新聞采訪策劃方案一、 背景分析：云南昆明云南大學(xué)滇池學(xué)院學(xué)生最近經(jīng)常發(fā)生打架、斗毆事件。這些事件引起學(xué)生們的大量關(guān)注。由于學(xué)校外面酒吧很多，學(xué)生們的生日、過節(jié)等都喜歡在酒吧里閑聊。卻沒有注意自律，喝醉酒鬧得不愉快，發(fā)生的打架，也有不少的學(xué)生被打傷。為了更好的了解這一事件，本報(bào)記者決定實(shí)地考察，了解真實(shí)情況。二、采訪報(bào)道主題：通過采訪校園周邊酒吧，了解打架斗毆事件從而深入探討大學(xué)生的自律行為。喝酒應(yīng)有度，管好自己，避免酒后暴力事件的發(fā)生。三、 報(bào)道方式：實(shí)行現(xiàn)場采訪或者問卷調(diào)查的形式。四、 采訪角度：從大學(xué)生酒后引發(fā)的暴力事件引申出的大學(xué)生自律行為問題進(jìn)行深思。五、采訪實(shí)施的手段和方式：我們決定進(jìn)行現(xiàn)場采訪，選取某一個(gè)酒吧入內(nèi)對里面的老板，服務(wù)生以及極少數(shù)的大學(xué)生進(jìn)行采訪。事先做好一張問卷調(diào)查表對他們進(jìn)行提問或者請他們當(dāng)場做。六、采訪對象：（1）在校大學(xué)生。 （2）酒吧工作人員。 （3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。酒吧周邊的店鋪小街的保安七、報(bào)道重點(diǎn)：大學(xué)生已經(jīng)是成年人，但是酒后引發(fā)的暴力事件這些行為給社會(huì)、家庭、學(xué)校等帶來很大的危害。引發(fā)這些問題的原因一方面是獨(dú)生子女居多，家長在教育的過程中對孩子溺愛，沒有正確的教育，僅僅滿足物質(zhì)需求，孩子的自我價(jià)值過度體現(xiàn)，家長不了解其內(nèi)心需求。另一方面，學(xué)校教育方式也有一定的影響，有的學(xué)校因?yàn)楣芾碇贫炔粐?yán)格導(dǎo)致大學(xué)生不注意自律行為。特別是大學(xué)生是即將步入社會(huì)的人群，對社會(huì)的了解不夠深入，自身的閱歷不夠豐富，可能引發(fā)交友不慎的可能性，再者群聚起來喝酒容易發(fā)生口角，進(jìn)而引發(fā)暴力事件。八、采訪步驟：采訪決定分為3三個(gè)階段，第一步是選取某一間酒吧對其周邊的環(huán)境進(jìn)行一個(gè)大致的了解，觀察一下大學(xué)生一般是在那些時(shí)間段進(jìn)出的比較頻繁。接下來是進(jìn)入到酒吧中采訪一下老板，服務(wù)生等，了解一下暴力事件的發(fā)生頻率及周期。第三部是對酒吧里的某部分大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等，了解一下他們的喝酒狀況。最后進(jìn)行整合，綜合全面地寫一篇報(bào)道，總體地寫一下關(guān)于大學(xué)生酒后暴力事件的探討 ，發(fā)表到校園報(bào)上等，呼吁大學(xué)生對自身進(jìn)行一個(gè)深刻的反思。然后也希望學(xué)校對此類事件制定一個(gè)嚴(yán)格的管理制度。九、采訪現(xiàn)場策劃：由記者現(xiàn)場出入，參與和觀察新聞事實(shí)。為了盡可能減少對現(xiàn)場的干擾，記者在現(xiàn)場組織信息時(shí)，要時(shí)刻記著與報(bào)道主題聯(lián)系在一起。而場務(wù)人員則負(fù)責(zé)配合記者做好現(xiàn)場的各種安排工作，盡最大可能攝取更多的原始信息形態(tài)，保證給觀眾一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)場。十、采訪問題：1、采訪大學(xué)生？ （1）你經(jīng)常去學(xué)校外面的酒吧嗎？ （2）你們一般是什么情況下會(huì)去酒吧喝酒？ （3）你見過酒后鬧事的學(xué)生嗎？ （4）你覺得外面的酒吧對學(xué)生有什么影響？（5）你是怎樣看待酒后鬧事與自律能力的，你覺得它們之間有關(guān)系么？ 2、采訪酒吧人員？（1）你在這酒吧工作多長時(shí)間了？（2）你們的顧客多數(shù)是在校大學(xué)生嗎？（3）他們在這里只喝酒還是也干點(diǎn)其他的事呢？（4）大學(xué)生們有在這里喝酒打架、斗毆的情況嗎？你們一般怎么處理這些問題？（5）你覺得酒吧的存在對大學(xué)生有什么影響嗎？ 3、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（1）在學(xué)校有經(jīng)常出現(xiàn)這種打架、斗毆的事情嗎？（2）你是怎樣看待這樣的事情發(fā)生呢？（3）學(xué)校有沒有禁止學(xué)生喝酒，以免出現(xiàn)狀況？（4）你認(rèn)為本校的學(xué)生自律能力如何？（5）你要怎樣去提倡學(xué)生的自律能力呢？