《已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】.docx（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學(xué)目標 （一） 能聯(lián)系生活實際，介紹一種風(fēng)俗或者自己參加一次風(fēng)俗活 動的經(jīng)歷。 （二） 通過回顧課文以及《語文園地一》中的“交流平臺”，根 據(jù)表達需要，抓住風(fēng)俗的重點或者活動的精彩部分，寫出風(fēng)俗特色。 （三） 能對照優(yōu)秀范文以及同學(xué)提出的意見，對作文進行修改和 完善。 二、 教學(xué)準備 課件，兩篇范文，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 三、 教學(xué)過程 （-）創(chuàng)設(shè)語境，感受風(fēng)俗 1. 課前談話，感受風(fēng)俗的多樣、有趣。 （1） 了解“風(fēng)俗”：風(fēng)俗，就是長期相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí) 俗。“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風(fēng)。”我國自古就有重視風(fēng)俗

2、的傳統(tǒng), 每個地方都有著自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。 （2） 欣賞國內(nèi)外各地風(fēng)俗圖片。（如，印度教徒不吃牛肉，把牛 奉為神牛，認為牛是神圣不可侵犯的；西方人特別忌諱“十三”這個 數(shù)字，門牌號、房間號都沒有十三號；中國各個民族的重要風(fēng)俗，等 等） 2. 提問交流。 同學(xué)們課前都了解了我們自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，其中，讓你印象最深 的是哪一個，為什么？（自由說） 3. 小結(jié)揭題。 同學(xué)們提到的風(fēng)俗大多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，除此以外，也有親人朋 友的婚禮、生日等風(fēng)俗。風(fēng)俗，隨著人們的生產(chǎn)生活逐漸形成并不斷 變化著。它在我們的傳統(tǒng)節(jié)日和日常生活中隨處可見。（出示思維導(dǎo) 圖）今天，我們就來記錄下你心中最難忘的“家鄉(xiāng)

3、的風(fēng)俗” O （相機 （-）結(jié)合“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法，擬寫提綱 1. （出示習(xí)作要求）想一想：你得到了哪些信息？ （1）本次習(xí)作可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫參加風(fēng)俗活動的經(jīng) 歷。（相機板書：介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷） （2）具體習(xí)作時，要抓住重點，寫出特色。 2 .確定習(xí)作內(nèi)容。 剛才同學(xué)們分享了自己最感興趣的風(fēng)俗，請試著在其中一個提綱 中將你想寫的內(nèi)容簡單梳理并記錄。 風(fēng)俗名稱： 介紹以下方面： （1） (2) (3) 參加的風(fēng)俗活動： 活動中最難忘的場景及感受： (1) (2) (3) 3. 分組交流。 (1) 選擇

4、介紹風(fēng)俗的同學(xué)為一組，選擇描寫風(fēng)俗經(jīng)歷的為一組， 每組可分成若干小組。 (2) 組內(nèi)分享，教師巡視指導(dǎo)。 4. 回顧“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法。 (1) 過渡。同學(xué)們的提綱內(nèi)容豐富多樣，有寫端午節(jié)包粽子的， 有寫喝喜酒時看到的結(jié)婚儀式，還有寫清明節(jié)時自己做清明鐵的，那 么我們怎樣才能把這些內(nèi)容寫得引人入勝呢？讀讀“交流平臺”的 內(nèi)容，想一想，老舍先生是如何介紹北京的春節(jié)的？沈從文先生又是 如何將臘八粥的故事描寫得生動、充滿情趣的？ (2) 全班交流。 (3) 寫法提煉。詳略得當有亮點；細節(jié)描寫有11U1面。(相機板 書：詳略得當有亮點、細節(jié)描寫有畫面） 5. 完善提綱。 結(jié)合剛才的

5、寫法，你打算如何安排自己作文的詳略？將最能體現(xiàn) 重點部分的內(nèi)容打上五角星，并思考運用什么方法將它寫得具體、生 動。 （三）寫重點部分，對照修改 1. 練寫片段，示范點評。 （1） 自主撰寫打五角星的重點內(nèi)容。 （2） 展示片段，引導(dǎo)點評。（出示評價標準） 我來評一評 寫出了風(fēng)俗的特點。 ☆ 運用恰當?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點， 面感。 有畫 ☆☆☆ 運用恰當?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點，有畫 面感；還能結(jié)合自己的實際體驗，表達感受與看 法。 ☆☆☆☆☆ （3）同桌分享習(xí)作，評星，并交流原因。 2. 對照范文片段，進行修改。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才老師看到有些同學(xué)遇到了難題，

6、不知道如何才能 拿到想要的五星一一我們一起看看這兩位同學(xué)寫的片段，看完各說說 給你有什么啟發(fā)。（出示范文《搶饅頭》和《貼春聯(lián)》詳寫部分） 預(yù)設(shè)一：《搶饅頭》一文中小作者將“我”參加的一次搶饅頭活 動寫得很生動，多處運用了細致的動作描寫，寫出了 “我”搶饅頭時 動作的迅速和場面的激烈；其次，還穿插了不少心理描寫，表現(xiàn)“我” 等饅頭時的期待和焦急的心情。 預(yù)設(shè)二：《貼春聯(lián)》向我們重點介紹了 “春聯(lián)的起源”和“貼春 聯(lián)的方法”兩個方面，讓我們感受到春聯(lián)的歷史悠久以及飽含的文化 韻味；另外，還引用了著名的詩句，不僅有文采，而且更有說服力。 3. 小結(jié)，引導(dǎo)修改。 在描寫重點方面和活動場景的時候

7、，要學(xué)會運用適當?shù)拿鑼懛椒? 還可以穿插、引用合適的補充資料，比如傳說、相關(guān)的詩詞等等，這 都能為我們的文章增添光彩。自己試著修改吧。 4 .展示部分改后片段，給予鼓勵。 （四）寫剩余部分，完成習(xí)作 1. 過渡。 一種風(fēng)俗，一次經(jīng)歷，僅僅有最精彩的一幕就夠了嗎？我們知道， 詳略得當?shù)膶懛ǎ攲懖糠挚梢酝怀鲋攸c，體現(xiàn)中心，讓人印象深刻； 略寫部分則能夠使文章結(jié)構(gòu)更加完整，讓我們對風(fēng)俗活動有更全面的 了解，是必不可少的組成部分。 2. 欣賞范文，將習(xí)作補充完整。 （1） （標紅范文首尾及過渡部分）我們可以借鑒哪些寫法，讓 文章的各個部分渾然一體呢？（自由說） （2） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：首尾呼

8、應(yīng)，簡略介紹風(fēng)俗的寓意和對人們的意 義；介紹的各個方面之間加入簡潔的過渡語段，承上啟下，使連接更 加自然。 （3）學(xué)生自行將作文補充完整。 3 .小結(jié)。 這節(jié)課，我們見識了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個細節(jié)，只不過需要我們有一雙會觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。 （五）星級評價，編寫民俗作品集 1.課后任務(wù)。 對照星級評價標準，先對作文進行自評，再讓你的朋友為你評一 評。 評價標準 我能得幾星 他/她能得幾星 文章抓住重點，突出民俗特色。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 語言準確、流暢

9、，過渡自然。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 結(jié)合體驗，表達真情實感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷 我來說”兩大類，鼓勵學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。 3. 將學(xué)生作品裝訂成冊，組織學(xué)生傳閱欣賞。 附板書： 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 （介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷） 詳略得當有亮點| |細節(jié)描寫有畫面 加自然。 （3）學(xué)生自行將作文補充完整。 3.小結(jié)° 這節(jié)課，我們見識了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個細節(jié)，只不過需要我

10、們有一雙會觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。 （五）星級評價，編寫民俗作品集 1 .課后任務(wù)。 對照星級評價標準，先對作文進行自評，再讓你的朋友為你評一 評。 評價標準 我能得幾星 他/她能得幾星 文章抓住重點，突出民俗特色。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 語言準確、流暢，過渡自然。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 結(jié)合體驗，表達真情實感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷 我來說”兩大類，鼓勵學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。 3.將學(xué)生作品裝訂成冊，組織學(xué)生傳閱欣賞。 附板書： 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 （介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷） 詳略得當有亮點細節(jié)描寫有I田I面