《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 教學(xué)目的 　　1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算方法，并能正確的筆算． 　　2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序． 　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備 　　多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表． 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí) 　　1．70－30　　42－20　　79－6 　　　 85－40　　67－31　　65－3 　　65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)？ 　　2．想一想筆算

2、加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？ 　　二、觀察思考，探究新知 　　1．教學(xué)例1． 　　65—3＝_______________ 　　教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算． 　?。?）出示圖示，使學(xué)生明確： 　　十位上 6個(gè)○表示 6個(gè)十；個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65． 　?。?）說(shuō)明：要從65里減3 　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一．” 　　教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)． 　?。?）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢？ 　　要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位

3、數(shù)5． 　　寫(xiě)上減號(hào)和橫線．就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣． 　?。?）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)．提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù)． 　　2．教學(xué)例2． 　?。?）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 　?。?）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？ 　?。?）學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導(dǎo)． 　　提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊．） 　?。?）學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算． 　?。?）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程． 　　3．小結(jié)計(jì)算方法． 　　說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？ 　　三、加深理解，形成技能 　　填空： 　　69－27＝　　　　　　　　　　99－8＝　　　　　　　　70－40＝ ? 　　對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)． 　　四、全課小結(jié)，完善新知． 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起．還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫(xiě)在模式等號(hào)后． 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減） 例1 65－3＝?62　　　　　　　例 2? 65－23＝?42 ?