主題十四殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展 命題點一美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭之比較 1775 1783年 美國通過獨立戰(zhàn)爭 贏得了國家的獨立 1861 1865年 美國通過南北戰(zhàn)爭 維護了國家的統(tǒng)一 這兩次戰(zhàn)爭的共同之處是 A 都是由林肯領(lǐng)導B 都推翻了英國殖民統(tǒng)治C 都屬于資產(chǎn)階級革命D 都廢除了黑人奴隸制 命題點二比較洋務(wù)運動 明治維新 俄國1861年改革 19世紀60年代 俄國 日本為解決嚴重的社會危機各自進行了一場改革 這兩次改革的共同點是 都采取自上而下的方式進行 都使本國走上了資本主義道路 都廢除了落后的奴隸制度 都保留了大量的封建殘余A B C D 題組資本主義制度的擴展史料一在俄國 解放 農(nóng)民的是地主自己 是專制沙皇的地主政府和它的官吏 在俄國 農(nóng)奴制崩潰以后 城市的發(fā)展 工廠的增加 鐵路的修建愈來愈迅速了 農(nóng)奴制的俄國被資本主義的俄國代替了 農(nóng)奴被新一代的農(nóng)民代替了 這新一代農(nóng)民常常外出做零工 他們在城 市里從流浪生活和雇傭勞動的痛苦經(jīng)歷中學會了一些東西 在大城市中 工廠里的工人人數(shù)日益增加 工人漸漸聯(lián)合起來 展開反對資本家和反對政府的共同斗爭 列寧 農(nóng)奴制崩潰五十周年 史料二列寧診斷這場戰(zhàn)爭具有 極偉大的 世界歷史性的 進步的和革命的意義 為了推翻黑奴制度 為了推翻奴隸主的政權(quán) 就是使全國多年進行內(nèi)戰(zhàn) 遭到同任何戰(zhàn)爭分不開的無窮的破壞 摧殘和恐怖 也是值得的 史料三 日本明治維新時 改革的動力是西化 英國模式自然作為鐵路 電信 公共建筑和市政工程 紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范 法國模式用來改革法制 改革軍事 后來采用普魯士模式 海軍當然還是學習英國 大學則歸功于美國 日本聘請的外國專家 在日本人的監(jiān)督下 從1875 1876年的五六百人 上升到1890年的3000人左右 英 艾瑞克霍布斯鮑姆 資本的年代 ?？冀嵌?1861年改革和明治維新的原因 內(nèi)容 影響及對其評價 美國南北戰(zhàn)爭的原因 概況及影響 考點鏈接 美國獨立戰(zhàn)爭 彼得一世改革 洋務(wù)運動 戊戌變法 大化改新 知識運用 1 據(jù)史料一 歸納列寧對農(nóng)奴制改革的認識 結(jié)合所學知識 指出地主 解放 農(nóng)民的主要原因 答案 推動俄國的近代化進程 使其走上資本主義的發(fā)展道路 改變階級關(guān)系 推動工人運動興起 農(nóng)奴制的存在引發(fā)尖銳的社會矛盾 打擊了沙皇專制統(tǒng)治 阻礙了資本主義的發(fā)展 2 史料二中的 戰(zhàn)爭 指的是哪一次戰(zhàn)爭 根據(jù)史料并結(jié)合所學知識 概括這場戰(zhàn)爭的根本目的和影響 答案 美國南北戰(zhàn)爭 維護國家統(tǒng)一 廢除了奴隸制度 清除了資本主義發(fā)展的最大障礙 促進了資本主義的發(fā)展 3 據(jù)史料三概括日本向西方學習的特點 答案 有選擇性 側(cè)重點 規(guī)模 領(lǐng)域較廣 全面學習西方 以政府為主導 基本完成了向近代社會的轉(zhuǎn)變