11.1杠桿教師奇語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)!學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道什么是杠桿。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2. 知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。教學(xué)重難點(diǎn)：力臂的正確確定。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助!1、力的作用效果與力的 、和有關(guān)2、力的示意圖：從力的作用點(diǎn)畫(huà)一條，箭頭表示力的方向， 表示力的大小,表示力的作用點(diǎn)。3、 物體的平衡狀態(tài)：物體保持 狀態(tài)或狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。4、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離：幾何學(xué)中作直線(xiàn)外一點(diǎn)到直線(xiàn)的距離的方法是即為點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1：杠桿問(wèn)題1：現(xiàn)象探究：什么是杠桿看書(shū)歸納：一根硬棒，在 下能繞著轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿。1、一個(gè)物體要能看做杠桿，應(yīng)具備兩個(gè)條件：要有力的作用；能繞某固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。兩個(gè)條件缺一 不可。2、杠桿的形狀可以是直的，可以是彎的，可以是圓的，也可以是方的，但必須是堅(jiān)硬的。問(wèn)題2：杠桿的五要素支點(diǎn)是；動(dòng)力是阻力是動(dòng)力臂：；阻力臂：?jiǎn)栴}3：力臂的正確作法聚焦目標(biāo)2：杠桿的平衡條件問(wèn)題4：杠桿的平衡：杠桿靜止不運(yùn)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)都叫做杠桿平衡。注意：靜止可以是水平的，也可以是傾斜的，不論怎樣靜止，都可以理解成平衡狀態(tài)。問(wèn)題5：實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件看書(shū)及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，歸納：杠桿的平衡條件是。如果杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的 5倍，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力是阻力的 倍。注意：實(shí)驗(yàn)中使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是更方便測(cè)力臂及消除杠桿自重的影響。如果杠 桿在傾斜位置也可得出杠桿平衡條件，只是測(cè)力臂時(shí)比較麻煩。聚焦目標(biāo)3：杠桿的分類(lèi)問(wèn)題6：三類(lèi)杠桿的特點(diǎn)及應(yīng)用類(lèi)型省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿力臂的大小關(guān)系Li > L 2Li < L 2Li = L 2力的大小關(guān)系Fi < F 2Fi > F 2Fi = F 2力的作用點(diǎn)所移動(dòng)距離的 大小關(guān)系動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離 大于阻力作用點(diǎn)移動(dòng)距離動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離 小于阻力作用點(diǎn)移動(dòng)距離動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離 等于阻力作用點(diǎn)移動(dòng)距離問(wèn)題7：判斷杠桿種類(lèi)的方法判定使用杠桿省力還是費(fèi)力，要通過(guò)動(dòng)力臂與阻力臂的大小相比較確定。為了比較動(dòng)力臂和阻力臂的大小，最好畫(huà)出杠桿示意圖， 在圖上把杠桿的支點(diǎn)、 動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂都表示出來(lái)，建立直觀(guān)的圖景，便于判定。鞏固提升：試試你的身手，你最行!必做題:加油，勝利屬于你!阻力是1、如果作用在杠桿上的動(dòng)力是 80N,動(dòng)力臂是40cm,阻力臂是10cm杠桿平衡時(shí),2、在下列日常生活使用的工具中：省力的杠桿有 ;費(fèi)力的杠桿有 ;既不省力也不費(fèi)力的杠桿有撬棒；天平；筷子；鍘刀；腳踏剎車(chē)；鑷子；起子；釣魚(yú)桿。3、 在圖中，杠桿有可能平衡的是（）丙C.甲A.甲圖的杠桿B. 乙圖的杠桿4、如圖所示，把一根均勻的米尺，在中點(diǎn)乙丙圖的杠桿 D.O支起，兩端各掛四個(gè)鉤T丁圖的杠桿碼和兩個(gè)鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動(dòng)鉤碼, 下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是（A.兩邊各加一個(gè)鉤碼B.c.左右兩邊的鉤碼各減少一個(gè)D.5、在左下圖中畫(huà)出杠桿平衡時(shí)作用在）兩邊鉤碼各向外移動(dòng)一格左邊增加一個(gè)鉤碼，右邊向外移動(dòng)一格B點(diǎn)最小的力和這個(gè)力的力臂（O為支點(diǎn)）。邊緣上哪一點(diǎn)、沿什么方向施力才能用最小的力使圓柱體剛好離開(kāi)地面 的方向和力臂。6、有一均勻圓柱體放在水平地面上如右上圖所示，靠在臺(tái)階邊，為了使它滾上這個(gè)臺(tái)階，在圓柱體?在圖上標(biāo)出這一點(diǎn)，并畫(huà)出此力學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!11.2滑輪教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)!學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪，并能識(shí)別。2. 理解定滑輪、動(dòng)滑輪的作用。3. 認(rèn)識(shí)滑輪的實(shí)質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：力的概念以及物體間力的相互性。定滑輪、動(dòng)滑輪的作用，滑輪的實(shí)質(zhì)。動(dòng)滑輪的作用及實(shí)質(zhì)。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助！1、 在力的作用下能夠繞支撐點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的 都中看成杠桿2、 杠桿的分類(lèi)： 、。3、 杠桿的五要素： 、。4、 杠桿的支點(diǎn)可以在杠桿的 ，也可以在杠桿的 。5、杠桿平衡條件是： 6、 測(cè)力的工具是。課前熱身：試一試，你一定行！1. 使用滑輪時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)的叫做 ;軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫 。2. 使用定滑輪不 ，但可以改變拉力的 。3. 使用動(dòng)滑輪可以，但不能改變。4. 定滑輪在使用時(shí)，相當(dāng)于一個(gè) 杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是： ，即使用定滑輪不省力。動(dòng)滑輪在使用時(shí)，相當(dāng)于一個(gè) 杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1：定滑輪和動(dòng)滑輪問(wèn)題1：滑輪的結(jié)構(gòu)1、滑輪：2、現(xiàn)象探究：滑輪的種類(lèi)?；喛煞譃閮深?lèi)： 叫； 叫問(wèn)題2：滑輪的特點(diǎn)1、實(shí)驗(yàn)探究歸納特點(diǎn)：定滑輪 但；動(dòng)滑輪 但。2、 理論探究歸納特點(diǎn)：定滑輪是一個(gè) 杠桿；動(dòng)滑輪是一個(gè) 杠桿。聚焦目標(biāo)2：滑輪組問(wèn)題3：滑輪組的特點(diǎn)1、滑輪組是由若干個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組裝而成的，可以達(dá)到既省力又能改變動(dòng)力的方向的使用效果， 但同時(shí)要付出的代價(jià)是多移動(dòng)距離。使用中，省力的效果取決于承擔(dān)重物的繩子的股數(shù)。2、確定承擔(dān)重物繩子股數(shù) n的方法：在和之間畫(huà)一條虛線(xiàn)，將它們隔離開(kāi)，只算繞在 上的繩子股數(shù)3、滑輪組中所用力的大小關(guān)系為： 4、 利用滑輪組提起物體時(shí)，動(dòng)力F通過(guò)的距離s與物體被提高的高度 h的關(guān)系是 問(wèn)題4:滑輪組的組裝承擔(dān)物重的繩子股數(shù)，如果是奇數(shù)，繩子就從動(dòng)滑輪掛鉤繞起，如果是偶數(shù)，繩子就從定滑輪的掛鉤繞起?；喗M繞繩時(shí)的口訣是“奇拴 ，偶拴 ”鞏固提升：試試你的身手，你最行!1.下列簡(jiǎn)單機(jī)械中，一定不省力的是（）A.動(dòng)滑輪 B. 定滑輪 C. 滑輪組 D. 杠桿2. 如圖滑輪的摩擦,A.50N3. 如圖A.10N1所示：物體A重200N,物體月重50N,此時(shí)物體 則物體 A與水平面的摩擦力為（）B.25NC.100ND.200N2所示，連接彈簧秤的繩子跨過(guò)定滑輪，各掛C.OND.5NB勻速下降。若不計(jì)動(dòng)滑輪和繩重，繩子與10_N的鉤碼，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（1圖3 -4.下列工具使用中，不屬于輪軸的是（A.汽車(chē)上的方向盤(pán) B.擰螺絲的扳手)C.螺絲刀D.定滑輪G和G,那么G和G>的5. 如圖3所示裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)滑輪重和繩重，如果物體的重分別為關(guān)系是（1A.Gi= G B.G 1= 2G C.G 1= G>D.無(wú)法判斷26. 使用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組提起重物時(shí)，人對(duì)繩子的拉力是 80N。若不計(jì)滑輪重及摩擦，可以勻速提起 N或N的重物。7. 如圖5所示，物體所受重力等于120N,物體對(duì)地面的壓力為零，拉力 F應(yīng)等于No8. 如圖6所示裝置中，不計(jì)滑輪摩擦，當(dāng)水平向右拉力F= 5N時(shí)，物體恰能勻速向右運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力為 No學(xué)習(xí)方法點(diǎn)津：掌握正確的方法、規(guī)律，可以讓你的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍！1、 計(jì)算繩子股數(shù)的方法：不計(jì)摩擦和滑輪重時(shí)n=G/F,計(jì)算結(jié)果應(yīng)用進(jìn)一法取整數(shù)；考慮摩擦和 滑輪重時(shí)，n=s/h o2、根據(jù)杠桿平衡條件，有幾股繩子承擔(dān)物重，繩子自由端移動(dòng)距離就是物體上升距離的幾倍，繩子自由端移動(dòng)的速度就是物體移動(dòng)速度的幾倍。vs=nvh.學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!11.3功和功率（第1課時(shí)）教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道機(jī)械功的兩個(gè)要素，知道機(jī)械功的概念、公式及單位。2. 能計(jì)算機(jī)械功。3. 能用生活生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)功的概念的理解。判斷力是否對(duì)物體做功，功的計(jì)算。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助！1、 力是的作用，力的單位是 。長(zhǎng)度的國(guó)際主單位是 。2、力的三要素：、。3、 物體所受重力的大小為 ，方向課前熱身：試一試，你一定行！1、用200N的力分別拉重為50N和200N的甲乙兩個(gè)木箱沿水平方向前進(jìn) 10m,則人對(duì) 木箱所做的功（）A. W甲W乙B. W甲VW乙C. W甲D.無(wú)法比較課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1:做功問(wèn)題1:問(wèn)題探究：功的概念1閱讀P82第一段，思考，如何描述一個(gè)力產(chǎn)生作用效果的過(guò)程？在這些過(guò)程中，牽涉 到哪些物理量？2. 觀(guān)察圖11-3-2，思考后回答，小明與小聰都用了力，但效果上來(lái)看，有何區(qū)別?歸納總結(jié)：如果一個(gè)力作用在物體上，并且，也就是說(shuō)，這個(gè)力對(duì)物體產(chǎn)生了成效，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。問(wèn)題2:功的兩個(gè)必要因素：物理學(xué)中對(duì)做功的規(guī)定是 。也就是說(shuō)，做功必須包含和個(gè)因素。問(wèn)題3:力對(duì)物體沒(méi)有做功的三種情況：“不勞無(wú)功”：物體沒(méi)有受互力的作用，但由于慣性通過(guò)一段距離時(shí)，力不做功。如：“勞而無(wú)功”：物體受到力的作用，但沒(méi)有移動(dòng)距離，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，力不做功。 如：“垂直無(wú)功”：物體受到力，同時(shí)也運(yùn)動(dòng)了一段距離，但在力的方向上沒(méi)有通過(guò)距離， 這個(gè)力不做功。如：。聚焦目標(biāo)2：功的計(jì)算問(wèn)題4:功的計(jì)算公式、單位物理學(xué)中規(guī)定：功等于 。功的計(jì)算公式： （表示功，表示力的大小，表示物體在F的方向上移動(dòng)的距離）。鞏固提升：試試你的身手，你最行！必做題：加油，勝利屬于你！1、關(guān)于功，下列說(shuō)法中正確的是（）A. 只要有力作用在物體上，力就對(duì)物體做功B. 物體只要移動(dòng)了距離，就做了功C. 有力作用于物體上，物體又移動(dòng)了距離，這個(gè)力就做功了D. 有力作用在物體上，物體在力的方向上又移動(dòng)了距離，那么這個(gè)力對(duì)物體做了功2、下列情況做功的有（)A. 一個(gè)人背著書(shū)包站著；B.杠著貨物上樓；C.搬石頭沒(méi)搬動(dòng)D.小球在光滑水平面上滾動(dòng)3.功的計(jì)算的文字?jǐn)⑹鯻計(jì)算公式，式中各字母代表的物理量及單位分別是_4. 完成P79例題，思考：為什么重力所做的功為 0?試一試：用20N的力推著一個(gè)100N小車(chē)在水平地面上前進(jìn)5米，推力所做的功是 J,重力所做的功是Jo選做題：恭喜你，闖到了最后一關(guān)！1 起重機(jī)將重5000N的物體提高6m后，又水平移動(dòng)4m，則起重機(jī)的鋼絲繩對(duì)物體所 做的功是o2. 用動(dòng)滑輪提起重50N的物體，人拉繩子做的功是100 J,若不計(jì)滑輪的重力和摩擦力，則物體被提升的高度是（）A.2 mB.4 mC.1 mD.條件不足3. 一個(gè)放在水平地面地物體，受20N水平拉力作用下，以0.5 m/ s的速度沿拉力的方向前進(jìn)15m，則地面對(duì)物體地摩擦力是 拉力做的功是 o4. 用200N的力分別拉重為50N和200N的甲乙兩個(gè)木箱沿水平方向前進(jìn) 10m，則人對(duì)木箱所做的功（）A. W甲W乙B. W甲VW乙C. W甲D.無(wú)法比較學(xué)習(xí)方法點(diǎn)津：掌握正確的方法、規(guī)律，可以讓你的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍！1、判斷力對(duì)物體是否做了功：要明確有力作用在物體上并在力的方向上通過(guò)的距離，我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功，沒(méi)有力或距離就不做功。即便有力作用在物體上，物體也移動(dòng)了距 離，但力的與物體移動(dòng)距離的方向垂直，力對(duì)物體也不做功。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!11.1功和功率（第2課時(shí)）教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道機(jī)械功率的概念、計(jì)算公式及單位。2. 能計(jì)算機(jī)械功率。3. 能用生活生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功率的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)功率的概念的理解。功率的計(jì)算。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助！1、物理學(xué)中規(guī)定：功等于 ，其計(jì)算公式是 。功的單位是 。2、 叫速度，其計(jì)算公式為其計(jì)算公式為。課前熱身：試一試，你一定行！1. 做功的兩個(gè)必要因素是什么？ : 機(jī)械功的計(jì)算公式是，式中各字母代表的物理量和單位分別是 勻速提升物體時(shí)，做功的計(jì)算公式是 式中各字母的意義是2. 速度是表示，比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法是_ 、 ，式中各字母代表的物理量和單位分別是 課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1：功率做功快慢的兩種方法1、 思考：做功有快慢嗎？ 。舉例說(shuō)明 。2、閱讀P84第1-3段，思考：怎樣比較做功的快慢？ 、若做功相同，可以比較。 、若時(shí)間相同，可以比較 。通過(guò)以上兩種方法的比較，說(shuō)明做功的快慢與 和兩個(gè)因素有關(guān)。3、功率的定義：。_問(wèn)題2:功率1、功率的計(jì)算公式是，式中各字母代表的物理量和單位是2、在國(guó)際單位制中，功率的單位是，簡(jiǎn)稱(chēng)，符號(hào)，_W 另外還有、等。問(wèn)題3:其它公式1、當(dāng)物體在力F的作用下，以速度v作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，由 W=，v=可得P=。2、 由P=可得功的另外一個(gè)計(jì)算公式 W=。問(wèn)題4:功與功率的區(qū)別符號(hào)單位公式物理意義功功率聚焦目標(biāo)2:功的原理問(wèn)題5:功的原理1、看書(shū)和實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)，功的原理： 2、功的原理含義的正確理解 功的原理是一切機(jī)械都適用的普遍原理，使用簡(jiǎn)單機(jī)械不省功，使用復(fù)雜機(jī)械也不省功。 “不省功”是功的原理的核心，“不省功”有兩層含義：（1）人們使用機(jī)械所做的功等于不用機(jī)械時(shí)所做的功（對(duì)于不考慮機(jī)械自重和摩擦的理想機(jī)械）；（2）人們使用機(jī)械所做的功不用機(jī)械時(shí)所做的功（對(duì)非理想機(jī)械），多做的那一部分功，就是克服機(jī)械自重和摩擦所做的功，它對(duì)完成工作任務(wù)沒(méi)有意義。 使用機(jī)械不能省功，為什么還要使用機(jī)械呢？這是因?yàn)槲覀兪褂脵C(jī)械，有的是為了省力，有的是為了省距離，也有的是為了給工作帶來(lái)方便（如定滑輪改變力的方向） 理想機(jī)械，就是指不計(jì)自重和摩擦的機(jī)械。鞏固提升：試試你的身手，你最行！必做題：加油，勝利屬于你！1、機(jī)器甲的功率比機(jī)器乙的功率大，則一定是（）A.甲所做的功比乙所做的功多B.甲做功比乙做功快C.甲做功所用的時(shí)間比乙少D.甲的機(jī)械效率比乙大2、 某人用10N的水平拉力拉50kg的物體，10s內(nèi)沿地面前進(jìn)10m人的功率是（）A.5WB.15WC.50WD.10W3、兩個(gè)體重相同的人，一人緩慢地從一樓走上五樓，一人則是急促地跑上去，下列說(shuō)法正確的是（）A.兩人做的功不同，功率相同B.兩人做的功相同，功率不同C.兩人做的功和功率都相同D.條件不足，無(wú)法判斷4、甲乙兩臺(tái)機(jī)器，若甲做的功是乙做的功的兩倍，而乙所用的時(shí)間是甲所用的時(shí)間的一半，則甲乙的功率為（）A.P 甲=2P乙B.P 甲=P 乙 C.P 甲=4P 乙D.P 甲=1/2P 乙5、一個(gè)放在水平地面地物體，受20N水平拉力作用下，以0.5 m/ s的速度沿拉力的方向前進(jìn)15m，則拉力做功的功率是做的功是。6、功率為5kw的水泵，在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)能把 10000N的水抽到4m高的水塔中？7、功率是45千瓦的汽車(chē)，以10m/s的速度在一平直的公路上勻速行駛 20千米，求汽車(chē) 的牽引力是多少？學(xué)習(xí)方法點(diǎn)津：掌握正確的方法、規(guī)律，可以讓你的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍！1、比較做功快慢的方法相同時(shí)間，比較 ; 相同做功，比較 ;做功多少和所用時(shí)間都不同的情況下，通過(guò)計(jì)算公式P=進(jìn)行比較。2、對(duì)功的原理的正確理解：省力時(shí)，要以多移動(dòng)距離為代價(jià)省距離時(shí)，要以多費(fèi)力為代價(jià)學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!11.4機(jī)械效率教師寄語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道有用功、額外功、總功，機(jī)械效率的概念。2. 知道總功與有用功、額外功的關(guān)系，理解機(jī)械效率計(jì)算公式的物理意義。3. 能計(jì)算機(jī)械效率的有關(guān)問(wèn)題。4. 了解常見(jiàn)機(jī)械的機(jī)械效率的大小，知道提高機(jī)械效率的基本方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：有用功、總功、機(jī)械效率的概念，公式n= WWW總的物理意義。機(jī)械效率問(wèn)題的計(jì)算，以及提高機(jī)械效率的方法。溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助！1 、做功的兩個(gè)必要因素：一是 ，二是2 、功的計(jì)算公式：3 、功的原理：4 、我們所學(xué)的簡(jiǎn)單機(jī)械： 、等課前熱身：試一試，你一定行！1. 在教材的圖11-4-2中，用了三種方法來(lái)提沙子，最省力的是（）A.直接提上樓B.用動(dòng)滑輪和桶來(lái)提上樓C.用口袋和動(dòng)滑輪來(lái)提上樓D.以上都可以2、上山公路總是修得彎彎曲曲的，而不是從山下直通山項(xiàng)，這是為了（）A.美觀(guān)B.省距離 C. 省力 D. 經(jīng)濟(jì)課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1:什么是力？問(wèn)題1 :有用功和額外功1、現(xiàn)象探究，討論得出：有用功：；額外功：；總功：.2、如何判斷有用功和額外功必須抓住工作的目的，目的改變了，有用功和額外功也要發(fā)生變化。例如：用水桶從井中提水時(shí)，對(duì)桶做的功是 功，對(duì)水做的功是;如果不慎把桶掉到井里了，從井中把桶撈上來(lái)時(shí)，對(duì)桶做的功是 功，對(duì)水做的功是 功。聚焦目標(biāo)2：機(jī)械效率問(wèn)題2 :定義和公式1、 定義：叫機(jī)械效率，符號(hào)是，常用百分?jǐn)?shù)表示2、 公式： （表示機(jī)械效率，表示有用功，表示總功）兩個(gè)因素決定，分析機(jī)械效率高低時(shí)不能只考3、機(jī)械效率由 慮一個(gè)因素。問(wèn)題3 :提高機(jī)械效率的方法：當(dāng)總功一定時(shí)，盡量減少 ;當(dāng)額外功一定時(shí)，在機(jī)械能承受的范圍內(nèi)盡可能增加每次提起的 問(wèn)題4 :對(duì)機(jī)械效率的理解對(duì)同一機(jī)械，它的機(jī)械效率是可變的，而不是某一確定值。鞏固提升：試試你的身手，你最行！必做題：加油，勝利屬于你!1、任何裝置的機(jī)械效率（）A.只能大于1 B.只能等于12、提高機(jī)械效率的有效措施是（A.增大動(dòng)力B.C.增大機(jī)械重力 大物重D.C.只能小于1 D.什么情況都可以）增大阻力在不改變機(jī)械裝置的情況下增3、在右圖中，若用40N的水平拉力將一個(gè)重為150N的物體勻速向左拉動(dòng) 了 1.2 m，物體所受的摩擦力為10M則拉力的機(jī)械效率為多大？4、 用一動(dòng)滑輪把重為50N的物體勻速豎直提升1 m,則繩子自由端移動(dòng)的距離為 克服重力做功J;如果所用的動(dòng)力為30N,則拉力做功為J,此時(shí)動(dòng) 滑輪的機(jī)械效率為學(xué)習(xí)方法點(diǎn)津：掌握正確的方法、規(guī)律，可以讓你的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍!1、三種功的計(jì)算方法總功的計(jì)算方法 定義法： 公式法：有用功的計(jì)算方法 定義法： 公式法：額外功的計(jì)算方法 定義法： 公式法：2、機(jī)械效率與功率的區(qū)別它們是兩個(gè)不同的概念，應(yīng)從定義、物理意義、計(jì)算公式等方面去區(qū)分。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!11.5改變世界的機(jī)械教師奇語(yǔ)：大膽一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，成功一點(diǎn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)明確，行為才有效！1. 知道功的原理的內(nèi)容及物理意義。2.知道輪軸的結(jié)構(gòu)及其作用。3. 知道斜面的結(jié)構(gòu)及其作用。教學(xué)重難點(diǎn)：功的原理的實(shí)質(zhì)。功的原理的應(yīng)用，輪軸、斜面實(shí)際應(yīng)用溫馨提示：相信它會(huì)為你的學(xué)習(xí)、探究帶來(lái)幫助！1、功的原理是：2、一些機(jī)械的特點(diǎn)機(jī)械名 稱(chēng)分類(lèi)是否省力、省距離、或省功運(yùn)用杠桿1. 省力杠桿2. 費(fèi)力杠桿3. 等臂杠桿1. 省力、費(fèi)距離、不省功2. 費(fèi)力、省距離、不省功3.不省力、不省距離；不費(fèi)力、不費(fèi)距離；不省 功1. 用起子擰螺釘2. 用釣魚(yú)桿釣魚(yú)3. 用天平測(cè)質(zhì)量滑輪1. 定滑輪2. 動(dòng)滑輪3. 滑輪組1.不省力、不省距離；不費(fèi)力、不費(fèi)距離；不省 功2. 省力、費(fèi)距離、不省功3. 省力、省距離；不省功1. 旗桿頂端上的滑 輪2.3.吊車(chē)上用的滑輪課前熱身：試一試，你一定行!1. 設(shè)杠桿的動(dòng)力臂為L(zhǎng)i，阻力臂為L(zhǎng)2,動(dòng)力為Fi，阻力為F?，貝（1）當(dāng)Li>L2時(shí)，杠桿省力，但巨離；（2） L1< L2時(shí)，杠桿費(fèi)力，但 巨離；（3）當(dāng)L L2時(shí)，杠桿不省力，也不費(fèi)力，此類(lèi)杠桿叫做 桿，如實(shí)驗(yàn)用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的工具 是根據(jù)這類(lèi)杠桿的原理制成的。2. 定滑輪實(shí)質(zhì)上是 桿，使用它省力，但可以改變力的 ;動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是動(dòng)力臂為阻力臂的倍杠桿，使用它省的力，但不能改變;滑輪組既能 又能改變，并有著廣泛的應(yīng)用。3. 一杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂四分之一，那么當(dāng)杠桿平衡時(shí)，若阻力為120N,則動(dòng)力為G4. 某人想提850N兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組來(lái)進(jìn)行，如果每段繩 子能承擔(dān)200N的物體，貝U繩子的繞法該如何進(jìn)行？請(qǐng)把繩子在圖上繞出來(lái)。5. 功的大小等于 跟勺乘積，用公式 W 計(jì)算，在國(guó)際單位制中，功的單位是 。課堂探究：亮出你的觀(guān)點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！聚焦目標(biāo)1:簡(jiǎn)單機(jī)械家族問(wèn)題1:輪軸1、概念：2、特點(diǎn)：?jiǎn)栴}2:斜面1、概念：2、特點(diǎn)：?jiǎn)栴}3：螺旋1、概念：2、特點(diǎn)：聚焦目標(biāo)2：改變世界的機(jī)械問(wèn)題4：自主閱讀“龐然大物人造就”、“細(xì)微之處顯身手”、“力大無(wú)窮山河動(dòng)”、“瀚海蒼 穹遨游”、“智珠在握奪天工”等部分。鞏固提升：試試你的身手，你最行！必做題：加油，勝利屬于你!1、作圖：把一個(gè)重物放在斜面上靜止不動(dòng)，試畫(huà)出物體所受到重力和斜面對(duì)物體的支持2.若輪半徑是軸半徑的10倍，現(xiàn)把動(dòng)力作用在軸上，則動(dòng)力是無(wú)法確定阻力的多少倍？（）A.10B.1/10C.5D.1/53、斜面的長(zhǎng)為10m,高為2.5 m,若用120N的力把一個(gè)木箱勻速?gòu)男泵娴牡锥死巾敹?，則木箱重為（）A.480NB.360NC.240ND.120N）D.若被拉的重物為 2500N,則拉力應(yīng)4、若動(dòng)力作用在輪軸的軸上，則使用它一定會(huì)（A.省力 B. 省距離 C. 省功5、若斜面上的長(zhǎng)為高的5倍，那么該斜面在使用時(shí)，J,拉力功率為為N如果在10s內(nèi)沿斜面向上拉動(dòng)了4m,則拉力做功為W&把一個(gè)質(zhì)量為500g的物體勻速?gòu)男泵娴牡锥死巾敹?，用?5 s拉動(dòng)5m,若斜面 高為1m。（計(jì)算時(shí)g取10N/Kg）求：（1）物體的重力；（2）拉力;（3）拉力做的功；（4）拉力的功率。學(xué)習(xí)方法點(diǎn)津：掌握正確的方法、規(guī)律，可以讓你的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍！在研究實(shí)際問(wèn)題時(shí)，是對(duì)理想化的模型進(jìn)一步發(fā)展、完善到實(shí)際情境的過(guò)程。例如我們常說(shuō)“不計(jì)摩 擦”、“不考慮動(dòng)滑輪的重力”這是因?yàn)槟Σ梁蛣?dòng)滑輪的重力雖確實(shí)存在，但它們很小，對(duì)我們要研究 的總是影響很小，假如不計(jì)機(jī)械自重和摩擦，那么人們利用機(jī)械所做的功就等于直接用手所做的功，很多 問(wèn)題我們都是這樣分析的。當(dāng)然實(shí)際中摩擦永遠(yuǎn)存在，機(jī)械也是肯定有自重的，因此人們利用機(jī)械的功總是大于用手所做的功。學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就!