5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達(dá)能力。 教具學(xué)具玩具；數(shù)字卡片，多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)舊知拍手游戲:復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分與合。小朋友5以內(nèi)數(shù)的分與合的知識(shí)掌握得真不錯(cuò)。2、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：看老師給大家?guī)砹硕Y物，是什么？生回答。老師左手有幾支筆？生回答，右手有幾支筆呢？生回答，師：1支筆用數(shù)字幾表示??？生回答，2支筆用數(shù)字幾表示??？生回答，師：老師左手和右手的筆合在一起一共有幾支筆？生回答。你想知道用什么方法計(jì)算嗎？引出課題并板書：加法，今天這節(jié)課，我們就用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法三、認(rèn)識(shí)加法，理解含義1、出示例1圖，談話：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，學(xué)?！白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們正在勞動(dòng)呢?。ǘ嗝襟w出示）師：誰能把圖上的意思說出來？有幾個(gè)小朋友在澆花？又來幾個(gè)小朋友？板書： 3 2師：誰能將這兩句話連起來完整地說一說？（有3個(gè)小朋友在澆花，又來2個(gè)小朋友）根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又來2個(gè)小朋友這兩句話你能提出一個(gè)問題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？） 2、尋求解決問題的方法提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問題連起來說一說？有3個(gè)小朋友在澆花，又來2個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友？ 小結(jié)：求一共有多少個(gè)小朋友，就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。要用加法計(jì)算。 3、認(rèn)識(shí)加號(hào)并理解其含義 在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用一個(gè)符號(hào)：“+”。（板書： 3 + 2）跟老師讀：加號(hào)。你能說一說加號(hào)表示什么意思嗎？小結(jié)：加號(hào)表示“合起來”，它代表一種計(jì)算方法加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計(jì)算。4、討論交流： 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合在一起，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)），為什么是5個(gè)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方法。A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、）B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)，是5。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）板書： 3 + 2 = 5你會(huì)讀嗎？（生讀）板書： 讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍）3+2=5 是一個(gè)加法算式誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個(gè)小朋友在澆花）“2”表示什么？（2表示又來2個(gè)小朋友）“3+2”呢？（3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來）“5”表示什么？（5表示一共有5個(gè)小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來一共有5個(gè)小朋友）小結(jié)：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計(jì)算。四、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法多媒體出示試一試兩幅圖。學(xué)?！白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們不僅愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)女孩，幾個(gè)男孩，他們一起去做什么？誰會(huì)連起來說？（1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲）還有誰要說的，小你還能提出什么問題?(一共有多少小朋友？)誰能將事情和問題連起來說一說？（1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個(gè)小朋友？）用什么方法算出一共有多少個(gè)小朋友玩蕩橋？（加法）板書： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？你知道得數(shù)是多少嗎？（3） 板書： 1 + 2 = 3。你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3；因?yàn)?和2合成3，所以1+2=3）計(jì)算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！五、實(shí)際應(yīng)用，深化新知1、談話：小朋友們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學(xué)習(xí)。（多媒體出示） 你們看，誰來了？（生答），原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。你能提出一個(gè)問題嗎？誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？（草地上有3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）你會(huì)列算式嗎？（板書： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出來的？你能說出3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎？（生答）2、送信游戲，規(guī)則：請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)郵筒，手中拿有數(shù)字卡片；另請(qǐng)一組學(xué)生每人拿一張算式卡片當(dāng)郵遞員，請(qǐng)學(xué)生把卡片送到對(duì)應(yīng)的郵筒里。六、拓展應(yīng)用，提高能力多媒體出示，請(qǐng)同學(xué)們觀察，看圖能寫出幾道加法算式？七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？你學(xué)到了什么？八、課后延伸：學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，并且用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題?；丶液?，繼續(xù)觀察， 看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？