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1、 課時教學設計首頁（試用） 授課時間： 課題 M2 U4 Subjects 課型 New lesson 第幾 Period 1 課時 1.能夠聽、說、讀、寫單詞subject, lesson, Maths, Chinese, English, Science, Music, Art and PE ，并能在語境中準確使用這些詞匯。 2.能用特殊疑問句What lessons do we have today?對學習的科目實行提問，同時也能用We have…做出準確的回應。 3.能夠表達自

2、己及詢問別人喜歡的科目。 4.在學習的過程中，學會與人交流，感受合作學習的快樂。 5.感受中西方小學生課程及課堂的不同。 課 時 教 學 目 標 （三維） 重點：詞匯subject, lesson, Maths, Chinese, English, Science, Music, Art and PE。 句型What lessons do we have today? We have… 難點：subject的發(fā)音 教學 重點 與 難點 本課的教學內(nèi)容圍繞課程展開，通過真實課表創(chuàng)設情景，在真實情景中學生感

3、受新知，學習新知，使用新知。同時設計小組中完成自己的課表并仿照課文對話這個活動，來為學生創(chuàng)設交際和表達的空間。我采用詞卡、CAI課件，以拓展教學資源。 教學 方法 與 手段 這節(jié)課，我將Listen and say , Look and learn 這兩個板塊作為教學內(nèi)容，圍繞學生實際展開教學。但教材中Maths, Chinese, English, Science, Music, Art and PE這幾個詞匯對學生來說并不夠。所以我增加了Local Courses, Social Studies ， Class Meeting,這些詞匯，這樣就比較全面

4、。 使 用 教 材 的 構 想 課時教學流程（試用） 補 充 教師行為 學生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 Step1 Let’s talk. 1. Greetings. 2. Free talk. Talk about the hobbies and things they have, use the sentences “ What …do you like?” and “ What…do you have?” Step2 Let’s learn 1. Timetabl

5、e T： These school things are very important to us. There is another thing. It is also very important to us. Look, it can tell us what lessons do we have. What’s this? T： Yes, a timetable. Follow me please. 2. The words of subjects and the sentences “What lessons do we have today?” “What subjects

6、do you like?” and the answers. T： Ok, today is Thursday. What lessons do we have today? Let’s have a look. The first lesson is … T： Yes, read after me. T： Yes, we have Maths. In Maths lesson, we can have fun with numbers. Talk with the teachers. Ss： 課程表。

7、 Ss read the word after the teacher.. Ss: Maths. Ss read the words man and there to try to read the word Maths themselves. Read the words one by one. Learn the other words by the same way. 課前五分鐘，采用談話交流的方式，幫助學生回憶運用舊的句型“ What …do you like?” and “ What…do you have?”，為本課

8、目標語言的運用做鋪墊。同時，引入新知的學習。 通過真實的課表引入，為學習和運用新知創(chuàng)設真是的情景。 詞匯的學習在句型中進行，詞匯的發(fā)音采用以舊帶新的方式，符合學生的認知規(guī)律。 。 課時教學流程（試用） 補 充 教師行為 學生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 T: Ok, look at the timetable, what lessons do we have in the morning? T: What lessons do we have in

9、the afternoon? T: What lessons do we have today? 3. Subject and the sentences “What subjects do you like?” “I like…” T: Yes, Maths, Chinese, English, … They are all subjects. T: I like Science, Music and Art. T: What subjects do you like? T: Why? Why do you like… 4.exercis

10、es 1 5.Learn the passage. T: Joe Peter and Alice are talking about lessons too. Let’s listen together. And do the exercise Listen and Tick. Ss: We have… Ss: We have… Ss practice in pairs. Ss: We have… Learn the word subject. Learn the words : Science Music and Art

11、 S1: I like… S2: I like… Ask and answer in groups. Ss do exercises 1 then check the answers together. Ss listen the passage then tick the correct answers. Check the answers together. Read and answer. Follow the tape. 同桌、小組等活動形式，為學生交流和表達提供了平臺。

12、以I like…的情景引入本課的其他詞匯，自然真實。 增加“Why ”這樣的問題，使得交流更有意義。情景更加真實。學生的表達更加豐富。 文本處理時，從聽對話勾選項， 讀對話回答問題，跟讀，和角色扮演這四個角度展開。 課時教學流程（試用） 補 充 教師行為 學生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 Step 3 Let’s check. Step 4 Let’s practice. T: Ok, boys and girls, you all have m

13、any favourite subjects, Let’s make a timetable together. Then talk about your timetable. Step5 Let’s enjoy. T: Today, we learn something about lessons. Now, Let’s look at some pictures about American students and their school life. Step6.Homework Read the dialogue in groups. Role

14、play. Ss do the exercise the check together. Ss make their timetable in groups. Ss talk about the timetable in group then in class. Ss enjoy the pictures and the music. 綜合運用階段，以制作自己喜歡的課表展開，學生興趣較高?；顒诱鎸嵱行А? 通過圖片和解說幫學生了解美國小學生的學校生活，感受中外文化的不同。

15、 課時達標檢測設計（試用） 項目 檢測內(nèi)容 檢測的目標點與用時 預設；反饋、矯正方法 預設與達標效果補充 當堂達標檢測 此檢測圍繞本節(jié)課的教學目標展開。1小題側重對句型的理解和運用進行考察。2小題則考查學生對詞匯正確規(guī)范的書寫。 從效果來看學生掌握情況較好。能夠理解運用本課詞匯和句型。 課時教學設計尾頁（試用） ☆補充設計☆ 板書設計 Unit4 Subjects Local courses 1 Maths Chinese What lessons do we have today? We have… English

16、 Class Meeting Social Studies Chinese Art Science Music PE What subjects do you like? I like… 作業(yè)設計 Homework: 1. Make your timetable that you like. 2. Talk about your time table with your friends. 教學反思 這節(jié)課，我以學生課程表引入，談論學生課程展開，情景創(chuàng)設真實自然。在單詞學習和運用時，注重以舊帶新及發(fā)音規(guī)則，同時，始終以詞不離句，句不離篇的理念展開教學?；顒有问蕉鄻?，學生參與的興趣也比較高。第二次講課中，又增加了詢問喜歡的原因，效果挺好，學生的表達更加真實。 當然，這節(jié)課也有許多值得我思考與改進的地方。在詞匯學習階段有點亂，沒能按自己的計劃步驟展開，讀音落實不到位，有點倉促，導致在整合輸出時發(fā)音方面有些同學存在問題。同時，感覺整堂課的設計還有很多欠缺，沒有太多的新意和亮點，知識的拓展方面也很局限，沒能從課本中走出來，這正是需要我以后努力的方面。