第7課 遼、西夏與北宋的并立導(dǎo)學(xué)案【學(xué)教目標(biāo)】了解遼、宋、西夏是三個并立的政權(quán)的建立的民族、建立者、主要生產(chǎn)特征等基本概況。知道契丹 族、黨項族、漢族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流與碰撞的概況。能夠比較分析不同民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流的 表現(xiàn)與影響，正確認(rèn)識文化的交流民族融合的歷史現(xiàn)象。學(xué)會從不同的角度地辨析澄淵之盟的影響， 并能進(jìn)行合理評價。1. 以預(yù)學(xué)單引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能自學(xué)的提供目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)；創(chuàng)設(shè)歷史情境，一定程度上重返歷 史現(xiàn)場，理解歷史感悟歷史，通過對歷史的體悟豐富學(xué)生的精神世界；通過比較分析研究，發(fā)展學(xué)生 歷史思維樹立唯物史觀，能真正站在歷史現(xiàn)場的角度看待歷史現(xiàn)象；樹立文明史觀，能從人類文明發(fā)展的視 角，觀察遼宋時期的文化交流與民族融合；增強(qiáng)民族自尊心，樹立民族團(tuán)結(jié)的思想意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：宋江西夏民族之間的經(jīng)濟(jì)文化的交流與碰撞的表現(xiàn)及帶來的影響。難點(diǎn)：探究宋江西夏之間的戰(zhàn)與和及帶來的影響，正確認(rèn)識民族之間的交流融合。一、自主學(xué)習(xí)：初讀教材、勾劃要點(diǎn)、完成填空。政權(quán)民族建立時間建立者都城遼（契丹）北宋西夏澧淵之盟宋夏議和異政權(quán)背景內(nèi)容同二、課堂探究題探究一：根據(jù)P28-30的內(nèi)容，歸納北宋的統(tǒng)治措施名稱民族建立時間建立者都城遼北宋漢960年趙匡胤（宋太祖）開封西夏探究二：根據(jù)雄州榷場的貿(mào)易情況，分析“渲淵之盟”給遼帶來了哪些好處？榷場將此前因戰(zhàn)爭而時斷時續(xù)的宋遼邊貿(mào)固定化和官方化，雙方官府也開辟了新的財稅來源。雄州 等地的榷場貿(mào)易，緩解了遼農(nóng)產(chǎn)品短缺的供給壓力。遼統(tǒng)治階層意識到，只有與宋修好，才能保證財 源滾滾。大量中原書籍經(jīng)由榷場流入遼國，潛移默化改變著遼國人的閱讀習(xí)慣和思維方式。摘編自唐博千年雄安：宋遼時代的榷場邊貿(mào)（2017年第12期人民周刊）三、練習(xí)鞏固1. 契丹，一個彪悍的民族，在魏書中第一次出現(xiàn)在人們的視野，公元916年建立龐大的帝國，雄踞中國北部。與北宋并立，由契丹族建立的政權(quán)是（）。A. 吐蕃 B.遼 C.西夏 D.金“統(tǒng)契丹，建政權(quán)，都上京，為太祖。”這句話描述的是契丹歷史上的哪一位國君：（）。A.松贊干布B,耶律阿保機(jī)C.完顏阿骨打D.元昊下列示意圖能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的是（）2. 宋、西夏、遼是多民族紛爭和融合的時代。其社會生活的各個方面，顯示了各民族風(fēng)俗的豐富多 彩，并且你中有我，我中有你。這一時期最顯著的政治特點(diǎn)是（）A.地方軍閥割據(jù)B.南北政權(quán)對峙 C.民族政權(quán)并立D.戰(zhàn)亂不息下列對浪淵之盟的分析和認(rèn)識，正確的是（）。是宋遼關(guān)系史上由戰(zhàn)到和的轉(zhuǎn)折點(diǎn)北宋政府犧牲人民利益換取茍且偷安局面的產(chǎn)物客觀上維持了長久的和平A. ®® B.6.下面方框內(nèi)的對話討論的是（暴露了北宋統(tǒng)治的腐敗無能C.D.）甲：堂堂一個中原王朝，在沒有成敗的情況下與一個少數(shù)民族政權(quán)妥協(xié)議和，不僅 禰兄道弟，還給“歲幣”，這難道不是一種隊辱？A,宋夏議和B, 宋江議和C. 江夏議和D. 江金議和7. 右圖中的貨幣分別為契丹貨幣和西夏貨幣，由此我們可以看出，契丹和西夏（）A.都在同一區(qū)域建立政權(quán)B.都是由同一民族建立的政權(quán)C.都與中原文化聯(lián)系密切D.都受到少數(shù)民族的影響8. 遼圣宗時，蕭太后倚重的漢族官吏韓德讓，“為相以來結(jié)歡宋朝，歲時修睦，無少間隙”這突出地說明了（）A.遼統(tǒng)治者重用漢人做官B.北宋對遼構(gòu)成重大威脅獎丹貨幣西夏貨幣C.遼與北宋之間己無矛盾D.遼與北宋的關(guān)系逐漸緩和乙：客觀上說，這次議和取得了通過成爭沒有取得的結(jié)果.之后的一百多年里，雙 方之間再無大規(guī)模成事，禮尚往來、榷場貿(mào)易、互通有無，不也造福百姓？9.右圖是北京通州遼代墓葬出土的醬釉馬鐐壺。該壺用北宋定窯技術(shù)燒制，造型仿照皮水囊，扁身 雙孔，便于穿繩攜帶。這件文物可用于研究()A.江代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展B.契丹族與漢族的文化交融C.宋代都市生活的豐富多彩D.蒙古的崛起與元朝的統(tǒng)一10.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，答問題：和議中雖然宋遼彼此以兄弟之邦的地位同等對待，但宋朝從此被迫每年供給絹20萬匹、銀10萬 兩。"“從歷史的后端看來，這1005年的協(xié)定有它的作用。這種為和平付出之代價無疑比戰(zhàn)費(fèi) 來得低廉。可是這種看法必須全部放棄當(dāng)事人的觀感他們無法承認(rèn)這種妥協(xié)為理之當(dāng)然。中 國歷史之中，從無一個統(tǒng)一天下的大帝國卑躬屈節(jié)地向一個文化 程度低的邊區(qū)國家進(jìn)貢。黃仁宇中國大歷史材料中的“和議”指的是哪一歷史事件？(1) 根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價這一歷史事件。參考答案:自主學(xué)習(xí)政權(quán)民族建立時間建立者都城遼（契丹）契丹族10世紀(jì)初耶律阿保機(jī)上京北宋漢族960年趙匡胤開封西夏黨項族1】世紀(jì)前期李元昊興慶漕淵之盟宋夏議和異政權(quán)北宋和遼北宋和西夏背景北宋戰(zhàn)勝北宋戰(zhàn)敗內(nèi)容北宋給遼歲幣西夏向宋稱臣，北宋給西夏歲幣同都是北宋和少數(shù)民族之間的議和；都是北宋給對方歲幣； 都形成了和平局面；都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流與民族交融二、探究一：契丹族；10世紀(jì)初（916年）；耶律阿保機(jī)（江太祖）；上京臨潢府；黨項族；11世紀(jì)前期；李元昊；興慶府。探究二：增加了遼的財政收入；緩解了遼農(nóng)產(chǎn)品供給壓力；有利于遼吸納中原先進(jìn)文化。三、練習(xí)鞏固B 2.B3.C4.C5.D6.B7.C8.D9.B10.（1）宋遼漕淵之盟（2）浪淵之盟是宋遼雙方均勢的體現(xiàn)，使江宋之間維持了長久的和平。從整個中華民族的發(fā)展史看， 它有利于我國多民族國家的發(fā)展。但是它也體現(xiàn)了北宋政府的貪圖茍安，加深了北宋人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)七年級卜冊遼、西夏與北宋的并立教材分析本課介紹r遼、西夏與北宋政權(quán)的建立以及它們之間的戰(zhàn)和關(guān)系，戰(zhàn)爭是短暫的，和是民族關(guān)系 的主流。契丹族、黨項族與漢族的密切交往，對奠定祖國的遼闊疆域，開發(fā)邊疆地區(qū)，促進(jìn)社會的進(jìn) 步，都作出了巨大的貢獻(xiàn)。中華民族具有極大的凝聚力，中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的、各族人民都為中華民族的 發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這-時。期民族政權(quán)并立的基本史實，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、 金的先后建立；江宋戰(zhàn)爭和漕淵之盟，宋夏和戰(zhàn)。【過程與方法目標(biāo)】1、通過地圖從空間上強(qiáng)化學(xué)生對民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握；2、通過列表歸納的方法幫助學(xué)生理清各民族政權(quán)建立的基本情況?！厩楦袘B(tài)度價值觀FI標(biāo)】1、了解各少數(shù)民族的興起和政權(quán)的建立的過程；2、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正 義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分， 從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】遼末西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識宋江、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)和議和的積極作用。課前準(zhǔn)備歷史地圖冊、歷史填充圖冊、課件教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】電視劇楊門虎將講述了北末年間楊家名將保家衛(wèi)國的感人故事。當(dāng)時，楊家名將可謂-口金 刀八桿槍，令遼兵聞風(fēng)喪膽，對宋朝可謂居功至偉。怎奈奸臣當(dāng)?shù)?，潘仁美大奸大佞，楊家名將遭?嚴(yán)重迫害。遼國皇帝約請?zhí)?，赴金沙灘“雙龍會”，暗藏殺機(jī)，兵困行宮。聲聲怒吼，陣陣擊鳴, 戰(zhàn)車交錯，刀光血影。大郎、二郎、三郎、四郎和五郎戰(zhàn)死，七郎被潘仁美萬箭射死。今天一起來了解宋與遼以及西夏的并立?！具M(jìn)入新課】一、嶄露頭角一遼與西夏的崛起1、遼的崛起（1）契丹族的發(fā)展隋唐時，游牧的契丹族與漢朝的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系密切唐末，北方漢人帶去生產(chǎn)技術(shù)和生活方式9世紀(jì)后期，有農(nóng)耕、冶鐵、紡織等產(chǎn)業(yè)，開始筑房屋、城池（2）遼的建立907年，契丹首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部。916年阿保機(jī)稱帝，建立契丹國，定都上京。阿保機(jī)就 是遼太祖，后來，契丹改國號為遼。（3）遼的擴(kuò)張遼太宗時，占領(lǐng)幽云十六州2、西夏的崛起（1）黨項族的發(fā)展原屬于“五胡亂華”中羌族的一支，唐朝時，與中原文化接觸較多。圖片展示，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的文化 漢化。（2）西夏的建立1038年，黨項首領(lǐng)元昊在興慶（今天的銀川）登基稱帝，從此夏開始了它將近兩百年的歷史。夏位 于宋的兩北，歷史上稱為西夏。元昊統(tǒng)治時期，兩夏的勢力有很大的發(fā)展，其轄境“東據(jù)黃河，西至 玉門，南臨蕭關(guān)（寧夏同心縣南），北抵大漠，境土方二萬余里”，包括今寧夏、甘肅大部和陜西北 部、內(nèi)蒙"部。d匕宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況，學(xué)生分組制表。教師最后出示下表：民族契丹族漢族黨項羌再多媒體展示民族政權(quán)并立情況簡圖。政權(quán)遼北宋西夏時間916年960年1038 年建立者耶律阿保機(jī)趙匡胤元昊都城上京東京興慶二、戰(zhàn)爭與和平1、遼與北宋的和戰(zhàn)(1) 液淵之戰(zhàn)1004年秋，江軍進(jìn)攻北宋，寇準(zhǔn)堅決主張抵抗，宋真宗親征，在浪州打退江軍。過渡：為什么北宋大量勝仗還要簽訂盟約呢？材料一(宋太宗認(rèn)為)國家若無外憂，必有內(nèi)患。外憂不過邊事，皆可預(yù)防。惟奸邪無狀，若為內(nèi)患， 深可懼也。帝王用心，常需謹(jǐn)此。末李爽續(xù)資治通鑒K編材料二“北方的強(qiáng)敵，一時既無法驅(qū)除，而建都開封，尤使宋室處一極不利的形勢下。這一層，宋 人未嘗不知。然而客觀的條件，使他們無法改計。”一一錢穆國史大綱漕淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下互相妥協(xié)的產(chǎn)物(2) 澧淵之盟材料一：宋遼遂為兄弟國，宋歲輸遼銀十萬兩，絹二十萬匹。自是兩國不交兵一百二十年。材料二：漕淵之盟以后，雙方在交界處開設(shè)貿(mào)易場所，稱為“榷場”。官府和商人用各種商品在 此進(jìn)行交換，互通有無。材料三：盡管潤淵之盟常給人以“城下之盟”的印象，但基本內(nèi)容還是平等的，北宋并沒有丟大 太的面子。且和平實現(xiàn)后，北宋還能送雙方貿(mào)易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需品， 因而對雙方都是劃算的。評價：消極一加重北宋人民負(fù)擔(dān)，開戰(zhàn)爭賠款先河積極一保持百余年和平，互市不絕 交給學(xué)生-分為二的評價方式。2、西夏與北宋的關(guān)系閱讀課文36貝第一段，思考并回答下列問題：元昊稱帝以后，西夏與北宋關(guān)系怎樣？一一戰(zhàn)爭后來西夏為什么與北宋議和？ -一連年的戰(zhàn)爭使西夏受到很大損失，人民處于困苦之中訂立宋夏和約內(nèi)容是什么？ 一一元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣，重新開放邊境貿(mào)易市場。01）宋夏和議有什么作用？ 一一宋夏邊界貿(mào)易興旺思維延伸一：遼與北宋，西夏與北宋的關(guān)系，有什么共同之處？1. 都曾與北宋發(fā)生戰(zhàn)爭，并使雙方損失很大。2. 后來都達(dá)成和約，北宋給它們歲幣，雙方貿(mào)易發(fā)展。3. 都向北宋學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和政治制度。思維延伸二：有人說遼、夏對末的戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭，你贊同這種看法嗎？說出理由。不贊同。遼、西夏的建立者分別是契丹族和黨項族，這兩個民族從居住區(qū)域、歷史傳統(tǒng)、民族文化習(xí) 俗等方面看，都屬于中華民族的一部分。因此，江、西夏對宋的戰(zhàn)爭沖突，都屬于民族內(nèi)部問題，不 是侵略戰(zhàn)爭。但是，遼、西夏對宋的戰(zhàn)爭中，大肆的搶劫破壞了當(dāng)?shù)厝嗣裾５纳?，是非正義的。思維延伸三：怎樣評價北宋與遼、西夏之間的議和？議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物：加重了北宋人民負(fù)擔(dān)；使南北貫通，互市不絕，有利于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來；促進(jìn)了民族融合本課小結(jié)：知識小結(jié)遼、西夏與北宋的并立嶄露頭角睥耶稚阿保機(jī)11世旬荷期元晃宋遼和戰(zhàn)1戰(zhàn)爭與和平宋夏和戰(zhàn)渲淵之盟宋遼之間保持者和平宋夏和議宋夏邊界貿(mào)易興旺教學(xué)反思