小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)論文.doc
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)論文.doc
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) 喻 策 好奇是兒童的天賦,興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新探索新知的心理傾向,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。讓學(xué)生在溫故而知新的過(guò)程中掌握新知識(shí),既可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,又可提高小學(xué)生的自信心。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的鐘情往往是從興趣開(kāi)始的,由興趣到探求,由探求到成功,在成功的喜悅中產(chǎn)生新的興趣,如此往復(fù)循環(huán),推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷前進(jìn)。足見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中是多么的重要,值得我們探討。以下是學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)方法:一、 巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ),引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣人常說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半,”為此,要經(jīng)常了解學(xué)生流行什么,然后設(shè)置好導(dǎo)語(yǔ)。如:在認(rèn)識(shí)厘米和米里面我是這樣導(dǎo)入新課的。同學(xué)們,今天我給大家講“機(jī)器貓”的故事,有一天,大雄和機(jī)器貓都說(shuō)自己比較高,他們用尺子量了一下自己,結(jié)果,大雄145厘米,機(jī)器貓135厘米,同學(xué)們,你說(shuō)他們誰(shuí)高?你們有他們高嗎?他們是多少米高呢?這時(shí)候,同學(xué)們急不可待的想知道答案,還有自己有沒(méi)有他們高,就集中注意力聽(tīng)老師講,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明新課導(dǎo)入的成功,確有事半功倍之效。二、動(dòng)手實(shí)踐操作。小學(xué)生一般自我控制能力較差,好動(dòng),注意力集中的時(shí)間短。若讓學(xué)生干巴巴地坐著聽(tīng)課,就會(huì)出現(xiàn)注意力分散、開(kāi)小差,影響課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,有的放矢的引導(dǎo),啟發(fā),讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,探索學(xué)習(xí)。如:在認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形時(shí),我先讓學(xué)生自己動(dòng)手剪出來(lái),然后看這些圖形的邊有什么特點(diǎn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)思維活躍,爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)。此時(shí),我抓住“火候”繼續(xù)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn),讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)腦想一想,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),實(shí)踐證明,學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使學(xué)生省時(shí)、省力、輕松、愉快地獲得知識(shí)。三、組織游戲,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),游戲像磁鐵一樣吸引著學(xué)生。若把知識(shí)融入游戲中,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)和設(shè)計(jì)了許多有趣的游戲。如:“找朋友,對(duì)口令、出示手指、幫小動(dòng)物找家等等”。把枯燥乏味的計(jì)算變成豐富多彩的游戲。學(xué)生的興趣濃了,情緒高了,思維活了,反應(yīng)快了,學(xué)生在玩耍中,輕松愉快中獲取知識(shí),提高了能力。如:我在教二年級(jí)數(shù)學(xué)用乘法口訣求商時(shí),為了讓學(xué)生更加熟悉乘法口訣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“逢七必過(guò)”的游戲:以開(kāi)火車(chē)的形式每人按順序報(bào)一個(gè)數(shù),從1開(kāi)始,不能報(bào)跟7有關(guān)的數(shù),如果輪到你報(bào)這些數(shù)時(shí)自己雙手擊掌一下就通過(guò),說(shuō)錯(cuò)的要懲罰(說(shuō)一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭四字成語(yǔ)過(guò)關(guān))學(xué)生在玩的過(guò)程中很投入,而且還收獲了語(yǔ)文知識(shí),效果很好。四、教學(xué)生活化提升學(xué)習(xí)興趣學(xué)生熟悉的內(nèi)容在情感上越容易引起學(xué)生的共鳴。因此,我細(xì)心挖掘教材中一切與生活有聯(lián)系的內(nèi)容,充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中的生活內(nèi)涵,使生活材料數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用與價(jià)值,使他們認(rèn)識(shí)到 “數(shù)學(xué)是生活的組成部分,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。 在教學(xué)這“認(rèn)識(shí)厘米和米”時(shí),還會(huì)問(wèn)到,現(xiàn)實(shí)中什么東西要用米表示,什么要用厘米表示,為什么要這樣表示。接著要學(xué)生說(shuō)一下平時(shí)家里人什么時(shí)候會(huì)說(shuō)一下關(guān)于長(zhǎng)度的東西等等。平時(shí)講其他的內(nèi)容時(shí),也要多聯(lián)系生活上的東西,例如:買(mǎi)東西時(shí)、跑步計(jì)時(shí)、騎自行車(chē)等都會(huì)用上數(shù)學(xué),從而引發(fā)學(xué)生的思考。這樣,通過(guò)教學(xué)知識(shí)在日常社會(huì)生活中的應(yīng)用情況,如知識(shí)用在日常的什么地方、什么時(shí)間、用于什么問(wèn)題等,使知識(shí)的學(xué)習(xí)密切地學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義,既了解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的用途,也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。使他們深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相聯(lián)系的。五、多樣練習(xí)也起到延伸學(xué)習(xí)興趣的作用練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),形成技能、技巧的必要途徑,是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要使課堂練習(xí)達(dá)到“高效”,使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神,那么練習(xí)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的心理,應(yīng)采用靈活多樣的練習(xí)形式。如:師生間經(jīng)常組織討論、爭(zhēng)論,出示一些錯(cuò)題并在全班對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑,一式多變,一題多變、多問(wèn)、多解猜一猜、算一算等形式,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法是多種多樣的,但是二年級(jí)的學(xué)生還很小,教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,要因材施教,靈活多變,把握學(xué)生的最佳心理狀態(tài),有意識(shí)地給教學(xué)注入一些興奮劑,不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。興趣出來(lái)了,對(duì)于以后數(shù)學(xué)的教育有很大幫助。