23.登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、速讀課文，復(fù)述故事，提升概括水平。2、學(xué)習(xí)敘事詳略得當(dāng)，選材典型 以及抓住景物特點來描寫的寫作方法。 3、體會探險隊員表現(xiàn)出來的團隊合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神。激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神?！緦W(xué)習(xí)重點】1、復(fù)述故事，提升概括水平。2、學(xué)習(xí)敘事詳略得當(dāng)，選材典型 以及抓住景物特點來描寫的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)難點】體會探險隊員表現(xiàn)出來的團隊合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神。【自主預(yù)習(xí)案】1、給下列加點字注音。    聳立（ ） 砭骨（ ） 崔?。?） 匍匐（ ） 陰霾（ ） 余暇 （ ）2、解釋下列詞語。 砭骨：                                     履踐：                陰霾：                   迫不及待： 侵襲：         哀思：3、整體感知 （1）速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中標(biāo)記出來。用自己的話概括這幾個階段。 （2）找出文中感人的描寫語段。登山隊員遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難？ （3）登山隊員表現(xiàn)出哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)？ （4）找出你認(rèn)為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。 【課內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。在偉大的悲劇中，我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已。其實，在我們中國，也有這樣具有崇高獻(xiàn)身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批登上地球之巔的勇士們。 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）二、自主探究，釋疑解惑。（一）讀一讀。1、再突擊頂峰的過程中，隊員們先后遇到了哪些困難？體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標(biāo)出課文中的提示語）2、登山英雄是靠的什么來克服上述困難的？靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神。3、課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊員們堅強和大無畏的精神。重點寫了征服第二臺階和劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志。（二）議一議。1、劉連滿的形象令人感動難忘，他的哪些行動給你留下深刻印象？2、12自然段中引用楊赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那段話作用是什么？是否離題？3、再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出課文中描寫自然環(huán)境的句子，在文中勾畫出來，并說說它們在文章中起什么作用?品味它們的表達(dá)效果。先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。4、賞妙筆。用句式說話：我喜歡文中“ ”這句話，因為 。5、方法小結(jié)：明確：三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。1、寫一寫。句子仿寫：.5月24日清晨,陽光燦爛,珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散；5月31日傍晚，大雨傾盆，我們家樓下水流成河，不知什么時候天氣才能晴；1月23日傍晚，余輝繚繞，五彩斑斕的晚霞顯現(xiàn)在天際之中，片片云朵在天空中與晚霞映襯。 2、亮一亮。亮出自己的仿寫成果，共同提升?！就卣箼z測案】一、課內(nèi)語段閱讀。天色開始黑下來，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上。1、第一段是什么描寫？有什么作用？2、這種估計顯然錯誤中這種估計指什么？3、文中多次說到隊員們嚴(yán)重缺氧，除表明條件艱苦外，還有什么作用？4、他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的痛苦?。≌埥Y(jié)合全文回答，隊員們在攀登中會遇上哪些痛苦？5、文中引用了埃非勒士峰探險記的一段文字，其作用是什么？6、文中多次出現(xiàn)中國登山隊員一詞，如果去掉中國一詞，好不好？7、第四段第一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？8、第四段主要使用什么表達(dá)方式？有什么作用？二、課外語段閱讀。究竟由誰來擔(dān)任鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長？四票對四票，雙方寸步不讓。一方認(rèn)為，只有裘醫(yī)生有資格當(dāng)院長；另一方則認(rèn)為，非秦醫(yī)生當(dāng)院長不可。公說公有理，婆說婆有理，八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來的鄉(xiāng)黨委書記計清生，都巴望書記的一票投到自己的一方，可計清生僅僅笑笑，宣布休會。第二天，計清生突然肝病復(fù)發(fā)。文書急電衛(wèi)生院，要秦醫(yī)生馬上到鄉(xiāng)政府，給書記看病?！安恍邪?。請轉(zhuǎn)告計書記，我是住院部醫(yī)生，按照規(guī)定，是不準(zhǔn)離開住院部的，所以請計書記讓門診醫(yī)生看病什么？一定要我看？那也得等我交班以后真對不起?！彪娫挋C就在計書記的床頭，秦醫(yī)生的聲音他聽得清清楚楚?！扳忊忊彙彪娫掆忢懥恕Ｓ嬊迳闷痣娫?，立刻聽到了一個極其柔和的聲音：“是書記嗎？我是裘醫(yī)生，聽說你得病，稍等片刻，我馬上就來。”“謝謝。不過，聽說今天內(nèi)科門診只有你一個醫(yī)生呀?！薄澳睦?，有三個醫(yī)生當(dāng)班一個病人也沒有?！鄙夙?，笑容可掬的裘醫(yī)生來了，他恭恭敬敬地為計書記搭脈、叩診?？瓷嗵?、問病史，足足用了半個鐘頭時間。裘醫(yī)生一走，計清生馬上從床上跳起來，接通了衛(wèi)生院的電話，調(diào)查的結(jié)果是：今天內(nèi)科病人特別多，值班醫(yī)生只有裘醫(yī)生一個人。計清生放下電話，他已經(jīng)確定，這關(guān)鍵的一票應(yīng)該投給裘醫(yī)生還是秦醫(yī)生了。1、解釋詞語。（1）笑容可掬： （2）公說公有理，婆說婆有理： 2、“八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來的鄉(xiāng)黨委書記”，這是因為_ 3、秦醫(yī)生不來給計清生看病，反映出他是一個 的人。4、裘醫(yī)生主動來給計清生看病，反映出他是一個_ 的人。5、“足足用了半個鐘頭時間”，這句話寫出了裘醫(yī)生的什么作風(fēng)？ 6、你認(rèn)為計書記“肝病復(fù)發(fā)”的“病因”是什么？ 7、最后誰會當(dāng)選衛(wèi)生院院長？請說說他當(dāng)選的理由。 參考答案：【自主預(yù)習(xí)案】1、Sng bin cuwi púfú mái xiá2、砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。履踐：踐踏。崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。侵襲：侵入和襲擊。迫不及待：急迫得不能再等待。寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。哀思：悲哀思念的感情。3、（1）登山隊出發(fā)。 劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。三位登山隊員果斷拋棄空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。（2）寒冷、黑夜和缺氧。（3）團隊協(xié)作精神、個人犧牲精神、堅強的意志。（4）作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受?！菊n內(nèi)探究案】（一）讀一讀1、體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標(biāo)出課文中的提示語）（二）議一議。1、為隊友做人梯，疲勞過度，體力衰竭，放棄登頂；面對死亡的威脅把最后一點氧氣留給隊友；一封感人的信。2、為了表現(xiàn)珠峰的嚴(yán)酷的自然環(huán)境，突出登山隊員所遭遇的巨大的困難和不畏艱險，勇往直前的精神。3、課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。等等。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。【拓展檢測案】一、課內(nèi)語段閱讀。1、景物（環(huán)境）描寫。突出天氣惡劣，暗示登山的困難。2、他們事先以為天黑以前就能登上頂峰。3、為后文在無氧的情況下登上珠峰作鋪墊。4、氣候惡劣，體能下降，嚴(yán)重缺氧，山勢險峻。5、表現(xiàn)探險的艱難，從而襯托出中國登山隊員的英勇無比。6、去掉中國不好，因為人類成功地從北坡第一次登上珠峰是中國人創(chuàng)下的記錄。去掉了就不能突出這一點。7、承上啟下的過渡作用。8、議論，豐富了文章內(nèi)容，深化了全文中心。二、課外語段閱讀。l略2巴望書記的一票投到自己一方3忠于職守，以人民利益為重4樂于巴結(jié)，為了上司而不顧人民利益又極力巴結(jié)奉承上司6為了考察秦醫(yī)生和裘醫(yī)生的思想作風(fēng)7秦醫(yī)生。因為他對人民負(fù)責(zé)，醫(yī)德高尚。