語(yǔ)文必修in蘇教版第四專題版塊三秋水（節(jié)選）+非攻（節(jié)選）測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）給下面加點(diǎn)字注音。入人園川（ ）撰人犬豕（ ）入人欄顧（ ） 拖其衣碧（ ）兩該渚崖（ ）爸流之大（ ） 思路解析：平時(shí)重視積累，特別要注意形聲字的讀音。答案:“圃”讀 "pU”, “攘”讀 “rdng”，"廄”讀 “jid”，“裘”讀 “qiU”，“淡”讀 “si”, “涇”讀 “jing”。1. 下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）虧人自利（吃虧）罪益厚（更加）殺不率人（罪）知而非之（非難） 竣面而視（臉朝東）少仲尼之聞（小看）A. 不仁茲甚（更加）大方（深明大道）之家 思路解析：A項(xiàng)中“虧”是使動(dòng)用法，應(yīng)解釋為“使吃虧”。答案：A將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?）野語(yǔ)有之曰，“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也。（3）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。思路解析：文言文翻譯應(yīng)譯出關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式。（1）關(guān)鍵詞語(yǔ)是“愈”“茲”“益”；（2） 關(guān)鍵詞語(yǔ)是“野語(yǔ)”，賓語(yǔ)前置句“莫己若”“我之謂”；（3）關(guān)鍵詞語(yǔ)是“于是”“以為”。參考答案:（1）如果損害別人的利益越多，那么他的不仁也就越突出，罪過(guò)也就更加深重。（2）俗語(yǔ)有一種說(shuō)法，“聽(tīng)到的道理很多，就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己”，說(shuō)的就是我啊。（3）在這個(gè)時(shí)候河伯高興極了，認(rèn)為天下盛美的東西全部都在自己身上。2. 填空。（1）秋水選自莊子。莊子名周，中期宋人，先秦家思想的代表人物。今存莊子分 、三部分，為莊子及其后學(xué)所著。（2）非攻選自墨子。這本書大部分是家學(xué)派弟子們記錄下來(lái)的?！胺枪ァ本褪?。思路解析：作家、作品應(yīng)重點(diǎn)記憶：作家一一朝代一一作品一一評(píng)價(jià)（對(duì)作家的評(píng)價(jià)和對(duì)作 品的評(píng)價(jià)）。答案：（1）戰(zhàn)國(guó)道內(nèi)篇外篇雜篇（2）墨反對(duì)進(jìn)攻的戰(zhàn)爭(zhēng)10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）閱讀下面的文字，完成14題。秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩溪渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜， 以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也。且夫我嘗 聞少仲尼之聞而輕伯鬼之義者，始吾弗信；今我睹了之難窮也，吾非至于了之門則殆矣。吾 長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！毕铝袑?duì)文段層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（）A. /®®®®/B. /1. 根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，可以歸納出哪兩個(gè)四字成語(yǔ)？2. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。（2）野語(yǔ)有之曰，“聞道白，以為莫己若者”，我之謂也。3. 本文是則寓言故事，它采用了對(duì)比手法寫河神認(rèn)識(shí)的前后變化。從這些對(duì)比中，我們可 以獲得哪些有益的啟示呢？1. 思路解析：層次的劃分看是形式問(wèn)題，實(shí)則是與內(nèi)容的理解緊密相聯(lián)的。本文的層次判定， 需要注意河伯“至于北?！鼻昂蟮膬煞N迥然不同的態(tài)度，前者自喜，后者感嘆。答案：B思路解析：所謂成語(yǔ)，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟而結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的短語(yǔ)。歸納本文中 的四字成語(yǔ)，需要平時(shí)的知識(shí)積累和文化素養(yǎng)。參考答案：望洋興嘆，貽笑大方。2. 思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測(cè)對(duì)文言知識(shí)的掌握 程度和對(duì)文段的理解能力，也能考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實(shí)”為基本標(biāo)準(zhǔn)的直譯手段，對(duì)其中涉及的特殊詞語(yǔ)和句式，應(yīng)當(dāng)逐一加以解決。句（1） 中，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“于是”“以為”；句（2）中，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“野語(yǔ)”，另外還有賓語(yǔ)前置 句“莫己若” “我之謂”。參考答案：（1）在這時(shí)，河伯樂(lè)滋滋地高興起來(lái)，認(rèn)為天下的美景全在自己這里。（2）俗語(yǔ)有一種說(shuō)法，“聽(tīng)到的道理很多，就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己"，說(shuō)的就是我啊。3. 思路解析：本題具有開(kāi)放性，目的是激活思維，敞開(kāi)思路，大膽表達(dá)。只要能切合本文文 意即可。答案示例：人貴有自知之明；滿招損，謙受益；自大由于無(wú)知；知恥者近乎勇（知 恥而后勇）；克服主觀主義，防止片面性：有比較才能有鑒別。閱讀下面一段文字，完成57題。今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自 利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故 也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈?者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲?矣，罪益厚。當(dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù) 之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？4. 下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）入人四廁（果園）從而答之（稱贊）A. 至入人欄顧（養(yǎng)家畜的地方）撰人犬豕（偷盜）岸何故也（這）罪益序（嚴(yán)重）B. 以虧人自利（因?yàn)椋┎┢湟卖茫▌兿聛?lái)）翻譯文中畫橫線的句子。（1）當(dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。（2）今至大為攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。5. 說(shuō)說(shuō)這則寓言所要表達(dá)的思想。4. 思路解析：A項(xiàng)中“園”的意思是“果園”，“圃”的意思是“菜園”。答案：A思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測(cè)對(duì)文言知識(shí)的掌握 程度和對(duì)文段的理解能力，也能考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實(shí)”為基本標(biāo)準(zhǔn)的直譯手段，對(duì)其中涉及的特殊詞語(yǔ)和句式，應(yīng)當(dāng)逐一加以解決。如句（1）中要重點(diǎn)落實(shí)"非” “義”等詞語(yǔ)的意義，句（2）中要重點(diǎn)落實(shí)“至” “弗” “譽(yù)”等 詞語(yǔ)的意義。參考答案:（1）對(duì)此，天下的君子都知道指責(zé)他，說(shuō)他不仁不義。（2）現(xiàn)在最大的不義，就是進(jìn)攻別人的國(guó)家，卻不知道譴責(zé)他的錯(cuò)誤，反而稱贊他，稱他 為義。5. 思路解析：離言是通過(guò)-個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)表達(dá)一種思想的文體。因此要在把握故事本身的 基礎(chǔ)上去揭示寓意。本文從偷盜行為說(shuō)起，逐層推進(jìn)，論證了損人越甚越不義、罪越大的道 理，從而說(shuō)明掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)是最大的不義行為，必須堅(jiān)決反對(duì)。參考答案：本文通過(guò)層層比喻和推論，抨擊了攻掠他國(guó)的不義戰(zhàn)爭(zhēng)。體現(xiàn)了墨家反對(duì)掠奪性 戰(zhàn)爭(zhēng)的主張。30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）1.下列各句中的加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.至殺不孝人也辜：罪過(guò)。B.上為政者得則罰之為：執(zhí)行。C.兩瀆渚崖之間，不辯牛馬.辯：爭(zhēng)論。D.秋水時(shí)至，百川灌巧河:黃河。思路解析：C項(xiàng)中“辯”通“辨"，意為“分辨答案：C2. 下列各句中的加點(diǎn)詞用法相同的兩項(xiàng)是（）眾聞則非之A. 以虧人自型也從而譽(yù)之B. 項(xiàng)伯殺人，臣潔之思路解析：A項(xiàng)中的“非”為形容詞用作動(dòng)詞，意為“指責(zé)，批判”；B項(xiàng)中的“利”和I） 項(xiàng)中的“活"均是使動(dòng)用法；C項(xiàng)中的“譽(yù)”為名詞用作動(dòng)詞，意為“贊譽(yù)，稱贊”。答案：BI）下列各句中加點(diǎn)的“之”字的用法和意義，完全相同的兩項(xiàng)是（）A. 此可謂知義與不義石別乎吾非至于子之門則殆矣B. 竊其桃李，眾聞則非本I）.今我睹子之難窮也 思路解析：A、B兩項(xiàng)均為助詞，意為"的”；C項(xiàng)為代詞，代“竊桃李者”；【）項(xiàng)為助詞，用 在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。答案：AB從句式角度看，下列各句類型相同的兩項(xiàng)是（）A. 其不義又甚入人園圃竊桃李聞道百，以為莫己若者B. 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家思路解析：A項(xiàng)為省略句（“甚”后省略介詞''于”）；B項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句（“莫己若"的語(yǔ)序 應(yīng)為“莫若己”）；C、D兩項(xiàng)為被動(dòng)句（C項(xiàng)用“為所”式表示，D項(xiàng)用“見(jiàn)于” 式表示）。答案：CD 閱讀下面一段文言文，完成59題。嘉慶元年，余游富陽(yáng)，知縣t軍候請(qǐng)余修縣志。未及屬稿，而樣候奉調(diào)，余去富陽(yáng)。富陽(yáng) 高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人也， 有貨。父曰重章，火災(zāi)蕩其家，流離富陽(yáng)，抑郁無(wú)聊，益辟弛，不問(wèn)生產(chǎn)，遂大困，尋死富豐為兒時(shí)，當(dāng)天寒，父中夜白外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒，學(xué)賈。晨有 老人過(guò)肆，與之語(yǔ)，奇之，立許字以女。豐事母，起坐行步，嘗先得其所欲，飲食必親視， 然后進(jìn)。事雖劇，必時(shí)時(shí)至母所視問(wèn)輒去。母脫有不當(dāng)意,或端坐不語(yǔ)，豐大懼，皇皇然若 無(wú)所容。視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孫逮見(jiàn)者，言其寢將寐，必呼阿母；將 寤，又如之，殆不自覺(jué)也。豐年四十二，過(guò)吳山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文 如丹砂，公殆有隱德，當(dāng)有子，富壽康寧，自今始矣疽'豐賈致富，有子三人、孫六人，年 八十四卒，如相者言。豐于鄉(xiāng)里能行其德，有長(zhǎng)者行。嘗與同賈者歸，豐既資之，己而或檢 其裝，有主肆中物。以告豐,豐急令如故藏，誡勿言，其來(lái)待之如初。高傅占言曰：“富陽(yáng) 人多稱豐能施與好人。然豐嘗曰：'吾愧吳翁、焦翁。吳翁者，徽州人，賈于富陽(yáng)。每歲 盡，夜懷金走里巷，見(jiàn)貧家，默置其戶中，不使知也。焦翁者，江寧人，挾三百金之富陽(yáng)賈。 時(shí)江水暴發(fā)，焦急呼漁者，拯一人者與一金。凡數(shù)日，得若干人，留肆中飲食之，俟之息賢 遣之歸。二人者，今以問(wèn)富陽(yáng)人，不能知也。豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我?！眴韬?，市巷 中固不乏士哉！（清張惠言周維城傳，略有刪節(jié)）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 流寓富陽(yáng)，抑郁無(wú)聊無(wú)聊：精神無(wú)所寄托。B. 益祈弛，不問(wèn)生產(chǎn) C. 殆不自賞也D. 吾生平感婦翁知我 生產(chǎn)：生活與財(cái)產(chǎn)。 自覺(jué)：自己意識(shí)到。生平：有生以來(lái)，平素。3. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ A.故為之傳，以遺后之修志者既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲B.起坐行步，嘗先得其所欲 眾人皆醉，何不f甫其槽而啜其酬視母顏色怡，乃大喜，又久之然后退夫我乃行之，反而求之，不得吾心I）.嘗與同賈者歸，豐既資之 問(wèn)其與飲食者，皆富貴也4. 以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明周維城優(yōu)良品質(zhì)的一組是（）豐大懼，皇皇然若無(wú)所容過(guò)吳山，有相者睨之良久是文如丹砂，公殆有隱德豐急令如故藏，誡勿言吾愧吳翁、焦翁 默置其戶中，不使知也A. B. 5. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）周維城祖上本為富人，后來(lái)家中發(fā)生火災(zāi)，周家資產(chǎn)蕩盡。十余歲時(shí)父親離世，他開(kāi)始學(xué) 習(xí)經(jīng)商，并因經(jīng)商而致富。A. 作者并沒(méi)見(jiàn)過(guò)周維城，從他人的轉(zhuǎn)述中了解到他的許多事跡。在作者看來(lái)，周維城雖是商 人，但身上具有士大夫的優(yōu)秀品質(zhì)，值得稱贊。B. 高傅占曾向作者談起吳翁、焦翁，二翁均能施舍助人。周維城同樣也能施舍助人，只是與 年長(zhǎng)的吳翁、焦翁相比，尚有些不如。C. 焦翁出資讓漁人從洪水中救起許多落水者，并將他們留下來(lái)，供給飲食，等到他們賺了錢 以后，再把他們分別遣送回家。6. 把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂大困，尋死富陽(yáng)。（2）奇之，立許字以女。（3）事雖劇，必時(shí)時(shí)至母所視問(wèn)輒去。（4）己而或檢其裝，有豐肆中物。3. 思路解析：B項(xiàng)“生產(chǎn)”意思是“謀生之業(yè)”；A項(xiàng)“聊”有“依賴、寄托”的義項(xiàng)，“無(wú) 聊”即精神無(wú)所寄托；C項(xiàng)“覺(jué)”有“感覺(jué)、感到”之意，“自覺(jué)”就是自我感覺(jué)到，自我 意識(shí)到；D項(xiàng)的解釋，現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然使用。答案：B思路解析：A項(xiàng)中的兩個(gè)“以”第一個(gè)是連詞，來(lái)；第二個(gè)是介詞，讓。B項(xiàng)中的“其” 前者解釋為“她”，后者解釋為“那C項(xiàng)中“乃”前者表順接，才；后者解釋為“這樣”。 D項(xiàng)兩句中“與"都是介詞，跟，同。答案：D思路解析：從側(cè)面寫張維城的相貌，不屬他的優(yōu)良品質(zhì)范疇，可以排除C、D兩項(xiàng)； 寫相面先生從周維城的手相推知他有隱德，可以排除B項(xiàng)。表現(xiàn)周維城的孝道，表現(xiàn)周 維城的寬宏大量，表現(xiàn)周維城的謙遜，寫周維城做好事不留名，不事張揚(yáng)。這 四項(xiàng)都屬于他的優(yōu)良品質(zhì)。答案：A思路解析：A、B、I）三項(xiàng)在原文中能找到相應(yīng)的信息，而C項(xiàng)中“與年長(zhǎng)的吳翁、焦翁相 比，尚有些不如”說(shuō)法有誤，原文“吾愧吳翁、焦翁”，只是周維城的自謙之詞，而非客觀 事實(shí)。答案：C思路解析：文言翻譯是考查文言閱讀綜合能力的有效手段，它既能檢測(cè)對(duì)文言知識(shí)的掌握 程度和對(duì)文段的理解能力，也能考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。就答題的要求而言，主要應(yīng)采取以“字 字落實(shí)”為基本標(biāo)準(zhǔn)的直譯手段，對(duì)其中涉及的特殊詞語(yǔ)和句式，應(yīng)當(dāng)逐一加以解決。句（1） 應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)“困”“尋”；句（2）應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)“奇”“字”；句（3）應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)“劇”“所”“輒”；句（4）應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)“或” “肆二參考答案：（1）于是極度貧困，不久死在富陽(yáng)。（2）認(rèn)為他品質(zhì)非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。（3）事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那里看望問(wèn)候才離開(kāi)。（4）不久有人檢查他的行裝，發(fā)現(xiàn)有周豐商鋪中的物品。4. 概括下面一段文字的內(nèi)容要點(diǎn)。（不超過(guò)30個(gè)字。）在重慶庫(kù)區(qū)，國(guó)家決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物點(diǎn)為754處，到目前為止，在501處地 下文物中己開(kāi)展的項(xiàng)目?jī)H42處，不足10%：己經(jīng)完成發(fā)掘面積4. 85萬(wàn)平方米，不足發(fā)掘面 積128. 76萬(wàn)平方米的4/地面文物44處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作無(wú)法實(shí)施。 與此同時(shí)，近年來(lái)，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開(kāi)發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石 刻等遭到破壞；盜掘古墓、古遺址的事情時(shí)有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。思路解析：這是說(shuō)明類語(yǔ)段，具有說(shuō)明文的特征，結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。因此，在壓縮語(yǔ)段 時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，即把語(yǔ)段的層次劃清后，提煉各層次 的要點(diǎn)，然后各要點(diǎn)相加，最后再比較、整理，使之符合題目要求。本段共三句話，“與此 同時(shí)”前后說(shuō)明的內(nèi)容明顯有別，前面是說(shuō)文物數(shù)量及發(fā)掘情況，后面是說(shuō)文物遭破壞、盜 掘情況，故可以分兩個(gè)層次。第一層中又分別從“地下文物”和“地面文物”兩方面作了介 紹，理應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)，“地下文物”通過(guò)列數(shù)字的方法來(lái)介紹，尚需概括，由于所有數(shù)據(jù) 都呈現(xiàn)一種對(duì)比狀況，501對(duì)42, 128. 76對(duì)4. 85,顯然是突出“文物發(fā)掘進(jìn)度緩慢”?！暗?面文物”情形簡(jiǎn)單得多，可用“剔除枝葉法”概括，即“搬遷無(wú)法實(shí)施”。第二層只要剔去 枝葉、稍加整合就可得出“（文物）破壞、盜掘現(xiàn)象嚴(yán)重”這一要點(diǎn)。參考答案：（地下）文物發(fā)掘進(jìn)度緩慢；（地上）文物搬遷無(wú)法實(shí)施；破壞、盜掘現(xiàn)象嚴(yán)重。5. 以“對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞 語(yǔ)。如果在各種宣傳活動(dòng)中，專家們不是忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次次論證，而是多一 點(diǎn)全面、通俗的科學(xué)解釋、善意的提醒，大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念也許就不會(huì)這樣深， 以至于對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備。思路解析：符合要求，轉(zhuǎn)述正確，語(yǔ)句通順。參考答案:對(duì)嚴(yán)寒失去了戒備是在專家們通過(guò)各種宣傳活動(dòng)忙著對(duì)暖冬做錦上添花式的一次 次論證而使大家對(duì)今年是“暖冬”的觀念記得很深的情況下產(chǎn)生的，專家們的行為又少了些 全面、通俗的解釋和善意的提醒。6. 在下面一段話后續(xù)寫。要求：先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法：然后寫 出自己的看法和充分的理由；不超過(guò)100字。據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑''風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。 對(duì)于他能否勝任，人們有著不同的看法。思路解析：續(xù)寫的內(nèi)容要緊扣前文，選材要緊扣要求。本題答案比較開(kāi)放，能體現(xiàn)“不同看 法”，言之成理即可。答案示例：有人說(shuō)，當(dāng)好影星得了，何必去搶戴“教授”帽?有人說(shuō)，它既然能“以獨(dú) 特的'搞笑'風(fēng)格塑造眾多的小人物”，那它就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授絕對(duì)夠格！ 有人說(shuō)，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)，別老想靠明星擴(kuò)大影響。有人說(shuō)，藝術(shù)也要結(jié)合實(shí)踐，這位著名 影星就是實(shí)踐專家。有人說(shuō)，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價(jià)。有人說(shuō)，球隊(duì)要有 單項(xiàng)教練，大學(xué)也不妨請(qǐng)“明星老師”。有人說(shuō)，這是學(xué)風(fēng)的墮落，以后可能會(huì)自取其辱。