棗兒棗兒話劇小品作者簡介作者簡介 n孫鴻孫鴻 劇作家劇作家 1999年年棗兒棗兒 榮獲曹禺優(yōu)秀榮獲曹禺優(yōu)秀 話劇小品話劇小品 獎獎 討論o全劇有幾個人物？在出場上全劇有幾個人物？在出場上有何不同有何不同 ？o全劇共有四個人物。兩位出全劇共有四個人物。兩位出場：老人和男孩；兩位未出場：老人和男孩；兩位未出場：老人的兒子和男孩的父場：老人的兒子和男孩的父親。親。理解劇中人物的思想感情理解劇中人物的思想感情關于老人關于老人1 1老人在與男孩的談話中，回憶了哪些老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情事情? ?老人在與男孩的談話中，老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時回憶了棗兒小時候的事候的事：兒子：兒子“棗兒棗兒”一名的來歷，兒子一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。一有尿就尿到棗樹下。回憶了自己小時候回憶了自己小時候偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時靠棗兒活命的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時靠棗兒活命的故事。故事。 2 2老人對男孩的態(tài)度如何老人對男孩的態(tài)度如何? ? 老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，“將棗兒將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這，這些都表現了些都表現了老人對男孩的疼愛，老人對男孩的疼愛，表現出了表現出了一一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關愛，也折射出他對兒子的親情。愛，也折射出他對兒子的親情。 關于男孩關于男孩 談談你對劇中男孩這一形象的認識。談談你對劇中男孩這一形象的認識。 劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧克力盼望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿克力盼望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫順棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫順地扶老人，認真聽老人講故事，和老人拉勾地扶老人，認真聽老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓發(fā)誓男孩是年幼的新生一代的形象男孩是年幼的新生一代的形象： 關于老人的兒子和男孩的父親關于老人的兒子和男孩的父親你對劇中未出場的這兩個人物怎么看你對劇中未出場的這兩個人物怎么看? ? 這反映了怎樣的社會現實這反映了怎樣的社會現實? ? 老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不離鄉(xiāng)土，而是遠離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外離鄉(xiāng)土，而是遠離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個人物從不同的側面反映人物從不同的側面反映 棗兒象征什么？棗兒象征什么？o“棗兒棗兒”是親情的象征，是是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神生活的象征。的象征和精神生活的象征。什么叫象征？什么叫象征？o象征就是托意于物，通過某象征就是托意于物，通過某一特定的具體形象來表現抽一特定的具體形象來表現抽象事物和思想感情。象事物和思想感情。關于童謠關于童謠劇本首尾出現兩次，這樣寫，有什么特殊的表達效果？o 老人老人o 棗兒棗兒o 男孩男孩象征象征親情故鄉(xiāng)傳統(tǒng)精神家園兒子父親明線暗線主旨全劇運用全劇運用手法，圍繞著棗兒展手法，圍繞著棗兒展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了男孩對父親的深切親情，反映了