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論幼兒園大班幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的重要性 摘要：幼兒園生活是非常重要的學(xué)前教育階段，處在這個(gè)階段對(duì)幼兒的全面發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在幼兒園課程教學(xué)中，體育活動(dòng)是非常重要的內(nèi)容，對(duì)幼兒身體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)有一定的影響作用，因此幼兒園教師應(yīng)該注重體育活動(dòng)的開展，為幼兒提供更多健康、豐富的體育活動(dòng)，滿足幼兒多方面的需要。而籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)有一定的作用，因此作為幼兒園教師應(yīng)該充分了解籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒園中開展的價(jià)值，科學(xué)有效地組織與實(shí)施，用豐富多樣化的形式吸引幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球運(yùn)動(dòng)；實(shí)施 《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒體育活動(dòng)要努力促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，體質(zhì)的增強(qiáng)，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)，滿足幼兒多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)。 籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)規(guī)范幼兒良好行為的養(yǎng)成有很大的教育作用，能夠積極促進(jìn)幼兒健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)，發(fā)展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。 一、幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì) 《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒體育活動(dòng)要努力促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、體質(zhì)的增強(qiáng)，培養(yǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的興趣。在幼兒階段，對(duì)幼兒進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，一方面能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和其他方面的功能，另一方面也能完善幼兒園的體育鍛煉，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 1. 籃球在我國(guó)普及范圍較廣 籃球職業(yè)化、商業(yè)化已成為一種世界性發(fā)展趨勢(shì)。首先，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著深厚的群眾基礎(chǔ)。相比于足球而言，籃球在我國(guó)是普及率相對(duì)較高的運(yùn)動(dòng)。我國(guó)的男女籃曾分別在世界大賽中取得第八名和第二名的好成績(jī)。隨著姚明、易建聯(lián)等籃球巨匠陸續(xù)登陸ＮＢＡ，他們肩負(fù)著榮譽(yù)、承載著期望，國(guó)人對(duì)籃球的關(guān)注程度日益增加?；@球成為各地群眾日益成為各地群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在這種情況下，對(duì)幼兒傳授與籃球相關(guān)的課程有助于早日讓幼兒融入社會(huì)環(huán)境，獲得群體歸屬感， 2. 幼兒籃球具有較大的游戲性 在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)，幼兒注重籃球活動(dòng)的游戲性，可以根據(jù)天氣情況選擇活動(dòng)場(chǎng)地，比較靈活機(jī)動(dòng)。幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求比較低，不需要單獨(dú)建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，這樣設(shè)置一方面與我國(guó)幼兒園建設(shè)水平的現(xiàn)狀相契合，另一方面也保證了活動(dòng)的普及型和推廣性。 3. 籃球運(yùn)動(dòng)有明顯的鍛煉價(jià)值 幼兒園體育活動(dòng)要以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)為主旨?；@球運(yùn)動(dòng)一方面有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，另一方面，籃球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的性格，此外，還能培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力，提高幼兒的身體機(jī)能，增強(qiáng)耐力，具有較好的針對(duì)性和創(chuàng)新性，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展。再次，籃球運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。豐富多樣的籃球運(yùn)動(dòng)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。由此可見(jiàn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視結(jié)合教學(xué)，采用靈活的形式發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)，并真正使其有助于幼兒的身心健康發(fā)展。 二、幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的方式 1.積極鼓勵(lì)，激發(fā)興趣 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。不管是教學(xué)的開展還是課堂外實(shí)踐活動(dòng)的組織，啟發(fā)幼兒的興趣是最重要的任務(wù)，幼兒園組織籃球運(yùn)動(dòng)也符合大班幼兒年齡階段的身心發(fā)展水平，幼兒教師首先也要激發(fā)起幼兒對(duì)籃球的興趣，讓幼兒掌握一定的籃球運(yùn)動(dòng)的方法，可是在一些情況下部分教師沒(méi)有掌握一定的方法，幼兒拿著籃球不知道怎么玩，只是拿在手里看邊上的幼兒拍球或是在地上簡(jiǎn)單的拍球，對(duì)其他形式的籃球玩法并不了解，針對(duì)這種情況幼兒教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取多元化且富有趣味性的形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，教師還要積極鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒明白籃球是他們生活中的朋友，要向好朋友一樣對(duì)待他們。 教師可以讓幼兒圍成兩個(gè)圈站好，拍球給邊上的幼兒來(lái)傳球，一方面幼兒能體驗(yàn)到傳球游戲的樂(lè)趣，另一方面能讓幼兒增進(jìn)與其他幼兒的伙伴關(guān)系；另外教師也要向家長(zhǎng)反饋幼兒在校的拍球情況，對(duì)于拍球表現(xiàn)不太良好的幼兒家長(zhǎng)要密切配合學(xué)校，在家里勤加練習(xí)，加強(qiáng)幼兒與父母之間的聯(lián)系。在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程，教師要充分利用幼兒的活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒對(duì)籃球基本技能的練習(xí)與掌握。 2.活動(dòng)引領(lǐng)，激發(fā)熱情 每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性心理特征，有的幼兒外向、有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒調(diào)皮、有的幼兒乖巧，作為幼兒教師不能籠統(tǒng)的對(duì)待每一位幼兒，而應(yīng)該對(duì)每位幼兒因材施教，教師在籃球活動(dòng)的開展過(guò)程中注意每位幼兒的表現(xiàn)情況，根據(jù)他們對(duì)籃球的掌握情況進(jìn)行科學(xué)分組，讓每位幼兒在自己的組內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、獲得更好的發(fā)展，讓幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)形成深厚的興趣。 回想起當(dāng)初帶領(lǐng)班內(nèi)的幼兒參與到籃球操運(yùn)動(dòng)時(shí)，并不是每位幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，甚至有的幼兒對(duì)籃球產(chǎn)生不愉快的情緒，這與“教師教育要面向全體幼兒”的目標(biāo)不符合，因此教師要善于利用活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，充分激發(fā)起幼兒的參與熱情?？偟膩?lái)說(shuō)，在開展幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的參與熱情是開展活動(dòng)的必要前提，每位幼兒教師都應(yīng)該加以重視和關(guān)注。 3.因人而異，和諧發(fā)展 在幼兒園中組織與實(shí)施籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)過(guò)程，教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該積極觀察，注意幼兒的動(dòng)態(tài)，看籃球運(yùn)動(dòng)的開展是否具有普及性。幼兒教師應(yīng)開展有針對(duì)性的籃球活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，幼兒由于年齡和生理特點(diǎn)的限制，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)很困難，表現(xiàn)為動(dòng)作費(fèi)力、緊張、不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確、缺乏控制力，并伴有多余動(dòng)作，一些復(fù)雜的動(dòng)作很容易讓幼兒失去信心、失去興趣。 《指南》中健康領(lǐng)域的要求就是要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此，教師可以將單調(diào)的排球動(dòng)作融入到有趣的游戲中，比如走、跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，吸引幼兒的注意力。通過(guò)多樣性的拍球技能，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒從興趣中找到樂(lè)趣，從樂(lè)趣中找到玩籃球的竅門。 4.方法滲透，學(xué)會(huì)策略 籃球運(yùn)動(dòng)的的綜合實(shí)用性比較強(qiáng)，它包含的技能技巧也比較豐富，在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該注重方式方法的滲透，讓幼兒掌握一定的策略；幼兒由于身心發(fā)展的不成熟，在學(xué)習(xí)籃球技能的過(guò)程中比較吃力，他們?cè)趧?dòng)作技能的練習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，在運(yùn)球過(guò)程中缺乏一定的行為控制力，這時(shí)需要幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，增加幼兒對(duì)籃球的學(xué)習(xí)信心和興趣。比如在“運(yùn)球技能”的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師可以在教室內(nèi)利用多媒體輔助教學(xué)工具，讓幼兒在班級(jí)同學(xué)面前能大膽鍛煉自己的膽量，同時(shí)熟練運(yùn)球的技巧。 幼兒教師可以采用聽(tīng)音樂(lè)拍、接力拍、競(jìng)賽拍等多種拍球形式。聽(tīng)音樂(lè)拍能集中幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。接力拍是師幼、幼幼輪流拍球。由于老師和伙伴的加入，大大調(diào)動(dòng)了孩子練習(xí)拍球的積極性。競(jìng)賽拍是讓幼兒以組為單位比賽哪一小組拍得多，也可以組織個(gè)人賽，加強(qiáng)他們之間的溝通與交流，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下鞏固拍球技巧，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 幼兒掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的方法后，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)更有熱情和信心，能促進(jìn)幼兒更積極的參與，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施與開展，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提升，同時(shí)也培養(yǎng)他們各方面的能力。幼兒教師要采用多種方法手段促進(jìn)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)鍛煉身體的方法和能力，養(yǎng)成他們鍛煉身體的意識(shí)，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，最后教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)糾正和強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。