阿里里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽(tīng)阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！（4）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？ （6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？ （2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？ （4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱 （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！ （2）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿 （4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱 （6）集體演唱三：課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽(tīng)阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、欣賞阿西跳月(1) 同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) （課件播放音樂(lè)）(3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？(4) 對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？(5) 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！ （2）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?。?）（課件播放）阿西跳月 （4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？ （6）我們一起來(lái)吧?。?）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？ （8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng) （2）把你的想象畫面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 （2）拍手跺腳 （3）伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià) （3）課堂小結(jié)金色的秋天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏； 2、 律動(dòng)摘果子教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2、 師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新課教學(xué)（出示課件多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！1、 師范唱； 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞； 3、 帶唱歌曲； 4、 全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。1、 教唱摘果子； 2、 律動(dòng)摘果子。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏； 2、 律動(dòng)摘果子教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、 師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首金鈴鐺，那是描寫什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首豐收之歌。三、新課教學(xué)1、初聽(tīng)全曲 A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？2、再聽(tīng)全曲 A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲豐收之歌是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)大風(fēng)車，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。】2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X - | 咕嚕嚕嚕 嚕 請(qǐng) 把 門 打 開 吧 ！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決。】二、聽(tīng)唱結(jié)合，教授新歌1、初識(shí)旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲。動(dòng)畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人SNINA。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂(lè)果的游戲。老師示范摘音樂(lè)果。請(qǐng)學(xué)生摘音樂(lè)果。老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。老師按小毛驢歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：旋律接龍1、分組接龍唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！啃蕾p歌曲、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。2課件播放歌曲小毛驢，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。3、范唱歌曲讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。5、聽(tīng)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。7、研唱歌曲、邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。8、鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。5、觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課1、老師小結(jié)。2、全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一 、激情引趣1、師生節(jié)奏問(wèn)好2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學(xué)唱歌曲大鐘小鐘一 起響1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。2、采用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3、注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。三、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的羅梭1、初聽(tīng)全曲，感受彈撥樂(lè)合奏的藝術(shù)魅力。2、學(xué)唱樂(lè)曲主題?；顒?dòng)結(jié)束：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課1、謎語(yǔ)一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？鐘2、導(dǎo)語(yǔ) 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲1、節(jié)奏練習(xí)：24（1）0 （2） 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2、熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂(lè)做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學(xué)唱旋律（1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽(tīng)歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱4、 集體完整演唱歌曲。三、綜合表現(xiàn)A、跟音樂(lè)有表情演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂(lè)器參與演唱師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)） 師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲火車開啦，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。 （二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。 1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。 聽(tīng)！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。 2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。 火車開的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。 （三）、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒跟唱。 2、一邊拍手一邊清唱。 3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。 （四）、游戲：火車開啦 1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。 2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。 3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法， 4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 （五）、結(jié)束活動(dòng) 音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過(guò)新年 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過(guò)新年3、表演歌曲過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲過(guò)新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽(tīng)歌曲窗花舞1、導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。）2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。（二）學(xué)唱歌曲過(guò)新年1、教師范唱歌曲過(guò)新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。3：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲過(guò)新年1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過(guò)新年3、表演歌曲過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過(guò)年的喜悅心情。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲過(guò)新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲過(guò)新年1、教師范唱歌曲過(guò)新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。3、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲過(guò)新年1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。蒙古小夜曲 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)）教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？學(xué)生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1、初聽(tīng)旋律，并畫出旋律線教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線畫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂(lè)做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。3、模唱旋律用l模仿牧羊女的笛聲。用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4、視唱旋律，教師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、魔法師的袋子認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器1、聽(tīng)一聽(tīng)教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么樂(lè)器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽(tīng)辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂(lè)器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2、敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂(lè)器模仿上述樂(lè)器的聲音）二、學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂(lè)句）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂(lè)句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說(shuō)（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂(lè)句，并減弱）。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨 其音色，說(shuō)出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：1、講故事按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽(tīng)吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2、唱歌詞聽(tīng)錄音范唱教師：聽(tīng)一聽(tīng)牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。（聽(tīng)錄音范唱）分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。學(xué)生齊唱歌曲為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、小結(jié)，下課。教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？（蒙古小夜曲）誰(shuí)知道“夜曲”指什么？（學(xué)生自由回答）第四課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心啊？1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉） 2、模仿說(shuō)話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話嗎？師： | | | |天 上的 月 亮 像 盞 燈媽 媽的 笑 臉 像 明 月學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說(shuō)出幾句類似的話。3、聽(tīng)音畫線： 孩子們說(shuō)得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說(shuō)的話，有的聲音長(zhǎng)，有的聲音短，你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫出來(lái)嗎？ （老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。） | | | | 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說(shuō)變成唱了！你也會(huì)畫嗎？咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶瑢W(xué)生用手在空中畫）l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 |天 上的 月 亮 像 盞 燈，l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。誰(shuí)能夠把這條曲子唱出來(lái)？我們用線來(lái)指揮他唱。還有誰(shuí)想唱一唱？ 進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 望月亮 第一課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱新歌：1、初聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽(tīng)到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫望月亮。（1）、我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)能告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？ 學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦〢、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮 第二課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：拓展：1、表演。喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：小小的船、望月、彎彎的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月之故鄉(xiāng)、十五的月亮等等。3、用小小的船為月姥姥配樂(lè)朗誦十、小結(jié)。豐收鑼鼓 第一課時(shí)教學(xué)目的：一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來(lái)慶祝。中國(guó)鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別與西洋管弦樂(lè)器。2、介紹中國(guó)民族樂(lè)器、分樂(lè)段欣賞豐收鑼鼓。樂(lè)曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂(lè)）設(shè)問(wèn)：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè)中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫豐收鑼鼓。（放第二部分音樂(lè)）設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂(lè)）再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼（放第四段音樂(lè)）這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓 第二課時(shí)教學(xué)目的：一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過(guò)程：討論：民族樂(lè)隊(duì)由那幾部分組成？通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情） 農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？（面朝黃土背朝天） 那糧食長(zhǎng)成需要哪些過(guò)程？(播種，澆水，施肥，除蟲.）三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲豐收鑼鼓，了解了民族樂(lè)器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫鋤禾你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎？豐收鑼鼓 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō) 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一： 聽(tīng)著老虎磨牙的音樂(lè)進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。并說(shuō)一說(shuō)你表演的是什么？ 活動(dòng)二： 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲兩只老虎，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演兩只老虎。 活動(dòng)開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。 部分學(xué)生圍成圓圈，音樂(lè)響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作兜圈走，也可以四散走動(dòng)，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。豐收鑼鼓 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō) 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一： 兩只老虎的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來(lái)，提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。 表演與虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō)。 （1） 除了教材上有關(guān)虎的成語(yǔ)之外，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道那些與虎有關(guān)的成語(yǔ)或故事。 （2）學(xué)生在講故事的過(guò)程中，利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。 DO RE MI 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、在各種音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲音階歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音階歌。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課。 三、新課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 四、延伸學(xué)習(xí)。 五、課堂總結(jié)。 DO RE MI 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示） 2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系） 3、學(xué)唱歌曲音階歌。 教學(xué)過(guò)程： （1）初步聆聽(tīng)和感受。 （2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。 （3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。 （4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來(lái)。 2、在聽(tīng)、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。 3、“畫旋律”。游戲規(guī) 則：在黑板上貼著1i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示音階歌的旋律，讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律。（以音階歌作為背景音樂(lè)。） 教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。 一邊聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。 認(rèn)真聽(tīng)講。 學(xué)生樂(lè)于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。 小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度。 興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂(lè)活動(dòng)。 學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。 板書設(shè)計(jì) 音 階 歌 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣 1、律動(dòng)：在嘀哩嘀哩歌聲中開始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。 2、聆聽(tīng)小鳥的聲音，猜猜是誰(shuí)。（鴿子） 3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥歌唱？”-（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。 5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。 DO RE MI 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞 1、欣賞來(lái)自西班牙的民歌鴿子，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。 2、欣賞舞蹈片斷和平鴿，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲白鴿之中。 3、歌表演白鴿（六）總結(jié) 貝殼之歌 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。3、用樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。二、歌曲新授貝殼之歌2、導(dǎo)入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見(jiàn)，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放貝殼之歌的歌曲錄音，讓學(xué)生們?cè)谶@五彩斑瀾的海洋世界里聽(tīng)著貝殼之歌，帶著無(wú)限的遐想進(jìn)入課題。師問(wèn)：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎？）生答：略師問(wèn)：你聽(tīng)到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌曲。學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)電子琴演唱23遍， 要求音準(zhǔn)，然后師生對(duì)唱練習(xí)。學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。教師放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。4、音樂(lè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)音符，（附點(diǎn)二分單符）讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲貝殼之歌中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。5、用樂(lè)器為歌曲伴奏 （1）出示各種樂(lè)器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。碰鈴： 0 0鈴鼓： 三角鐵：0 （2）分組練習(xí)。（3）合奏。老師指揮。小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn)三、小結(jié)下課小狗圓舞曲【教學(xué)目標(biāo)】1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂(lè)知識(shí)。2、通過(guò)聽(tīng)、跳、說(shuō)、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學(xué)生知識(shí)面。【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂(lè)器。【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。(請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳藍(lán)色多瑙河的場(chǎng)景)學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教室（教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）2、師生問(wèn)好。3、課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)，給你什么感覺(jué)？聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)最想做什么？跳怎樣的舞？4、圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？5、介紹作曲家：約翰施特勞斯說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父約翰施特勞斯，剛才我們就是聽(tīng)了他的藍(lán)色多瑙河進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首藍(lán)色多瑙河曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二，可見(jiàn)其在人們心中的地位。二、欣賞小狗圓舞曲1、聽(tīng)聽(tīng)小狗圓舞曲，并展開你想象的翅膀，用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并跟隨樂(lè)曲，模仿老師的動(dòng)作。 2、說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。 4、跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。6、分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動(dòng)： 1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣? 2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 3、加入打擊樂(lè)器表演。四、拓展：介紹皇室圓舞曲，灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí)1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？2、我做男生，來(lái)邀請(qǐng)。（動(dòng)作示范）3、希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。4、鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。5、請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)則：邀請(qǐng)、排隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。五、聽(tīng)辨樂(lè)曲片段 1、聽(tīng)賞音樂(lè)嬰兒車歷險(xiǎn)記中有一個(gè)樂(lè)段叫做狗群 2、聽(tīng)賞口哨與小狗3、聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲學(xué)生組成小樂(lè)隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)： 飛呀飛教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)欣賞童聲齊唱雁群和學(xué)唱歌曲雁兒飛，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。 2學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈雁兒飛。 3學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演雁兒飛 2難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。 教具準(zhǔn)備 電子琴、教材、光盤教學(xué)內(nèi)容1.欣賞雁群；2.學(xué)唱雁兒飛教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步開火車律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練O與U三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏雁兒飛樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽(tīng)賞雁群。 1聽(tīng)賞前介紹候鳥大雁。 2用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。 五、新授歌曲雁兒飛。 1從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽(tīng)教師范唱，讓學(xué)生回答這首雁兒飛是幾拍子的歌曲。 2讓學(xué)生做移動(dòng)重心的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。 3在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)全歌，。六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開始，單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。七、繼續(xù)新授歌曲雁兒飛1.聽(tīng)樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽(tīng)樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽(tīng)辯音的高低。2.聽(tīng)到高音站起來(lái)，聽(tīng)到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課小拜年 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)學(xué)唱歌曲小拜年，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。 教學(xué)過(guò)程 | 隨著春節(jié)序曲的音樂(lè)