第六章 第三節(jié)彈力與彈簧測(cè)力計(jì)導(dǎo)案 第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)【課堂目標(biāo)】（2分鐘，示標(biāo)、釋標(biāo)、讀標(biāo)，組織課堂）1、 通過觀察分析，理解彈力（重點(diǎn)）2、 了解彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理（重點(diǎn)）3、 通過練習(xí)，會(huì)準(zhǔn)確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。（難點(diǎn)）。【課前準(zhǔn)備】1、做到精神飽滿、充滿自信、面帶笑容走進(jìn)教室。2、由班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家大聲宣讀三標(biāo)高快自主歌及本班的班名、班訓(xùn)和班級(jí)宣言。3、快速瀏覽課本101頁至103頁，按照“先自主、后合作”的原則完成本導(dǎo)案中【夯基固本】和【綜合發(fā)展】的題目。第二標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)【夯基固本】任務(wù)1、理解彈力（10分鐘） 閱讀課本P108面，觀察教材圖614,完成下列內(nèi)容：1、用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，用力拉彈簧，彈簧發(fā)生形變。撤去外力后，橡皮泥不能恢復(fù)原狀，這種形變叫_彈簧能恢復(fù)原狀，這種形變叫_2、跳水運(yùn)動(dòng)員向下用力壓跳板，使跳板發(fā)生彈性形變，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，變彎的跳板向上恢復(fù)原狀時(shí)就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生一個(gè)向上的力，把運(yùn)動(dòng)員向上彈起。跳板彈性形變?cè)酱?，把運(yùn)動(dòng)員彈起的越高。由此可知：物體因?yàn)榘l(fā)生_會(huì)產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做_力。3、彈性形變?cè)酱螅a(chǎn)生的彈力_。4、彈力產(chǎn)生的原因：是因?yàn)槲矬w發(fā)生了_。5、思考：彈力產(chǎn)生的條件是：兩個(gè)物體相互_并相互擠壓，發(fā)生了_。小實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)氣球向下壓海綿，我們看到海綿和氣球都發(fā)生了_，海綿受到的是壓力，氣球受到的是支持力。所以_力、_力，實(shí)質(zhì)上就是彈力。任務(wù)2、 理解彈簧測(cè)力計(jì)（5分鐘）閱讀課本P 109面，觀察教材圖615，理解彈簧測(cè)力計(jì)1、 測(cè)量力大小的工具是_。2、彈簧測(cè)力計(jì)主要有_、_、_、_組成。3、彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)_這個(gè)原理制成的任務(wù)3、學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。（15分鐘）閱讀課本P 109面，“彈簧測(cè)力計(jì)的準(zhǔn)確使用方法”一、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法1、 首先看清它的_，也就是它的測(cè)量范圍，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的量程： 2、 認(rèn)清它的_，以便讀數(shù)時(shí)快速準(zhǔn)確；3、 觀察指針是否在_，若沒有，需要_；4、 使用之前，最好輕輕拉幾次它的掛鉤，避免彈簧被殼子卡?。?、 測(cè)力時(shí)，_跟_在一條直線上。彈簧不要靠在刻度盤上，確保測(cè)量準(zhǔn)確。二、活動(dòng)：1、小組合作 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量提起一個(gè)鉤碼所用的力是_N2 、用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向互相拉，看看誰對(duì)誰的拉力更大些，為什么？_。 任務(wù)4、完成課本P110課后作業(yè)13題3分鐘閱讀課本，2分鐘自主作答；1分鐘互批互改（每空1分 共13分）；3分鐘甲乙對(duì)教、小組群教，1分鐘學(xué)科小組長(zhǎng)匯報(bào)。經(jīng)歷體驗(yàn)、歸納、概括的過程，學(xué)習(xí)歸納、概括的方法。進(jìn)一步加深對(duì)彈力概念的理解。自己獨(dú)立提出問題后，按照“先甲乙、后小組”的程序解決，小組解決不了的，由物理組長(zhǎng)起立陳述老師寫黑板上，由全班來解決，全班解決不了的，再由老師解決。閱讀課文自主作答（2分鐘），對(duì)子、小組交流，互述（2分鐘），甲3學(xué)生起立展示，其他學(xué)生舉手點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)撥彈簧的伸長(zhǎng)量（2分鐘）。讀課本P109，自主作答（3分鐘），甲乙、小組交流（2分鐘），甲1學(xué)生起立展示，其他學(xué)生舉手點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)撥對(duì)子互背（10分鐘）。使學(xué)生感悟到物理知識(shí)就在身邊。從生活走向物理，由物理走向社會(huì)。第三標(biāo)：反饋目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】（5分鐘）1、物體因_而產(chǎn)生的力叫做彈力。通常所說的_、_等實(shí)質(zhì)都是彈力。2、 如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_N，分度值是_N，指針的示數(shù)是_N。3、用手拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，彈簧發(fā)生形變后會(huì)對(duì)手施加一個(gè)力，這個(gè)力是_力，它的方向與手的拉力方向_。4、彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)_制成的。5、關(guān)于彈力的說法，正確的是（ ）A物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B只要物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。C發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越?D只有彈簧才產(chǎn)生彈力。_【反思升華】（2分鐘）1、 本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成？有什么收獲？自主作答，限時(shí)完成，分層達(dá)標(biāo)。對(duì)子互批互改每空10分，共100分。小組互教，小組展示。各小組匯報(bào)情況，物理班長(zhǎng)小結(jié)收獲與建議?？?0題不如出一題。甲乙互相推薦，每組組長(zhǎng)選一題最有價(jià)值的向全班展示