從近十年 2007 2017年 廣東中考作文的考查情況來看 半命題作文共考查了8次 是廣東中考考查頻率最高的一種作文形式 半命題作文成了廣東中考作文的新寵 相比較而言 命題作文限制過多 話題作文又過于自主 而半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想 又給考生留下了較為廣闊的寫作空間 有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能 的確是最合適的命題形式之一 半命題作文題目的主要結(jié)構(gòu)形式有以下幾種 新半命題作文 這是廣東中考作文獨(dú)特的命題形式 曾在2008 2011 2012年考查 這種題型有一個特點(diǎn) 即有一個中心詞 如2008年的 腳步 2011年的 前行 2012年的 最美 考生要自選一個角度補(bǔ)充這個中心詞來作為作文的標(biāo)題 這種文題 可以變形為傳統(tǒng)的半命題作文 如2012年題就可以變式為 最美 最美 或 最美 等 新半命題作文的補(bǔ)題一般采用 前附后加法 即在所給的中心詞的前面 后面或前后同時加上適當(dāng)?shù)脑~語 這種方法可靠 范圍小 不寬泛 簡單而實(shí)用 命前半題 如 的味道 之樂 命后半題 如 那兒 我想起了 又一次 給自己一些 走出 命中間部分 如 讓走進(jìn)心靈 給的一封信 一份的答卷 命首尾部分 如 別再讓我 閱讀 命前面和中間部分 如 別忘了的我 命中間和后面部分 如 我和一起 一般來說 一道作文題可分解為 標(biāo)題 材料 和 注意 三部分 當(dāng)然 并不是每道作文題都有這三個部分 作文要符合題意 就必須對試題的各個部分組成進(jìn)行準(zhǔn)確 細(xì)致 全面的審查 只有這樣 在行文時才能不折不扣地按要求表述 否則就會 失之毫厘 謬以千里 比如 在中成長 作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語 幸福 快樂 競爭 挫折 而且規(guī)定填充處只能從中選出一個 不能超越這個范圍 有的考生沒有注意這個要求 選擇了其他詞語 就會輕易地丟分 寫好半命題作文 要注意以下幾點(diǎn) 一 要讀懂題目 對題目做適當(dāng)分解 關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn) 文章該寫什么 甚至該怎么寫 都可以從這個詞中看出 如 這也是一種 題目中的 這 顯然是關(guān)鍵詞 它是指示代詞 指代比較近的事和物 比較近 就暗示我們所寫的要突出真實(shí) 真切之感 最好是寫我們自己的感受 把 這 字替換一下 就可以明了寫作的內(nèi)容 如失敗 挫折 平凡 缺憾等 另一個關(guān)鍵詞是 也 也 表示同樣 寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異 但經(jīng)過寫作者個體獨(dú)特的理解 認(rèn)識和升華終于有了感悟 一個 也 字 要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變 我們可以不交代這個認(rèn)識的變化過程 但要有體現(xiàn) 也 字的點(diǎn)題 如作文題 我終于 有的考生對 終于 兩字視而不見 所寫作文只有 終于 產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫 終于 之前的經(jīng)過情況 這樣 就偏離了題意 其實(shí) 終于 之前才是文章的重心所在 我們在拿到題目后 先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思 二 在分解題目的基礎(chǔ)上 尋找關(guān)鍵詞 或詞組 再如 講給的事兒 爸爸 媽媽 老師 同學(xué) 從題目的已有文字可看出 本文應(yīng)寫事 而且是向別人敘說的口吻 敘說的對象是 爸爸 媽媽 老師 同學(xué) 中的一位即可 三 要補(bǔ)好文題 補(bǔ)充文題前 最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖 以便在準(zhǔn)確定向后下筆 1 易于寫作 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn) 填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容 如 我和 小草 春天 智者 母親 的對話 覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫 就補(bǔ)上哪個 若覺得這幾個都不怎么好寫 我們還可以另選詞語 總之 應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi) 盡量選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上 2 考慮體裁 補(bǔ)充題目時 要同時考慮所寫文章的體裁 一般考場作文對文體都沒有特別要求 所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文 還是寫議論文 是寫人記事 還是闡述某個道理 補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 如 珍惜所擁有的 文題對記敘 議論或書信 日記幾種文體都適合 但是 我們只能根據(jù)自己的特長 抓住一種文體 補(bǔ)題時就應(yīng)先考慮合適的體裁和寫作對象 上文若寫記敘文 則可補(bǔ)上母愛 親情 友誼等 若寫議論文 則可補(bǔ)上青春 生命 智慧等 當(dāng)然 題目要求中如果有文體限制 就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題 如果是 文體不限 的 就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補(bǔ)全 一旦你選擇了某種文體 就必然要受該文體的制約 3 符合語法邏輯 即補(bǔ)充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng) 不能有語法錯誤 且要符合生活哲理 所填充部分新也好 深也好 都要有個 度 過度則不真 甚至?xí)秀Ｇ槔?違反邏輯 例如 我明白了 此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個道理 含義類的詞語 如 我明白了這個道理 我明白了他的意思 我明白了你 是符合語法的 但如補(bǔ)充成 我明白了唱歌 就不符合語法了 又如 我第一次 如有人填上諸如 哭 淘氣 唱歌 做夢 之類 必然令人皺眉 因?yàn)檫@些都是難以界定 第一 的 填進(jìn)題中 勢必陷入偽科學(xué)的泥沼 4 內(nèi)容健康 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地 但同時也放寬了題目本身的要求 有的考生往往填上一些消極 不健康的內(nèi)容 給半命題作文帶來了一些負(fù)面影響 自然也就降低了文章的品位 如 的滋味 就有考生填了 打麻將 抽煙 喝酒 等詞語 讓人甚為困惑 因此 寫作時不能憑一時的感情沖動或是標(biāo)新立異 填寫上一些消極 不健康的內(nèi)容 而應(yīng)填寫積極向上 反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容 5 避免雷同 由于半命題作文的限制 考生中最常見的毛病便是補(bǔ)題雷同 尤其是傳統(tǒng)題材 補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出 寫的作文 撞題幾率 也相當(dāng)高 比如 半命題作文 難忘的 極易雷同的補(bǔ)題是 難忘的一天 難忘的一件事 等 由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題 相當(dāng)多的考生似乎只有 一天 只有 一件事 是 難忘的 寫 當(dāng)我面對的時候 時 題目擬為 當(dāng)我面對挫折的時候 當(dāng)我面對成功的時候 的作文便會成批出現(xiàn) 要 面對 的似乎不是 挫折 就是 成功 試想 思維閉塞 缺乏創(chuàng)新 都按同樣的思路去補(bǔ)題 怎能不出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象呢 6 不能過大 像 走近 這樣的題目 如補(bǔ)為 走近科學(xué) 走近自然 走近名著 對于這樣大的題目 文章容易寫得空泛 籠統(tǒng) 難以寫出真情實(shí)感 所以 在補(bǔ)題的時候盡量把題目具體化 貼近自己的生活實(shí)際 例如補(bǔ)為 走近姚明 走近大觀園 走近諸葛亮 等 這就具體得多 也便于用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人 名著 科學(xué)等對自己的深刻影響 生動形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感 這種以具體事物入題的方式便于以小見大 使選材新穎具體 如半命題作文 難忘的 可填上 一條紅絲帶 敘寫關(guān)愛他人 關(guān)注生命的動人一幕 當(dāng)我面對時候 可填上 那片綠葉 托物言志 抒寫自己愿做綠葉 無私奉獻(xiàn)的情操 也可填上 那座荒山 呼吁綠化荒山 愛護(hù)家園 加強(qiáng)環(huán)保 此外 像 我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課 我好想有個溫暖的家 等 均為具體事物擬題法 一 具體事物擬題法 這種擬題方式是化具體為抽象 便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感 以 當(dāng)我面對的時候 為例 可以 當(dāng)我面對虛榮的時候 為題 敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問 可以 當(dāng)我面對媽媽的嘮叨的時候 為題 敘寫自己對母愛的獨(dú)特感受 感悟 則可以 感悟初三生活 為題 抒寫對緊張 忙碌的 沖刺階段 的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn) 可以 感悟春天 為題 豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章 此外 像 尋找心靈的伊甸園 尋找人生的方程解 我好想有一片藍(lán)天 等用的也是此種擬題法 二 抽象事物擬題法 這種擬題方式新穎別致 能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍 給人一個思絮飄逸 遐想的空間 極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想 如 我好想再看你一眼 我好想當(dāng)一天老師的 好學(xué)生 當(dāng)我面對心靈的抉擇時 當(dāng)我面對凜冽寒風(fēng)時 我夢見范進(jìn)參加中考 我夢見媽媽下崗 等標(biāo)題采用的便是此種擬題法 再看看前面提到的 當(dāng)我面對的時候 若一定要選 成功 或 失敗 的作文材料 采用特定情景擬題法 是不是可以將題目擬為 當(dāng)我面對掌聲響起的時候 當(dāng)我面對鮮紅的 58分 的時候 呢 這樣的命題是不是另有一種奇妙的效果呢 三 特定情景擬題法 此法是借用數(shù)學(xué) 物理和化學(xué)等學(xué)科的特殊符號或公式來擬題 適合于涉及幾種因素 內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文 這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象 某種道理的契合點(diǎn) 來使形式和內(nèi)容得以統(tǒng)一 如以 當(dāng)我面對 的時候 為題 來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑 以 當(dāng)我面對 A B C 的時候 為題 抒寫自己學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受 以 當(dāng)我面對 1 哆 2 來 3 咪 的時候 為題 抒寫自己對音樂的感悟 此外 我好想得到一個 A 感悟8 1 8 明天 我飛向 行星 等 這類題目形象生動 醒人耳目 四 特殊符號擬題法 這種擬題法是從形式上來說的 為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重 撞車 不妨依據(jù)所選的體裁 將內(nèi)容 裁 成幾個小 條塊 猶如裁縫剪布料一樣 樣式剪裁得新穎得體 穿起來就會賞心悅目 使人獲得美的享受 如某考生的半命題作文 尋找失落的昨日 將 昨日 一分為三 用小標(biāo)題 鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 逐一 回放 給讀者 五 條塊分割擬題法 再如 關(guān)注我們的家 這一關(guān)注大自然 抒寫環(huán)保之歌的半命題作文 巧妙借用馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 中 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 三句寫秋景的名句做小標(biāo)題 這種擬題形式富有創(chuàng)意 實(shí)在是新得 逼你的眼 此外 病歷雜文體 幾何證明式 訪談體 日記體 等體裁形式的作文 在擬題上也是大有文章可作 總之 題貴新穎 半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確 生動而有魅力 只要平時注意積累文化知識 正確理解半命題作文的 另一半 提示 另一半 導(dǎo)引的內(nèi)涵 并且掌握一定的擬題技巧 就能擬出讓閱卷老師 怦然心動 擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題 請以 給我力量 為題寫一篇作文 要求 1 根據(jù)自己所寫的內(nèi)容 將題目補(bǔ)充完整 2 寫一篇不少于600字的記敘文 3 線索清晰 敘事完整 內(nèi)容充實(shí) 4 恰當(dāng)運(yùn)用描寫 抒情等表達(dá)方式 寫出真情實(shí)感 三類文 朋友給我力量 千里尋找是朋友 朋友多了路好走 每當(dāng)我聽到這首歌 我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象 張小偉 就是你這位朋友 給了我無窮的力量 記得那天臨下課時 英語老師說 下周二要舉行英語演講比賽 張小偉 李小鵬等同學(xué)必須參加 老師的命令我不敢違抗 可是我的英語口語實(shí)在太臭了 又怎能登大雅之堂呢 放學(xué)后 走在回家的路上 我的心情槽透了 你跟了上來 問我準(zhǔn)備得怎么樣了 我也不知道該怎樣回答你 因?yàn)槲覍?shí)在沒有底氣 這可不是你的一貫作風(fēng) 以你的實(shí)力 肯定能拿名次的呀 我的心猛地一顫 原來在你這個英語大王的眼里 我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng) 于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場比賽 還有一天 老師布置了一道比較難的幾何題 仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力 我把它看成了一碟小菜 可沒想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻 時而清晰 時而模糊 搞得我是頭暈?zāi)X脹 卻仍然拿它沒辦法 瞟一眼同桌的你 本子上密密麻麻 我雖然十分不服 但這時也只有硬著頭皮向你請教了 可你卻說你也沒有做出來 想要和我一起討論 看能不能得出結(jié)論 我將信將疑地和你討論起來 最后 一語驚醒我這個夢中人 我頓時恍然大悟 整理出了思路 便又講給你聽 你連聲說好 接著就說有事出去了 我在欣喜之余 總覺得有點(diǎn)不對勁 為了證實(shí)一下 我便翻開了你的作業(yè)本 沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案 我頓時明白了一切 朋友 你的友誼給了我無窮的力量 你就是那顆啟明星 用無窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗 我真心地感謝你 張小偉 1 題目平淡無新意 只能說是個平淡的正確標(biāo)題 建議 可運(yùn)用修辭使之更生動亮麗 從文章所選材料看 可擬為 啟明星 給我力量 改后意蘊(yùn)會豐厚 更鮮活有新意 也更能吸引讀者眼球 2 解題不充分 沒有緊扣題旨文意 這導(dǎo)致了文章內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密 尤其正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞 給我力量 來敘述 建議 第一件事后應(yīng)加上扣題的語句 方能凸顯主旨 而第二件事敘述時過分突出了朋友如何維護(hù)我的自尊 委婉地告訴我習(xí)題的答案 與文題中的 給我力量 關(guān)系不大 也應(yīng)變換角度 或直接換個素材 病因探究及修改指津 3 描寫抒情乏力 內(nèi)容不充實(shí) 沒有扣住題目中 恰當(dāng)運(yùn)用描寫 抒情等表達(dá)方式 的要求 有血無肉 不夠豐滿 尤其對自己的心靈剖析不夠 建議 把重點(diǎn)放在同桌的言行和我的心理活動描寫上 力求用精煉的語言再現(xiàn)當(dāng)時的情景 從而更好地凸顯 朋友給我的力量 4 結(jié)構(gòu)松散 缺少鋪墊過渡 文章只見材料不見骨架 全文顯得很松散 立不起來 原文只單用 記得那天 還有一天 引出回憶 這太普通了 了無新意 還顯得有點(diǎn)隨便 建議 這些過渡的地方不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子 既巧妙引出回憶 還能給文章搭個骨架 從而使材料有立足之地 也令文章層次更顯分明 升格文 啟明星 給我力量 題目新穎別致 吸人眼球 你就是那顆啟明星 用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗 題記精煉 奪人眼目 能將題目和事例緊密地聯(lián)接 題記 朋友 還記得嗎 那次英語演講比賽前你鼓勵的話語 或許你已經(jīng)忘記了 可我卻記憶猶新 下周二要舉行英語演講比賽 張小偉 李小鵬等同學(xué)必須參加 師命不可違 可我的英語口語實(shí)在太臭了 又怎能登大雅之堂呢 回家的路上 天公的 眼淚 無情地砸在我僵硬的身體上 我的心也如著天空一樣烏黑一片 李小鵬 準(zhǔn)備得怎么樣了 頭頂上多了一把傘 原來是你 張小偉 唉 茫然無緒 我一臉無奈 這可不是你的風(fēng)格呀 以你的實(shí)力 拿下它肯定沒問題 我的心猛地一顫 原來在你這個英語大王的眼里 我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng) 你堅(jiān)定的話語就像啟明星一樣照亮了我的星空 我頓覺自己力大無比 沒有戰(zhàn)勝不了的困難 語言 心理描寫細(xì)膩 逼真 畫線句很好地扣住了文題 朋友對我的信任給了我力量 朋友 還記得嗎 那次做數(shù)學(xué)題時你善意的謊言 或許你已經(jīng)忘記了 可我卻記得一清二楚 承上啟下 與第一段相照應(yīng) 使全文線索清晰 層次分明 那天 老師布置了一道比較難的幾何題 仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力 我把它看成了一碟小菜 可沒想到那幾何題變成了千萬根線條 在我眼前扭曲 交織 纏繞 不一會兒就把我?guī)肓藖y麻叢中 看不到一絲曙光 瞟一眼同桌的你 本子上密密麻麻 讓人好生羨慕 這道題怎么做呀 一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請教 唉 太難了 我也沒有 啃 下來 我們討論討論吧 雖然將信將疑 但我的心還是寬慰了許多 便和你一起討論起來 在哪兒加條輔助線呢 一語驚醒夢中人 偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動力 迅速畫出了輔助線 其它的問題便迎刃而解了 我興高采烈地講給你聽 還是你棒 你對我豎起了大拇指 我的自信心又膨脹起來 欣喜之余 我還是有些懷疑 便翻開你的作業(yè)本 沒想到映入眼簾的竟是本題的標(biāo)準(zhǔn)答案 我頓時明白了一切 心中的黑暗被你關(guān)愛 呵護(hù)的力量完全驅(qū)散 有你這樣的朋友 我沒有理由退縮 描寫生動靈活 敘事內(nèi)容充實(shí) 適度抒情渲染了情感 點(diǎn)出了朋友對我的關(guān)愛 呵護(hù)給了我力量 朋友 你知道嗎 你的一言一行就像那顆啟明星一樣 照亮了我心靈的天空 給了我無窮的力量 與題記交相輝映 感情真摯 題旨凸現(xiàn) 標(biāo)題有多重要呢 對比著看這修改前后的文章 好好體會就明白了 暗淡平凡的標(biāo)題 會將作者的心理暗示導(dǎo)入到平凡和暗淡的結(jié)構(gòu)和表述中去 而一個新穎別致的標(biāo)題則會令作者竭盡全力去思考 我該如何運(yùn)筆 來 襯 好這么別致的一個標(biāo)題呢 修改后的文章是這樣來 襯 的 1 來份題記 既承題 點(diǎn)題 解題 又開啟下文 2 兩個事例的結(jié)構(gòu)相似 風(fēng)格統(tǒng)一 整體感很強(qiáng) 且每個事例后的點(diǎn)題給人扣住題意的緊密感 這是非常棒的處理 寫多個事例就要時刻考慮反復(fù)點(diǎn)題的問題 3 結(jié)尾又能點(diǎn)題 且抒發(fā)真摯情感 4 文章的語言也都很有標(biāo)題中 啟明星 的味道 善用比喻 善于描繪 且光亮耀目 這就使得所表述的內(nèi)容更加血肉豐滿分明 這些都是扣住 襯 標(biāo)題來說的 這些 你感受到了沒有呢 如果感受到了標(biāo)題的這些暗示引導(dǎo)作用 下次 我們還會這樣想嗎 標(biāo)題 幾個字而已 作用有限啦 點(diǎn)評 謝謝