一.教學(xué)內(nèi)容      (一)感受生活中的聲音      (二)學(xué)習(xí)歌曲<<大雨和小雨>>    （三）學(xué)習(xí)生活知識         (四)尋找生活中的聲音 二.教學(xué)目標(biāo)      初步開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對聲音的聽辯能力與敏銳感,學(xué)會模仿聲音的表現(xiàn)形式 三.教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)    (一）感受生活中的聲音    導(dǎo)入    師：在大家日常的生活中，大家都最常聽到的動物的叫聲，是那些動物呀？    生：豬、雞、鴨，羊等等    師：很好，那老師今天就讓大家聽一樣?xùn)|西，是大家生活當(dāng)中用得最多的，呵呵，剛才大家還在用呢，這也是大家最不容易注意到的，大家猜一猜，老師所說的這個東西是什么好不好？是什么呢？而且你們現(xiàn)在每個人都在用，大家能猜出來嗎？    生：書包、課本、筆盒、尺子。    師：還沒猜對，再猜一猜    生：掃帚、桌子、凳子，鞋子、椅子。    師：有位同學(xué)回答對了，老師先表揚(yáng)一下這位猜對的同學(xué)，大家都動腦筋了，很好！老師公布答案了：是鞋子。大家都坐好，靜下來，老師請一位穿著鞋子的同學(xué)從你們課桌的過道走過，大家仔細(xì)地聽一聽，看看鞋子會發(fā)出什么樣的聲音。    學(xué)生示范。    師：大家聽出來了嗎？可不可以用你耳朵所聽到的聲音，用你的嘴巴說出來讓老師和同學(xué)們聽一聽？    生：嚓嚓、吱吱、唆唆、恰恰、茲茲。    師：同學(xué)們都說得很好，大家的聽力都很不錯，大家可能要問老師了：老師，那到底哪個答案對呀。老師說，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你們所穿的鞋子都是布鞋或者是有帶子勒著腳后跟的，對不對呀，這種鞋子在水泥地板上摩擦，發(fā)出的聲音就象你們剛才所講出來的聲音。但是，如果你穿拖拉板的鞋子，那拖拉板的鞋子發(fā)出的聲音就會與同學(xué)們前面聽到的聲音有很大的差別，拖拉板鞋子發(fā)出的聲音是“滴、答、滴、答”的聲音。對了，同學(xué)們沒有人穿著拖拉板鞋子來學(xué)校吧？學(xué)校內(nèi)不允許穿這種鞋子，同學(xué)你們不會穿這種鞋子吧？有穿的嗎？    生：老師，沒有。（你看，音樂也會與學(xué)校的規(guī)章制度搭上關(guān)系呢，借此，還可以強(qiáng)調(diào)一下學(xué)校所制定下來的管理學(xué)生的規(guī)章制度呢，順著這個話題，重提一遍，無疑是又再給學(xué)生加深了學(xué)校不允許穿拖拉板鞋子來上課的學(xué)生行為準(zhǔn)則的印象）。  （二）學(xué)習(xí)歌曲<<大雨和小雨>>      師：再表揚(yáng)一下大家。每個人的聽覺感受都不一樣，所以每個人的答案會略有所不同，這很正常。很好，謝謝同學(xué)們把你們聽到的聲音傳達(dá)給老師與大家聽。（鼓一下掌）大家平時真的都能聽到很多聲音，下雨大家都看過，而且也聽到過吧，有哪位同學(xué)沒有聽到過嗎？    生（大多數(shù)）：聽過      生：老師，我記不得它的聲音了（有學(xué)生這樣回答）    師：嗯，有位同學(xué)說他已經(jīng)記不住下雨的聲音了，沒關(guān)系，以后再下雨時你再注意聽一聽，好嗎？下面，老師與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歌曲大雨和小雨，看看下大雨和下小雨時它們的聲音有什么不一樣。    教師用一樣的力度范唱    用一樣的力度教唱，至學(xué)生都會唱    師：老師如果用同樣大小的聲音，也就是說，老師用一樣的聲音，把這首歌從頭到尾地唱完，大家有沒有聽出來下大雨時雨聲