ ）    輒（ ）     簞（ ）    黔（ ）  汲（ ）    儔（ ）     觴（ ）   歟（ ）  2解釋下列加點(diǎn)詞的含義。 亦不詳其姓字 造飲輒盡，期在必醉 曾不吝情去留 簞瓢屢空，晏如也 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 其言茲若人之儔乎合作探究1 小組合作，口譯全文。2 找出文中語(yǔ)句，完成五柳先生個(gè)人信息表。個(gè)人信息人物：五柳先生籍貫名號(hào)由來(lái)性格生活愛(ài)好鞏固提升文中的五柳先生是一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，說(shuō)說(shuō)你是否喜歡他，理由是什么？課后反思