等級(jí) 一類文 二類文 三類文 四類文 五類文 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 材料具體生動(dòng) 有真情實(shí)感 材料具體 材料能表現(xiàn)中心 材料難以表現(xiàn)中心 空洞無(wú)物 廣東省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 選材部分 初中語(yǔ)文新課標(biāo)明確了寫作時(shí)選材的重要性 多角度地觀察生活 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 捕捉事物的特征 需要占有真實(shí)豐富的材料 而中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選材也有同類表述 材料具體生動(dòng) 有真情實(shí)感 考場(chǎng)作文中的情感 是連接考生與閱卷老師的重要橋梁 考生若能撥動(dòng)閱卷老師的心弦 何愁不得高分 一個(gè)恰當(dāng)?shù)?與中心保持一致的鮮活新穎的選材 會(huì)構(gòu)成文章的特色主體 容易從成千上萬(wàn)份試卷中脫穎而出 受到閱卷老師的青睞 材料是文章的血肉 血肉 為承載靈魂而服務(wù) 選材 就是為了更好地表達(dá)文章的中心 選材得當(dāng) 就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基 文章也就成功了一半 考試時(shí) 在充分審題的基礎(chǔ)上 根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深 容易表達(dá)出真情實(shí)感 且能吸引讀者 打動(dòng)老師的材料 是考場(chǎng)高分作文的重要保證 1 選材的概念 密切聯(lián)系主題 并能有力地表現(xiàn)主題是選材的第一要義 如果不看材料是否對(duì)路 不分主次 揀到籃里便是菜 胡子眉毛一把抓 這樣做到后果 輕則內(nèi)容雜亂 喧賓奪主 不能很好地表現(xiàn)主題 重則 跑題 勞而無(wú)功 如寫 我和我的老師 可寫這位老師對(duì)我全方位的關(guān)心與幫助 但如寫老師和其他同學(xué)或老師之間的事 則切題不緊 如寫老師在家里所做的事 盡管這些事也能表現(xiàn)出這位老師的優(yōu)秀品質(zhì) 但這些事卻跟 我 沒(méi)有什么關(guān)系 則屬于 2 選材的原則 1 緊扣主題 材 不對(duì)題 這樣的文章 必?cái)o(wú)疑 所以 選材必須 有的放矢 緊扣主題 佳作展示 我和母親一起牽手廣東一考生 很小的時(shí)候 母親便牽著我的手 教我學(xué)會(huì)了走路 從此 母親便牽著我的手走過(guò)石橋 走過(guò)石徑 走過(guò)歲月 轉(zhuǎn)眼間 我七歲了 母親又牽著我的手把我送進(jìn)了學(xué)堂 依稀記得當(dāng)時(shí)母親的手好白皙 好柔軟 牽著母親溫暖而有力的大手 幸福的感覺(jué)徹 底淹沒(méi)了我 盡管我學(xué)會(huì)走路了 但我總找出各種理由牽母親的手 直到那一次 我發(fā)誓再也不牽母親的手了 那是一個(gè)怎樣的秋日啊 天高氣爽 萬(wàn)里無(wú)云 當(dāng)母親牽著我的手走過(guò)村頭的小橋 我突發(fā)奇想 要母親牽著我的手飛過(guò)去 在我陶醉在奔跑的狂喜中時(shí) 母親突然大叫了一聲 踉踉蹌蹌停了下來(lái) 臉上顯得非常痛苦 好像眼淚都要流下來(lái)了 原來(lái)母親的手被我在狂跑中拉脫臼了 望著醫(yī)生給母親治療時(shí)母親那痛苦的表情 年幼的我似乎感覺(jué)到無(wú)比的心疼 自此我便暗下決心 再也不讓母親牽我的手了 時(shí)間的車輪在快速旋轉(zhuǎn) 我慢慢地長(zhǎng)大了 我也真的再也沒(méi)有和母親牽過(guò)手了 在異地求學(xué)的我 偶爾也會(huì)想起母親 想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 但卻沒(méi)有想到過(guò)母親牽我走過(guò)的那段日子 直到有一天 我看到一位年輕的母親牽著一個(gè)蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí) 歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的記憶 我的心不禁被震住了 久違的感動(dòng)又被喚醒 我不禁熱淚盈眶 在淚光盈盈中 我有種想回家和母親牽手的沖動(dòng) 回到家中 我和母親相互凝視了許久 母親高興地說(shuō)我長(zhǎng)大了 我發(fā)現(xiàn)母親也明顯蒼老了 絲絲白發(fā)兒女債 道道深紋歲月痕 我放下行李 牽 牽著母親的手輕輕地說(shuō) 媽 我們出去走走吧 母親顯得有些驚訝 然后很高興地和我出去了 又是村頭的小橋 又是當(dāng)年的母親 母親的手也一如當(dāng)年一樣溫暖而有力 卻不再白皙 柔軟 她的皮膚黝黑而粗糙 有的地方還有一道道裂口 結(jié)滿了厚厚的繭 牽著母親的手 摸著她那嶙峋的瘦骨 我仿佛觸摸到的不是她的手 而是她大半輩子的滄桑 就這樣 母親和我一起牽著手 度過(guò)了她近年來(lái)最愉快的一天 我想說(shuō) 媽媽 我要您每天都快樂(lè) 我要和您一起牽著手 走過(guò)四季 走過(guò)風(fēng)雨 文章主題很常見(jiàn) 表現(xiàn)母女情深 特別之處是取材 借 一路牽手 表現(xiàn)這種深情 這個(gè)選點(diǎn) 小 而 穩(wěn) 準(zhǔn) 狠 讓人聯(lián)想到 背影 文章選材集中 文不離 手 極為緊湊 牽手 不牽手 再牽手 永牽手 心理波瀾不斷 情節(jié)波瀾不斷 每個(gè)波瀾都掀開(kāi)一次母女深情的外衣 袒露出真心 其中對(duì)比描繪母親手的變化 不算最詳 卻是點(diǎn)睛之筆 能升華主題 點(diǎn)評(píng) 選材用材如此集中 才有深情如此 讓我們體會(huì)到 真情自眼眉 耳目 心手每個(gè)細(xì)節(jié)汨汨而出 方有這樣真情的言語(yǔ) 質(zhì)樸 凝重 流暢 自然 幸福 感傷 是深情 終悲愴 余心亦戚戚焉 想來(lái)評(píng)卷老師亦有同感 因此給了滿分 其實(shí)每一篇好文章 選材都是緊扣主題的 否則 就文不對(duì)題了 還談什么其他 合乎邏輯 或客觀存在 就是真實(shí) 這是寫一切記敘文的基礎(chǔ) 事真 才能情真 編造的故事 虛假的人物 無(wú)論怎樣寫 總不自然 總會(huì)露出破綻 而且難動(dòng)真情 好的文章 無(wú)不是人們傳情表意 激情感慨之作 但從現(xiàn)實(shí)情況看 習(xí)作中存在的突出問(wèn)題就是無(wú)話可說(shuō) 無(wú)病呻吟 寫出的文章胡編亂造 形成千人一面的 新八股 究其原因 一是因?yàn)樯顑?nèi)容單一 學(xué)校 家庭兩點(diǎn)一線 學(xué)習(xí)幾乎成了孩子們的全部 其二 缺少真切而 2 真實(shí)性 深刻的感受 優(yōu)越的物質(zhì)生活 百般的家庭呵護(hù)使同學(xué)們很難品味到生活的酸甜苦辣 其三 枯燥 呆板 毫無(wú)活力的作文指導(dǎo)使同學(xué)們?nèi)鄙倥d趣 甚至容易產(chǎn)生厭惡 懼怕心理 針對(duì)這些情況 我們應(yīng)多寫見(jiàn)聞感受 選材時(shí)一定要在 真事 小事 上下功夫 以提升文章的真實(shí)性 母親終于找到工作了 農(nóng)忙過(guò)后 阿姨打來(lái)電話說(shuō)她為母親找到了一份清閑的工作 聽(tīng)到這個(gè)消息 全家沸騰了 母親耕了大半輩子的田 每天早出晚歸 風(fēng)吹日曬 佳作展示 我渴望母親能找到一份好工作梅州一考生 如今終于解放了 可以過(guò)上比較清閑的日子 作為兒子的我怎能不高興呢 接到消息后 母親便開(kāi)始收拾東西 突然她湊到我跟前說(shuō) 我 我沒(méi)身份證 我一驚 你怎么會(huì)沒(méi)身份證 沒(méi)身份證就去不成了 母親的臉紅了 我都沒(méi)想過(guò)要去打工 而且辦一張身份證挺貴的 我想了想說(shuō) 去跟阿姨借吧 兩姐妹應(yīng)該差不了多少 母親想了想 笑了 確實(shí)是天下勞苦母親的孩兒實(shí)有的情感 真實(shí) 臨走那天 母親笑得合不攏嘴 對(duì)我叮囑一番后 便滿懷信心上車了 看著遠(yuǎn)去的車 我心里 甜滋滋的 母親終于可以過(guò)上好日子了 一天中午 太陽(yáng)憤怒地發(fā)著它的火氣 似乎想要把一切都燒盡 我正坐在房間里做作業(yè) 突然 房間的門輕輕地開(kāi)了 母親探出她的小頭 臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑 我猛地一驚 說(shuō) 媽 你怎么回來(lái)了 不放心你 不想做了 母親說(shuō)話時(shí)在逃避著我的眼睛 你騙人 我一臉嚴(yán)肅 母親輕輕低下頭 將粗糙的手伸入口袋 拿出身份證遞到我面前哽咽著 他們說(shuō)我不像 一點(diǎn)都不像 我心里酸酸的 慢慢接過(guò)身份證 這怎么會(huì)像母親 母親像碳一樣黑而刻著 真實(shí)的心理安慰和祝福 深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比 母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比 我心里有一種負(fù)罪感 母親六姐妹 她是過(guò)得最苦的一個(gè) 自從父親染上賭后 母親便一個(gè)人支撐著家 一人承包五畝田 每天忙忙碌碌未有一天假日 這樣的生活她已堅(jiān)守了十多年了 我心如刀割 眼淚悄悄流滿了臉 母親擦擦我臉上的淚水 笑著說(shuō) 沒(méi)事 幸好還沒(méi)過(guò)播種期 耕田照樣掙錢 說(shuō)完 拿起草帽 扛起鋤頭 頂著烈日又向田里走去 看著她遠(yuǎn)去的身影 我的眼淚又來(lái)了 我多么渴望母親能找份好工作 過(guò)上幸福的活 心理寫到位了 渴望 自然到位 點(diǎn)評(píng) 文章中的母親形象寫得極為真實(shí) 典型 這首先得力于描寫細(xì)致 對(duì)母親的動(dòng)作 語(yǔ)言 神情都描寫得極其到位 如告訴我沒(méi)有身份證時(shí)的 湊 輕聲說(shuō) 臉紅 都沒(méi)想過(guò)去打工 辦身份證貴 等 當(dāng)母親返回家中時(shí) 她 輕輕地推門 探出她的小頭 勉強(qiáng)而羞澀的笑 笑著安慰我 等 形象地展示了母親的質(zhì)樸 無(wú)華 寬厚 堅(jiān)強(qiáng) 為了刻畫(huà)這個(gè)真實(shí)的形象 作者在結(jié)構(gòu)上對(duì) 身 份證 這一細(xì)節(jié)也極具藝術(shù)性 借身份證 這一情節(jié)為下文母親返鄉(xiāng)埋下了伏筆 亦為下文刻畫(huà)母親的外在形象作了鋪墊 通過(guò)母親掏身份證 刻畫(huà)了她因長(zhǎng)年勞作而粗糙的手 我 拿過(guò)阿姨的身份證 對(duì)比母親與阿姨外貌 刻畫(huà)了母親因生活的重負(fù)而過(guò)早蒼老的形象 此外 母親自始至終都是笑的 臨走時(shí)母親笑得合不攏嘴 返鄉(xiāng)后羞澀的笑 安慰我時(shí)的笑 這些笑都生動(dòng)地展示了母親的質(zhì)樸 寬厚 樂(lè)觀 堅(jiān)強(qiáng) 所以 不管是寫人 還是記事 如果取材不是 真事 不從細(xì)節(jié)上下功夫 真實(shí)性是基本不用談的 選材要新穎而生動(dòng) 做到 人無(wú)我有 人有我新 人新我奇 有時(shí) 換個(gè)角度想問(wèn)題 可以老材出新意 比如 讓座 是老掉牙的材料 有一考生把 讓座 寫成 謝座 就使材料新穎了 有位中學(xué)生讓了個(gè)座給一位帶小孩的婦女 這位婦女教小孩 謝謝大哥哥 借孩子之口表達(dá)感激之情 到站了 這位婦女讓孩子再次說(shuō) 謝謝大哥哥 大哥哥再見(jiàn) 再一次借孩子之口表示謝意 作者于是從中感悟 做了一點(diǎn) 好事 得到的回報(bào)是一謝再謝 視角變成對(duì) 謝 的感悟 這就是舊材新用 變 廢 為寶 3 新穎性 選材最忌 陳 陳舊乏味 據(jù)說(shuō)在宋代 主考官有次出了個(gè) 深山藏古寺 的題目 怎樣把這古寺 藏得 更好更妙 又使人確見(jiàn)古寺呢 有人在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟 有人在茂密叢林中伸出廟的一角 或露出一段殘?jiān)珨啾?但主考大人都不甚滿意 有位畫(huà)家獨(dú)辟蹊徑 畫(huà)面上有崇山 清泉 還有位老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里 畫(huà)和尚而不畫(huà)廟 有和尚則必有廟 這就把一座古寺深深地 藏 了起來(lái) 真是別出心裁 這令主考官拍案稱絕 選材何嘗不是如此 一個(gè)主題可有千萬(wàn)種表現(xiàn)的材料 要選到最新穎的 需多動(dòng)動(dòng)腦筋 在我們周圍 新生事物不斷涌現(xiàn) 對(duì)此 準(zhǔn)確辨別 迅速地判斷和表現(xiàn) 需慧眼獨(dú)具 勇做也能做伯樂(lè) 這是選材新穎的首要一點(diǎn) 能從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新奇的 賦予那本來(lái)并不新鮮的材料以新的生命 是 選材新穎的第二要點(diǎn) 另外 擴(kuò)大閱讀視野 多讀書(shū)報(bào) 多關(guān)心時(shí)事 勤摘錄 善整理鮮活材料也是很好的途徑 這等于復(fù)制了成千上萬(wàn)雙眼睛去感受世界 比如 觀看 焦點(diǎn)訪談 實(shí)話實(shí)說(shuō) 東方時(shí)空 今日說(shuō)法 新聞?wù){(diào)查 人與自然 等電視節(jié)目 這些都不失為積累新穎材料的好途徑 如何在選材上出奇制勝 言他人所未言 選他人所未選 必須經(jīng)過(guò) 放棄 選擇 再放棄 再選擇 的思維活動(dòng)過(guò)程 要放棄那些 你有我有大家有 的 撞車 材料 拋棄 人云亦云 千篇一律 的構(gòu)思 精心選擇刻骨銘心的人和事 盡情抒發(fā)震撼心靈的感情 細(xì)致描寫令人回味的故事 勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活 一句話 突出自己的體驗(yàn) 自己的發(fā)現(xiàn) 自己的發(fā)明 每個(gè)人在成功的時(shí)候 或多或少會(huì)受到他人的獎(jiǎng)賞 在我的人生道路上 我曾得到過(guò)的獎(jiǎng)賞并不是貴重而美麗的物品 也不是豐盛的一頓飯 而是一條簡(jiǎn)單而平凡的鞭子 時(shí)刻促使 鞭策著我前進(jìn) 佳作展示 最好的獎(jiǎng)賞廣東一考生 選材確實(shí)人無(wú)我有 新奇得很 一天 考試的成績(jī)單發(fā)下來(lái)了 心情極緊張的我打開(kāi)成績(jī)單一看 成績(jī)有了極大的進(jìn)步 一種快樂(lè)的感覺(jué)頓時(shí)涌上心頭 放學(xué)后 我的心樂(lè)滋滋的 仿佛覺(jué)得天空格外晴朗 花兒格外美麗 鳥(niǎo)兒的叫聲格外和諧動(dòng)聽(tīng) 回到家 興奮已久的我把成績(jī)單遞向媽媽說(shuō) 媽媽 您看 我得了極好的成績(jī) 沒(méi)有辜負(fù)您對(duì)我的期望 媽媽仔細(xì)地把成績(jī)單看了一遍 欣慰的笑容立刻在她的臉上 表現(xiàn)出來(lái) 她笑著說(shuō) 這次考得不錯(cuò) 但決不能驕傲 要繼續(xù)努力 要記住 驕兵必?cái)?為了鼓勵(lì)你 我明天和你的父親將會(huì)送你一份最有意義的禮物 我聽(tīng)了以后 高興極了 第二天在學(xué)校樂(lè)了一整天 終于到了放學(xué)的時(shí)間 我興高采烈地跑回家 準(zhǔn)備收爸爸媽媽給我的獎(jiǎng)賞 媽媽 我回來(lái)了 進(jìn)家后的我說(shuō)道 這時(shí) 媽媽向我遞來(lái)了包裝得極美的禮物 我的心樂(lè)極了 在猜測(cè)著是我最喜愛(ài)的零食 還是最可愛(ài)的小玩意 我小心翼翼地拆開(kāi)包裝 出乎我意料之外 里面只是一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鞭子 仔細(xì)一看 鞭子上刻著幾個(gè)字 人生的教鞭 媽媽笑著說(shuō) 這份獎(jiǎng)賞是我和你父親苦思冥想后覺(jué)得最有意義的 你別看它外貌平凡 它所發(fā)揮的作用是驚 人的 你要用這鞭子時(shí)刻鞭策自己前進(jìn) 不能因小成功就驕傲自滿啊 我想了想 對(duì)媽媽說(shuō)了一聲發(fā)自內(nèi)心的 謝謝 現(xiàn)在 在我的書(shū)桌上仍然時(shí)刻擺放著這根刻著 人生的教鞭 的鞭子 它是我獲得成功后得到的最好的獎(jiǎng)賞 因?yàn)?它時(shí)刻鞭策著我在人生路上勇敢前進(jìn) 毫不松懈 點(diǎn)評(píng) 這是一篇滿分作文 文章語(yǔ)言 結(jié)構(gòu)都不算出眾 但小作者的選材 以 人生的教鞭 作為獎(jiǎng)賞 這是滿分的決定性因素 獎(jiǎng)賞 聯(lián)系 教鞭 恐怕閱卷老師畢生少見(jiàn) 最好的獎(jiǎng)賞 聯(lián)系 人生的教鞭 這更是發(fā)散思維的典型代表 小作者善于推陳出新 掘取最佳材料表現(xiàn)中心 而 賦予極簡(jiǎn)單物以極深刻意 使得立意和選材完美融合 顯出了小作者的思想功力深厚 這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn) 選材求新求奇 往往容易淪為虛晃一槍的 花架子 這時(shí)候 就要特別注意文章的立意 本文立意極深 凡文章 如不從人類思想角度立意 材料越新 語(yǔ)言越美 越易淪為平庸的 花架 本文靈魂 人生的教鞭 得意處也正在此 新穎與深刻的立意結(jié)合 才 新 得扎實(shí) 這是文章給我們最重要的信息 仔細(xì)體會(huì) 選材不求多而在精 典型 有代表性的材料 才最有力 才能用較少的材料反映相對(duì)豐富的內(nèi)容 才能用個(gè)別事例說(shuō)明較為普遍的問(wèn)題 從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果 這樣的文章 才能吸引讀者 使讀者倍感輕松 4 典型性 佳作展示 熟悉的地方也有風(fēng)景 我背上書(shū)包 躡手躡腳地下樓 生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們 樓下阿婆依舊在燒她的煤爐 阿婆用蒲扇輕輕地一扇 那煙啊 就 倏 地冒了出來(lái) 在空中繞出柔曼的弧線 再繞著那棵老歪脖樹(shù)盤上三圈 才戀戀不舍地散去了 喲 囡囡 這么早啊 今天要考試了吧 細(xì)心點(diǎn) 一定考得好的 阿婆見(jiàn)到我就笑開(kāi)了 那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花 笑得呀 連袖口 褲 褲管 肘彎都起了皺 小心點(diǎn) 別嗆著嘍 阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮 就把煙霧扇離了 我便在清新的空氣中前進(jìn) 阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 我就望見(jiàn)那扇鐵門打開(kāi)了 那扇斑駁的鐵門是個(gè)忠貞的衛(wèi)士 歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡 但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)著居民的安全 看門的老公公坐在歪脖樹(shù)下喝茶呢 那個(gè)熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧 碧綠碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈 跳著柔美輕盈的華爾茲 溢出沁人心脾的芳香 公公今天怎么更早了 天還沒(méi)全亮呢 這不是為了給囡囡開(kāi)門嘛 囡囡要中考了 公公給你來(lái)個(gè)開(kāi)門紅 呵呵 公公也笑開(kāi)了 露出了被煙熏黃的牙齒 連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來(lái)了 公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景 早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整個(gè)小巷 早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的 看到我 卻停了下來(lái) 小姑娘 今天中考了是吧 師傅給你準(zhǔn)備了中考必備早餐 糕粽 祝你高中頭榜哦 師傅遞過(guò)來(lái)早已準(zhǔn)備好的早餐 厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦 臉上便笑開(kāi)了 連那憨厚的笑也是油光可鑒 亮閃閃的 我正準(zhǔn)備掏錢 師傅叫住了我 這次算我送的 就算為你考試出一份力了 說(shuō)完便轉(zhuǎn)身掀開(kāi)蒸籠 騰騰的蒸氣沖上屋頂 一股暖流也驀然浸潤(rùn)我的心田 早點(diǎn)師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景 一路走來(lái) 一路熟悉的風(fēng)景 我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹(shù)自開(kāi)自謝的桃花 雖沒(méi)有耀人的光華 可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅 我把這熟悉的地方 溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫(huà)駐于心間 奔赴茫茫前程也不害怕 雞啼三聲 小鎮(zhèn)在溫暖的朝陽(yáng)中 蘇醒了 點(diǎn)評(píng) 再?zèng)]有更恬淡 更動(dòng)心的 人情 了 一切都那么熟悉 因此從 熟悉 里提取出來(lái)的 典型 細(xì)節(jié)才這么可貴 于熟悉中提取出 典型 材料 那并不是一件容易做到的事 因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美的眼睛有盲點(diǎn) 這盲點(diǎn)就是難于看見(jiàn)身邊人 事 物 景的可貴 尤其是看了千萬(wàn)遍的那些人 事 物 景 因此 在感嘆作者心思之細(xì)膩和發(fā)現(xiàn)之可貴之余 編者想說(shuō) 典型材料就在你身邊 無(wú)需遠(yuǎn)求 更無(wú)需強(qiáng)求 什么是典型 那些 似曾相識(shí) 的好材料就是最典型之典型了 動(dòng)人先動(dòng)己 如果所選材料 一提起來(lái)自己就很感動(dòng) 虧他想得出來(lái) 將這樣的材料行之以文 感情真摯 得分一定會(huì)高 考場(chǎng)上的滿分作文 首先得力于選材感染了閱卷老師 才能成功 5 感染力 一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候 總會(huì)想起過(guò)去的種種 我喜歡這種帶點(diǎn)甜蜜又帶點(diǎn)苦澀的回憶 有愛(ài) 有淚 有痛 曾經(jīng)以為自己是天下最幸福的孩子 因?yàn)槲矣袑?duì)自己百般疼愛(ài)的奶奶 在我眼里 奶奶就是我的 天 無(wú)論在什么時(shí)候 無(wú)論發(fā)生什么事 她都會(huì)盡全力來(lái)保護(hù)我 那時(shí)我傻吧 從來(lái)沒(méi)想過(guò)她會(huì)生病 從來(lái)沒(méi)想過(guò)有一天她會(huì)離我而去 佳作展示 我就是這樣思念她的 給全文定調(diào) 對(duì)已逝的長(zhǎng)親 思念正是這種味道 寫懊悔心理 真情充盈 字里行間是深情 一句足矣 奶奶病倒的時(shí)候我在學(xué)校 不知道是不是自己真的變了 那時(shí)的我不懂得 感恩 是什么 即使回到家 也不愿多陪奶奶一會(huì)兒 我總是借口作業(yè)多 自己很忙 有些時(shí)候 我甚至很煩她 她總是叫我陪她說(shuō)話 可我坐在她身邊的時(shí)候 她又不說(shuō)話 只是笑瞇瞇地看著我 清晰地記得 她要走的那個(gè)晚上 夜靜得出奇 我捂著被子突然覺(jué)著很難過(guò) 我那么強(qiáng)烈地害怕她會(huì)離去 我開(kāi)始祈禱 在心里默默祈禱 只要奶奶不離開(kāi) 以后無(wú)論她想要聽(tīng)什么說(shuō)什么 我都好好陪她 可我的祈禱顯得那么蒼白無(wú)力 奶奶走了 時(shí)間漠然 帶走了屬于奶奶的一切 但她的笑 她說(shuō)過(guò)的話 似乎烙在心上一樣 一拉動(dòng) 心就好痛 為什么寫不愿 寫煩 欲揚(yáng)先抑 為下文蓄勢(shì) 一字傳神 突出親人音容猶在 深刻心中 奶奶 您是否知道 有那么多的夜晚 每當(dāng)想起您 我總在恨自己 如果當(dāng)初我沒(méi)有那么心狠 現(xiàn)在也不會(huì)過(guò)得這么這么累吧 有幾次 在夢(mèng)見(jiàn)到您 哭著醒來(lái)后 被妹妹取笑 唉 我怎么向她說(shuō)得清呢 鄰居家的老奶奶總是向我說(shuō)起奶奶 我知道 她也是想奶奶了 奶奶是她的伴 如今她感到孤獨(dú)了吧 還記得那時(shí)候 她們兩位在一起拉家常的時(shí)候 總是說(shuō)自己的兒媳婦有多不好 可轉(zhuǎn)而又說(shuō) 靠得住的還是自己的兒媳婦 歲月安靜地流成一條河 我是不信鬼神的 而此刻 我多么希望奶奶能聽(tīng)到我對(duì)她的思念 累 只因深深的懷念 歲月愈流逝 真情愈強(qiáng)烈 夢(mèng)里 又回到小時(shí)候 我坐在田埂上玩石子 偶爾也回頭看一眼田間勞作的奶奶 田埂上開(kāi)著淡藍(lán)色的小花 風(fēng)飄過(guò)的時(shí)候 傳來(lái)一陣陣淡淡的清香 溫婉細(xì)膩 以美夢(mèng)收束全文 越美 越悲愴 此選材是妙筆 感人心者莫先乎情 真摯的情感是本文最大的亮點(diǎn) 加上溫婉細(xì)膩 層序推進(jìn)的行文 產(chǎn)生了感人至深的力量 最值得一提的是作者對(duì)自己心理深刻深入的剖析 是選材用材 打動(dòng)人心的精華所在 如 我 認(rèn)為奶奶永遠(yuǎn)不會(huì)老去 奶奶在世時(shí) 我 不愿多陪 以及奶奶去世后深深的自責(zé) 讓讀者在感動(dòng)中深深記住一個(gè)道理 不要讓親情留下遺憾 否則后悔就來(lái)不及了 文章寫思念 寫內(nèi)疚 取材非常典型 例如活著時(shí)想不到她會(huì)離開(kāi) 她離開(kāi)的那個(gè)夜晚 我 強(qiáng)烈地害怕以致不斷地去祈禱 想念她的時(shí)候那種累 從夢(mèng)中哭醒后對(duì)妹妹無(wú)法說(shuō)清的無(wú)奈 甚至想到了奶奶與鄰居奶奶說(shuō)兒媳婦的不好卻可靠 希望她了解到自己對(duì)她的思念 還有最后的那個(gè)美夢(mèng) 都是無(wú)比典型的材料 因?yàn)?點(diǎn)評(píng) 思念過(guò)故去親長(zhǎng)的人都會(huì)明白 思念就是這樣子的 就是這么些內(nèi)容 就是這樣的心理和情感 只要 是這樣子 它就是典型的材料 真實(shí)深情 典型取材 成就了這樣富于感染力的一篇文字 讓我們記住它 6 時(shí)代感 從去年到今年有什么新材料可寫呢 選材的時(shí)候可以認(rèn)真想想 現(xiàn)代社會(huì)信息交流暢達(dá) 其中有很多東西是我們必須關(guān)注的 所以 當(dāng)這樣的熱點(diǎn) 焦點(diǎn)出現(xiàn)時(shí) 會(huì)吸引很多人的眼球 他們希望聽(tīng)到或讀到更多的相關(guān)見(jiàn)解或感情的宣泄 這時(shí) 如果我們選中它 用我們自己個(gè)性的思維 思考 挖掘它們 提煉出我們自己獨(dú)特的東西 寄予我們自己真善美的感情 也同樣是一種極富生命力的文章 我想唱首歌 這是一首生命之歌 2003年7月7日 4時(shí)30分 我從信箱里匆匆取出 新民晚報(bào) 如同往日一樣 雖然臨近考試 可看報(bào)仍是我多年的習(xí)慣 視線劃過(guò)一版 二版 十五版 猛然 眼前一亮 伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù) 伴著一聲驚叫 這對(duì)姐妹花的照片映入我的眼簾 除了一部分頭骨連在一起外 她倆和普通人并無(wú)任何區(qū)別 只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬 得知了她們已有29歲了 我又是一驚 她們哪來(lái)這么大的勇氣 這手術(shù)可是九死一生啊 我真的替她們擔(dān)心 面對(duì)死亡的威脅 姐妹倆都愿意把生的希望留給對(duì)方 這又是多么美麗的心靈 佳作展示 生命之歌 在大事件中融入了 我 寫作時(shí)代題材 焦點(diǎn)題材的要點(diǎn) 7月8日 取到報(bào)紙 我打破常規(guī) 直接翻到了十五版 據(jù)我推斷 這則新聞應(yīng)有連續(xù)報(bào)道 果然不出所料 整個(gè)版面幾乎都刊登了這則消息 然而 醒目的大字標(biāo)題讓我新一涼 手術(shù)遇到麻煩 我感到似乎周圍的空氣凝固了 只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲 原來(lái)她們的頭骨比預(yù)計(jì)的要厚 所以手術(shù)耗時(shí)要多一些 醫(yī)生在切割時(shí)只能一毫米一毫米地進(jìn)行 我簡(jiǎn)直比她們還要害怕 我能做的是 只有為她們祈禱 再祈禱 我 的深度關(guān)注產(chǎn)生動(dòng)人的力量 7月9日 一到時(shí)間我就急急地奔下了樓 快速取出報(bào)紙 我迫不及待地翻到了十五版 啊 怎么會(huì)這樣 我失聲大喊 幾乎不相信自己的眼睛 可是報(bào)紙上卻清清楚楚 寫著這對(duì)姐妹花死亡的消息 頓時(shí) 鼻子一酸 我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠 姐妹倆的照片被放大后刊 我真的想為這對(duì)姐妹花唱首歌 一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌 在為她們活出如此絢麗的生命樂(lè)章而驕傲的同時(shí) 祝福她們?cè)谌ヌ靽?guó)的路上走好 也許 這也是全世界知道這對(duì)姐妹的人心底里最想唱的歌 這是一首以死為代價(jià)的追求生命自由的歌 登在報(bào)紙上 然而她們那微笑卻已成為一種永恒 連頭姐妹在近三十年中克服種種困難 頑強(qiáng)生活的情景 飛速在我眼前閃過(guò) 如今 為了更燦爛的明天 她們付出了何等巨大的代價(jià) 猶如親人 摯友的情感迸發(fā) 深度融入的結(jié)果 首尾呼應(yīng) 點(diǎn)出中心 立意確實(shí)不俗 十分動(dòng)人的文章 讀第幾次了 依然讓人動(dòng)情 時(shí)代感無(wú)需多說(shuō) 材料的真實(shí) 新穎 感染力也樣樣兼具 這一切都為一個(gè)主題服務(wù) 贊美那些以死為代價(jià)的追求生命自由的人 多么宏大的主題 然而敘寫是那么自然 沒(méi)有一點(diǎn)兒造作 為什么寫時(shí)代的東西能有這樣的效果 編者特別想探討這個(gè)話題 一般時(shí)代感強(qiáng)的文章 往往都是大而空 我是在說(shuō)這個(gè)大事 焦點(diǎn)事件 可是 我并真不懂這事啊 這與我無(wú)關(guān)啊 我不過(guò)是覺(jué)得這事現(xiàn)在大家都在談 我也想談?wù)?顯得自己很時(shí)髦 很關(guān)注社會(huì)而已 這就是那些文章給我們的感受 是不是 這一篇卻沒(méi)有這種感覺(jué) 反而讓人覺(jué)得作者完全融入 點(diǎn)評(píng) 了其中 成了雙胞胎姐妹的親人 摯友 對(duì)她們是那么地關(guān)切 但想想 作者不過(guò)就是讀了三天報(bào)紙上的相關(guān)新聞而已 為什么就會(huì)有這樣的效果 是真 善 是真情和善良的投入 使得作者理解了那對(duì)姐妹 融入了那對(duì)姐妹的內(nèi)心 寫出了這樣的文字 同時(shí)也把第三者 我們這些讀者 帶入了其中 產(chǎn)生了同樣的真 善和理解 遺憾 這就是好作品的感染力 對(duì)此 編者想說(shuō) 不管時(shí)代感強(qiáng)的材料實(shí)際距離你多么遠(yuǎn) 只要用真心去體會(huì) 就會(huì)內(nèi)化出別樣的個(gè)性感受 老老實(shí)實(shí)描繪出這種心理感受 就能給人近在咫尺的傳遞感 讀者也就被你打動(dòng)了 所以 關(guān)鍵是真心的近距離的參與感 況且 沒(méi)有什么大事 焦點(diǎn)事件 是真正與我們個(gè)體無(wú)關(guān)的 只是個(gè)角度選擇問(wèn)題而已 另外 材料大 落腳點(diǎn)卻很小 是選用時(shí)代感強(qiáng)的材料的另一個(gè)要點(diǎn) 作者的落腳點(diǎn)只是 三天的連載新聞 以及 我 的心理反應(yīng) 小到自己可以把握 可以實(shí)實(shí)在在感觸到 愿你也從中領(lǐng)悟到如何把握時(shí)代感強(qiáng)的材料 學(xué)會(huì)了這個(gè) 就每天都有新材料了 真正是取之不竭 用之不盡啊 到時(shí) 還愁沒(méi)東西可寫嗎 1 虛假空洞 老舍先生說(shuō) 刮一陣風(fēng) 你記下來(lái) 下一陣雨 你也記下來(lái) 因?yàn)椴恢滥囊惶?你的作品里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨 你如果沒(méi)有這種積累 就寫不豐富 平時(shí)缺乏生活素材的收集與積累 導(dǎo)致大部分考生進(jìn)了 場(chǎng) 才發(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō) 于是從所接觸的書(shū)籍 電視 電影等中截取幾個(gè)自己記憶深刻的情節(jié)套入作文 進(jìn)行生硬嫁接 這樣想當(dāng)然的胡亂拼湊 結(jié)果可想而知 于是虛假空洞 漏洞百出的文字粉墨登場(chǎng)了 如 公元前227年 衛(wèi)梁交戰(zhàn) 衛(wèi)國(guó)兵士一千 遇梁兵兩千之伏 全軍覆沒(méi) 梁亦然 而我卻活了下來(lái) 烽煙散盡 我掙扎著起身 我是梁兵 用裝死的方式躲過(guò)了這一劫 我蹣跚上前 舉起梁旗 揮舞著 我愛(ài)我的國(guó)家 只是我怕死 我解下旗子 小心翼翼地疊好 放進(jìn)盔甲內(nèi) 用我身體的熱量去溫暖這最后的希望 但那邊有另一個(gè)身影在搖晃 也是逃兵嗎 我過(guò)去一看 發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)受了重傷的敵將 我不禁大喜 是啊 怎能不喜呢 我人生的遭遇 這真是一件大喜事 我找了根繩子把他綁起來(lái) 拉了一輛戰(zhàn)車 把他放上去 他掙扎著 不失將軍之風(fēng) 估計(jì)看過(guò)成龍主演的電影 大兵小將 的讀者 一眼就能看穿作者在寫什么 我們不得不佩服作者的記憶力 幾乎完整地再現(xiàn)了電影的情節(jié) 但這樣的套用使文章有抄襲的嫌疑 從一落筆就帶上了虛假的面具 遺憾的是 仍然有大量考生扮演這樣的搬運(yùn)工 以為將名家作品換件衣服 專利權(quán)就可屬于自己 仿寫并沒(méi)有錯(cuò) 錯(cuò)的是毫無(wú)創(chuàng)造力的呆板生硬地照抄 例如 在一篇以親情為主題的作文中 有同學(xué)借鑒朱自清的 背影 將文中的 父親 改為 奶奶 將 父親攀過(guò)火車站臺(tái)為我買橘子 的經(jīng)典場(chǎng)景換成了 奶奶爬過(guò)公交站臺(tái)為我買蘋果 將 父親寫信 改為 奶奶發(fā)短信 如果說(shuō)這樣低層次的生搬硬套只能讓閱讀者無(wú)奈一笑 輕嘆一聲的話 那么不加任何修改 將背過(guò)的滿分作文謄抄的做法 就讓人有些憤怒了 寫作本身是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性的活動(dòng) 堂而皇之地?fù)?jù)他人之物為己有 這種虛假之文于情于理都無(wú)法令人信服 還有的考生在記敘時(shí)只會(huì)羅列人物或事件的大概 文章缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫 抒情時(shí)因?yàn)闆](méi)有事件 人物的支撐 文章顯得干癟牽強(qiáng) 而議論時(shí)則一味地喊口號(hào) 給人的感覺(jué)是滿篇的假大空 絲毫提不起閱卷老師的興趣 如某生在 故鄉(xiāng)的味道 一文中寫道 上個(gè)周日的早上 爸爸決定帶全家人回一次老家 我們高興地坐上了開(kāi)往家鄉(xiāng)的車 一路上我們邊欣賞路邊的山與樹(shù) 邊在車?yán)锪闹?大家都很高興 經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程后 我們終于到了農(nóng)村 由于爸爸已經(jīng)提前打電話告訴奶奶我們要回來(lái) 所以奶奶已經(jīng)快把飯做好了 不一會(huì)兒 奶奶將飯端上了桌子 一大桌子的菜 都是我喜歡吃的 奶奶說(shuō)這都是特意為我做的 選材幼稚淺顯 缺乏思想的深度 是大部分考生的通病 寫母愛(ài)的文章必然會(huì)提到寫作業(yè)時(shí)媽媽送來(lái)一杯牛奶 提及感動(dòng)就是亂扔垃圾的自己被清潔工阿姨委婉教育 這樣的文章固然一派天真之氣 可卻因淺淡寡味而顯得稚嫩有余 厚重不足 而且 有的考生仍喜歡用 風(fēng)婆婆 月亮姐姐 雷鋒叔叔 等這樣的字眼進(jìn)行敘述 寫作仍停留在小學(xué)生的思維水平 比如 這種流水賬式的敘述方式 缺乏具體的細(xì)節(jié)使文章浮淺空洞 宛如掠水輕漂 讓人無(wú)法領(lǐng)略水底的萬(wàn)千風(fēng)光 2 稚拙淺薄 盡管我每天起得也很早 可每次我起來(lái)的時(shí)候 媽媽都已經(jīng)出門上班了 但桌子上總會(huì)留下一杯溫?zé)岬呐Ｄ?喝不慣涼牛奶的我 小時(shí)候常常為此上吐下瀉 所以媽媽每天都為我準(zhǔn)備熱牛奶 恰到好處的溫度 捂在手中 暖到心里 這時(shí)眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽熱牛奶的畫(huà)面 太陽(yáng)公公還未完全露出笑臉時(shí) 媽媽就將牛奶放在爐子上用小火烘熱 然后 待它涼一些時(shí)又倒入杯子里 放在熱水中浸著 最后放在餐桌上 媽媽出差的時(shí)候 我就格外想念她那杯熱牛奶 因?yàn)樽约簾峥偸菬岵怀銮‘?dāng)?shù)臏囟?我想 這是獨(dú)屬于媽媽的溫度 這是母愛(ài)的味道 初學(xué)寫作的小學(xué)生這樣寫倒無(wú)可厚非 但對(duì)于初中生來(lái)講 這樣的選材 語(yǔ)言就有點(diǎn)幼稚了 再如 那天 奶奶買菜回到家里 她氣喘吁吁地說(shuō) 唉 樓下有好多人在搬盆景 小區(qū)的空氣肯定又要比以前好了 我很好奇 連忙跑到樓下 果然看到好多叔叔阿姨在搬盆景 旁邊還一個(gè)機(jī)器在往土里植樹(shù) 我不解 問(wèn)旁邊的叔叔 這是什么機(jī)器呀 叔叔微笑著告訴 這是新型的起重植樹(shù)機(jī)器 他由人自動(dòng)操縱 不用費(fèi)太多的人力 它的桿子可以抓緊樹(shù)干 植下樹(shù)后 我們只需要澆水就可以了 我十分驚奇 如果以后都用這種機(jī)器 那么就不用太多的人力 這樣讓我們更方便 又可以看到小樹(shù)苗快樂(lè)地成長(zhǎng) 無(wú)論怎么看 這樣的文章都不應(yīng)是出自一個(gè)初中生之手 情感上無(wú)法引起共鳴 理性上又不能讓人思考 如此之文 早就應(yīng)該退出初中生的筆端了 3 雷同重復(fù) 寫家庭生活 必寫父母限制自己的自由 寫師生交往 必寫自己生病 老師上門補(bǔ)課 寫同學(xué)交往 必寫誤會(huì)導(dǎo)致分手 而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡等等 這些材料缺乏新鮮感 老生常談 難得高分 還有的材料本身很不錯(cuò) 但經(jīng)過(guò)反復(fù)壓榨 早已無(wú)任何水分可言 下雨天的感動(dòng)是歪向自己這一邊的傘 自己在傘下安然無(wú)恙 撐傘的人卻已淋濕了半邊身體 這樣的細(xì)節(jié)本身確實(shí)令人溫暖 但因大量 多次在考卷中重復(fù)出現(xiàn) 早就光彩不再 何來(lái)打動(dòng)人心的力量 4 游離偏題 文中的一切 都為主題服務(wù) 材料自然如此 有的學(xué)生選材既新且雅 但因無(wú)法突出題旨 導(dǎo)致文章處于游離偏題的狀態(tài) 洋洋灑灑數(shù)百言 打的都是 擦邊球 得分極低 請(qǐng)看下面 心靈深處的風(fēng)景 想到那個(gè)洪災(zāi)泛濫的季節(jié) 我感動(dòng)的淚水便會(huì)奪眶而出 由于家鄉(xiāng)地處近湖區(qū) 洪魔早早地把爪牙伸進(jìn)了它的心臟 我們一家四口在人們的援助下 上了山上的避洪區(qū) 父親很倔強(qiáng) 在樓房頂上死活不肯上船 母親用生命威脅 他才慢吞吞地上了船 此時(shí) 父親的臉色煞白 癡癡地望著那已成汪洋的遠(yuǎn)方 我們清楚 水里淹沒(méi)的是他一輩子的家產(chǎn) 在山上避洪的日子里 父親輾轉(zhuǎn)不安 我和哥哥夜里時(shí)常聽(tīng)到父親和母親的低語(yǔ) 他娘 這水不久就該退了吧 他哥倆還要到外地去讀書(shū) 學(xué)費(fèi)可高著哩 不久 便聽(tīng)到父親帶著試探性的話語(yǔ) 兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都好 家里又沒(méi)有多少積蓄 本想靠那幾畝地 我身子骨還可以 你看 不行 你都五十多了 能出去干什么 不如我回娘家看看 我哥也許能幫上忙 母親把話搶了過(guò)去 那哪行啊 你哥剛能糊口過(guò)日子 能幫上什么忙 父親說(shuō) 就這么定了 我明天動(dòng)身 千萬(wàn)別讓孩子們知道 次日清晨 父親提著那破舊的旅行包走了 那微駝的背影消失在晨霧中 不久后的一天 突然傳來(lái)噩耗 父親被砸斷了一條腿 從此 全家蒙上了厚厚的一層陰影 父親則躺在病榻上整日整夜地責(zé)怪自己 我很想幫家里解決一些困難 可出去了幾次 都沒(méi)有找到工作 反而還花去了幾百元錢 洪水退下去了 全家人卻沒(méi)有一點(diǎn)笑容 就在我極度失望的時(shí)候 村長(zhǎng)帶著一個(gè)人進(jìn)來(lái)了 原來(lái)是前來(lái)慰問(wèn)災(zāi)民的客人 家里不但領(lǐng)到了糧食 還拿到了1000元慰問(wèn)金 那一天 母親感動(dòng)得眼淚直流 父親也早已泣不成聲 在大家的幫助下 我和哥哥又重返了校園 這篇作文的內(nèi)容比較豐富 但因材料的詳略取舍和敘述角度問(wèn)題 未能有效體現(xiàn)感動(dòng)心靈 感動(dòng)自我這一主旨 1 從熟悉處尋真 每位同學(xué)頭腦中一定都儲(chǔ)存了大量的資料 這些素材應(yīng)作為首選材料入文 因?yàn)橹挥凶约菏煜さ牟牧?才有可能寫得真切感人 也才有可能產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟 發(fā)掘其價(jià)值意義 從而深刻立意 下筆才能得心應(yīng)手 真實(shí)是文章的根本 好文章的材料對(duì)作者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最真切 最熟悉 最個(gè)性化的 2 從自身出發(fā)尋找 選材貴獨(dú)特 世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉 更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人 我們的經(jīng)歷 我們的思想 我們的發(fā)現(xiàn)都是獨(dú)特的 多從自身出發(fā) 挖掘?qū)毑?將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人沒(méi)有的珍寶 比如一篇以 雪 為話題的作文 大家都在贊雪 有一個(gè)學(xué)生卻寫 雪中恨 他寫自己父親在雪中喪生 寫自己對(duì)雪的怨恨 這種經(jīng)歷 這種情感是這位同學(xué)獨(dú)有的 這種選材就是獨(dú)特的 新穎的 深刻的 動(dòng)人的 怎樣從自身出發(fā)去尋找屬于自己的素材呢 要注意以下幾點(diǎn) 1 著眼 我 所親歷的事情 凡我們親身經(jīng)歷 親自體驗(yàn)的事情 回憶起來(lái)往往歷歷在目 寫出來(lái)最有真情實(shí)感 用起來(lái)得心應(yīng)手 比如 以 我望見(jiàn)了你 陳述 眼淚 話題 我們可以從自己的經(jīng)歷出發(fā) 采用內(nèi)心獨(dú)白的方式 敘寫 我 對(duì)父愛(ài)的誤解 對(duì)父愛(ài)的發(fā)現(xiàn)和感受 顯得真實(shí) 自然 又強(qiáng)化了感情的宣泄 親眼看到別人做的事 經(jīng)過(guò)我們的審視和分析 會(huì)更加客觀 更加理性 由于距離很近 往往看得清 寫起來(lái)容易精彩 比如 以 對(duì)母親滿懷感激 我們何妨用心描繪在 我 遇到困難時(shí)母親的眼神 步伐等 通過(guò)細(xì)小的地方表現(xiàn)母愛(ài) 他人講過(guò)的故事 不妨細(xì)化想象 生發(fā)開(kāi)來(lái) 他們闡述過(guò)的觀點(diǎn) 拿來(lái)談?wù)劶阂?jiàn) 這樣 化他人經(jīng)歷為我用 能有效地豐富我們的材料庫(kù) 2 著眼 我 所目睹的事情 3 著眼 我 所聽(tīng)過(guò)的事情 4 著眼 我 所想過(guò)的人和事 人的思想是不受時(shí)空限制的 圍繞某個(gè)話題或主題 敢于穿越時(shí)空隧道 請(qǐng)出歷史上的人 請(qǐng)出未來(lái)世界里的人 請(qǐng)出文學(xué)作品中的人 讓他們登臺(tái)唱戲或親身去 往他們那里神游一番 豈不妙哉 比如 以 獎(jiǎng) 為話題 我們可以寫動(dòng)物王國(guó)里的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上 經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng) 人們一致同意將金獎(jiǎng)?lì)C給小白兔 一個(gè)誠(chéng)信的人 這樣的材料 出自我們的想象 但這樣的主題 卻折射著現(xiàn)實(shí)生活 具有現(xiàn)實(shí)意義 學(xué)習(xí)借鑒 快樂(lè)加減法 你累了沒(méi)有 可否打開(kāi)緊閉的心扉 與快樂(lè)相擁 題記 我轉(zhuǎn)學(xué)了 新的學(xué)校新的面孔 一切都讓我無(wú)所適從 在新班里面 我坐在一個(gè)不起眼的角落里 班上的同學(xué)相處得很是融洽 像是一個(gè)大家庭 由于我的不合群 我覺(jué)得自己的身影漸漸被人群吞噬 無(wú)人陪伴的日子 孤獨(dú)便如潮水般涌來(lái) 淹沒(méi)了世俗塵埃 這節(jié)課是體育課 其實(shí)我并不喜歡 因?yàn)榈綍r(shí)候我也只有當(dāng)觀眾的份 他們活躍在臉上的笑容太過(guò)刺眼 今天的風(fēng)有點(diǎn)冷 我獨(dú)自漫步在校園的小道上 對(duì)于艷麗的桂花卻毫不為之動(dòng)容 不知道為什么我想到了過(guò)去 想起了以前那個(gè)活潑愛(ài)笑的自己 嘿 那邊那位新同學(xué) 過(guò)來(lái)跟我們一起玩唄 班上一位女同學(xué)朝著我招手 我有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛 還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái) 她早已跑過(guò)來(lái)拉起我的手 直往操場(chǎng)跑去 同桌看到我后 興奮地說(shuō) 人多更好玩 原來(lái)我們要和其他班進(jìn)行拔河比賽 班長(zhǎng)激動(dòng)地給我們打氣 加油 我們是最棒的 比賽開(kāi)始了 我緊緊地抓住繩子往后拉 可總感覺(jué)心有余而力不足 繩子有種被拉過(guò)去的傾向 我的手好痛 就在我想要 放棄的時(shí)候 我好像聽(tīng)到班長(zhǎng)在前頭很吃力地喊著 不要放棄啊 我看到我對(duì)面的那個(gè)女生在痛苦地掙扎著 卻絲毫沒(méi)有要放棄的念頭 這種團(tuán)結(jié)的力量讓我有了勇氣 我咬緊牙 拼了命地往回拉繩子 加油 加油 那振奮人心的呼喊聲讓我開(kāi)始忘記自我 耶 當(dāng)我再次回過(guò)神時(shí) 我們已經(jīng)贏了 班里的女生露出了燦爛的微笑 她們圍著我跑啊 跳啊 耳邊那雷鳴般的掌聲 讓我心中有了一種莫名的悸動(dòng) 我笑了 笑得那么甜 慢慢的 我融入了這個(gè)大家庭 我發(fā)現(xiàn) 其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單 試著放下心靈的負(fù)荷 推開(kāi)內(nèi)心緊閉已久的大門 你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩 有藍(lán)天白云 有指向快樂(lè)的路標(biāo) 這是發(fā)生在 我 身上的事 事情很普通 但能將發(fā)生在自己身上的事寫出自己的特色 這就不普通了 小作者在生動(dòng)地描寫事件時(shí) 時(shí)刻不忘融入自己的心情 令文章有了 我 的氣息 更要緊的是作者獨(dú)特的語(yǔ)言特色 靈動(dòng) 開(kāi)篇短句 四個(gè)字 直接入事 無(wú)花無(wú)巧 但是接下來(lái)寫孤寂的心情更加十分出色 篇幅不多 卻能借用多個(gè)比喻 以及環(huán)境的渲染 將自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)動(dòng)感十足地呈現(xiàn)在讀者眼前 而結(jié)尾短短幾句 同樣用比喻作主力 靈動(dòng)中點(diǎn)出平實(shí)的主題 通篇看 作者都在為自己的文章打上深深淺淺的 我 的烙印 這份功力不是一般同學(xué)能有的 所以 不要怕選擇發(fā)生在自己身上的小事 普通事 只要能寫足自己的心理變化 打上自己鮮明的烙印 就會(huì)是一篇只屬于自己的好文章 點(diǎn)評(píng) 寫作時(shí) 審題之后 往往會(huì)有所感悟 這些感悟點(diǎn)很寶貴 要緊緊抓 然后在記憶的倉(cāng)庫(kù)中搜尋 以這一點(diǎn)為契機(jī) 向四周輻射 就會(huì)打開(kāi)思路 找到理想的材料 在搜尋的過(guò)程中 不僅要正向思維 而且要學(xué)會(huì)逆向思維 這樣選擇材料的路徑就會(huì)拓寬若干倍 如在清明節(jié)這天 一位學(xué)生去掃墓 他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引 并且感受到這些孩子正生活在幸福中 從這一點(diǎn)出發(fā) 他聯(lián)想到這正是先烈的心愿 于是 他由此取材構(gòu)思 寫出了新穎別致的好文章 3 從感悟點(diǎn)引發(fā) 學(xué)習(xí)借鑒 別忘了 加點(diǎn)兒糖 早上起晚了 媽媽沖好了牛奶放在桌上 我一手忙著戴帽子 一手抓起碗就喝 正在收拾書(shū)包的媽媽把糖罐 送到我面前說(shuō) 加點(diǎn)兒糖吧 頓時(shí) 一種異樣的感覺(jué)涌上心頭 我端著甜甜的牛奶 想說(shuō)許多話 又說(shuō)不出來(lái) 在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧 它能給你熱情 給你留下甜蜜 生活需要加一點(diǎn)佐料 聯(lián)想點(diǎn) 也是過(guò)渡句 很必要的處理 當(dāng)你成功的時(shí)候 可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖 去享受一下成功的歡樂(lè) 也使你去更加努力的尋找 為你下一次的拼搏 增添一種自信 當(dāng)你失敗的時(shí)候 在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧 讓它溫暖你冰冷的心 使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏 心情久久不能平靜 腦海中不停地閃過(guò)這句話 別忘了加點(diǎn)糖 喝牛奶加點(diǎn)糖 這是生活常識(shí) 母親說(shuō) 加點(diǎn)兒糖吧 這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢 如果只覺(jué)得母親關(guān)心我 疼我 愛(ài)我 那么這種感覺(jué)似乎太淺了 由這種感受寫出的文章自然不會(huì)有什么新意 自然不能感人 可這位同學(xué)很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué) 從中體味出一點(diǎn)新的感受 加點(diǎn)兒糖 你會(huì)覺(jué)得生活是甜的 于是由加糖聯(lián)想到生活的某些 添加劑 成功時(shí)需要添加 佐料 失敗時(shí)更需要添加 如同 在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖 會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏 由 別忘了加點(diǎn)兒糖 這一生活體驗(yàn) 聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn) 這種感悟 思考 正是本文成功的原因 值得學(xué)習(xí) 點(diǎn)評(píng) 真摯的情感最動(dòng)人 現(xiàn)實(shí)生活中 有時(shí)一句話 一個(gè)動(dòng)作 一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng) 抓住它 敘述出前因后果 描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié) 讓自己感動(dòng)了 也容易打動(dòng)別人 引起別人的共鳴 這樣的文章 對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是一種財(cái)富 值得珍藏 如朱自清先生的 背影 就是圍繞 父親為我過(guò)鐵道買橘子 使我感動(dòng)得流淚 這一情感點(diǎn) 組織材料 構(gòu)思成文的典范 4 從感情的觸發(fā)點(diǎn)著手 學(xué)習(xí)借鑒 踮起腳尖 夜很深了 我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè) 父母還未回來(lái) 我有些怕 也有些生氣 一家三口擠在這二室一廳的房子里 家具很少 卻還是有一部老掉牙的彩色電視機(jī) 雖 窮 卻仍是不愿低頭 在這個(gè)陌生的大城市 我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的初中 但我有自己的理想與目標(biāo) 我雖然衣著破舊 卻有自己的尊嚴(yán) 今年初三了 中考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母 他們每天總是那么早地起床離去 又是那么晚地回來(lái) 我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩 去河邊吹風(fēng) 可是連這一點(diǎn)小小的要求 上天也沒(méi)有給過(guò)我一次滿意的應(yīng)答 傾述滿腔悲情和委屈 做鋪墊 先 抑 蓄勢(shì) 不行 今天一定要等到他們回來(lái) 我知道他們是為了掙錢 是為了我 可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?我愿意過(guò)得更艱苦些 畢竟我還有很長(zhǎng)的明天 等 什么 等愛(ài) 門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng) 那么輕 那么微弱 緩慢 那聲音慢慢地靠近 到了門口 頹然停下 過(guò)了好一會(huì)兒 才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲 一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔 又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲 門 悄然打開(kāi)了 輕點(diǎn) 孩子睡著了 這是母親的聲音 我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái) 沒(méi)有聲音 我卻能感受得到 那個(gè)輕輕的腳步 正一步步地溫暖我的心 又踹了被子 母親輕輕地拉過(guò)被子 慢慢地移到我的身上 又抽身慢慢地離去 自始至終 家中的燈沒(méi)有亮一下 也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音 只有父母那踮起的腳尖 一步步踩在我的心頭 愛(ài) 落在一個(gè) 輕 字上 瞬間里 作者用慢鏡頭描得很細(xì) 父母的動(dòng)作和我的心理變化都在其中 不遜 背影 后 揚(yáng) 拉過(guò)被子蒙住頭 我強(qiáng)忍著聲音不被流露 淚水卻一行一行的滑落 這一晚 我不知道自己哭了多久 我只知道濕了一大片 男兒有淚不輕彈 今夜我卻淚千行 多少年了 多少個(gè)日日夜夜 每晚父母都是這樣踮著腳尖 在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng) 我為什么還要感到生氣呢 朱自清有父親的背影 史鐵生有母親推著輪椅的身軀 傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū) 而我 我有什么 我有父母踮起的腳尖 父母是平凡的 父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的 是無(wú)與倫比的 是一個(gè)人一生最大的財(cái)富 踮起腳尖 父母的愛(ài) 今生永不忘 也不敢忘 情到深處 類比諸名人 提升文化含量 升華親情主題 議論點(diǎn)題 再提 踮起腳尖 的畫(huà)面 升華主題 作者抓住了屬于自己的 獨(dú)一無(wú)二的生活瞬間和情感體驗(yàn) 夜里父母輕手輕腳回家 踮起腳尖探視 我 的小細(xì)節(jié) 寫出了父母之愛(ài)和 我 對(duì)他們深深的理解 小作者仿 背影 卻能將文章寫成 藝術(shù)品 而不是贗品 關(guān)鍵的原因是 他由獨(dú)特的情感著手點(diǎn)觸發(fā) 寫出珍藏心間的個(gè)性瞬間 這一點(diǎn)不可不知 點(diǎn)評(píng) 5 從聯(lián)想點(diǎn)開(kāi)掘 選材時(shí) 有些材料特別能夠引起我們的想象和聯(lián)想 抓住這類材料 將它與聯(lián)想點(diǎn)進(jìn)行巧妙組接 很容易寫出內(nèi)容豐富 思路開(kāi)闊的好文章 我們學(xué)過(guò)的許多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn) 如 荔枝蜜 作者就是從蜜蜂的勤勞 無(wú)私 創(chuàng)造甜美的生活聯(lián)想到我們社會(huì)主義制度下人民的幸福生活 農(nóng)民的辛勤勞動(dòng) 抓住聯(lián)想點(diǎn) 深入開(kāi)掘 這是選材的一大技巧 寫線 猶如聆聽(tīng)一位老太太不停地嘮叨 那過(guò)去的故事 波瀾不驚而綿綿不絕 有誰(shuí)愿意聽(tīng)呢 這種選材思路因其 歷時(shí) 過(guò)長(zhǎng) 用筆過(guò) 粗 而往往很難出彩 選點(diǎn) 意思就是落腳點(diǎn)要 小 這樣容易去粗取精 去舊取新 更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活 抒寫心曲 下面是以 成長(zhǎng) 為話題的兩篇考場(chǎng)作文 比較一下就知道選 點(diǎn) 與選 線 的天壤之別了 6 要選 點(diǎn) 忌寫 線 隨著 哇哇 的啼哭大作 我來(lái)到了這個(gè)世上 我降生后 首先 被迫 認(rèn)識(shí)了自己的父母 還 被迫 認(rèn)了個(gè)姐姐 聰明的我 六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話 9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了 過(guò)了嬰兒時(shí)期 就進(jìn)入了童年 童年的生活過(guò)得 了無(wú)生趣 4歲 被迫 進(jìn)了幼兒園 認(rèn)識(shí)了 陌生 的同學(xué)們 喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師 學(xué)了最基本的 火 土 水 木 和 1 1 2 一切都在進(jìn)行著 讀完了幼兒園 進(jìn)入了小學(xué) 分別了熟悉的同學(xué)們和老師 又 被迫 認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師 成績(jī)平平 沒(méi)有一點(diǎn)起色 但當(dāng)我懂事時(shí) 就一頭扎進(jìn)了書(shū)海中 安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣 為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆 為白雪公主的美妙奇遇而陶醉 甲文 我是這樣成長(zhǎng)的 可直到六年級(jí) 我的生活發(fā)生了改變 成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名 一切都發(fā)生得太快了 六年級(jí)時(shí) 我們必須進(jìn)行小升初的考試 面對(duì)人生的第一戰(zhàn) 我放棄了自己的最愛(ài) 課外書(shū) 但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī) 升入初中后 我告別了自己低幼的童年 逐漸迎來(lái)成熟 同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師 又 被迫 認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師 初中階段比我想象中辛苦一些 并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 我全身心投入到學(xué)習(xí)中去 成績(jī)自然提高了不少 這就是我目前的成長(zhǎng)歷程 以后怎么樣 我也不太清楚 不過(guò) 從這些成長(zhǎng)歷程中 我也懂得了許多道理 不信 自己去瞧瞧吧 哇 怎么搞的 是不是我眼睛花了 我揉了揉眼睛 定眼一看 我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手 怎么一驚一咋的 媽媽走進(jìn)屋里 媽 你瞧 我指了指 唉喲 長(zhǎng)胡子了 這有什么大不了的 你現(xiàn)在可14歲了 好啊 多吃點(diǎn)飯 身體長(zhǎng)得壯壯的 為咱們家再添一名男子漢 爸爸附和著 乙文 點(diǎn)擊成長(zhǎng) 打開(kāi)青春的電腦 點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo) 驚 一張畫(huà)滿 紅燈籠 的試卷飄到我手里 居然這么差 真笨真蠢 我擰了一把大腿 怎么搞的 飯白吃了 這么差 試卷被重重地摔在地上 我撿起來(lái) 邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢 真想哭 可又哭不出來(lái) 這是怎么回事呀 你連續(xù)這幾次考試都不理想 真不知你這陣子在干什么 下去認(rèn)真反思一下 好好抓一下學(xué)習(xí) 我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來(lái) 回到教室 我重重地拍打著書(shū) 拼了 看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒 埋頭于題海書(shū)叢中 拼 憂 哈 我就知道能行的 果然不出所料 我接過(guò)那布滿紅勾勾的試卷 一吐晦氣 抬著頭 向春光燦爛中走去 成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn) 有驚 有奇 有憂 有喜 我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定 樂(lè) 點(diǎn)評(píng) 這兩篇文章的作者語(yǔ)言功底都不錯(cuò) 可是因?yàn)檫x材的原因 前者成了低分作文 后者成了高分作文 前者從出生落筆 嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過(guò) 所選材料呈線條狀 后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花 精彩呈現(xiàn) 所選材料就是幾個(gè) 點(diǎn) 線 冗長(zhǎng)乏味 點(diǎn) 具體生動(dòng) 高下一目了然 比較之后 希望你以后也能選 點(diǎn) 不選 線 吧 一 根據(jù)選材要求 辨析下列文題選材之優(yōu)劣 1 題目 我的鄰居 審題 1 這個(gè)題目是有限制的 它要求記敘的對(duì)象只能是自己的鄰居 2 可以選取不同的角度 從一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面寫鄰居的思想和性格 從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn) 3 就題目看 顯然還要求寫出鄰居與作者之間的特定關(guān)系 選材 1 我的鄰居是位孤老太 她熱心做好街道和鄰里工作 10多年來(lái) 為街坊鄰居排憂解難 大家都很 尊重她 也很想幫她做些事 但總被她婉言謝絕 她臨終時(shí) 還把幾十年的積蓄30000人民幣全都捐贈(zèng)給了托兒所 2 我鄰居家的冬冬 是我的同班同學(xué) 他自小聰明好學(xué) 成績(jī)?cè)谖野嗫偸堑谝?他還樂(lè)于助人 經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題 可是 由于他的父母感情不合 經(jīng)常吵架 最后又離了婚 冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷 成績(jī)?nèi)找嫦陆?最終被迫輟學(xué) 回鄉(xiāng)下奶奶家去了 3 我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭(zhēng)執(zhí) 兩家多年來(lái)互不理睬 這次老屋拆遷 我們都將遷入新居 在告別老屋的前夕 我父母經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng) 終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉 大人們兩鬢都已掛上了銀絲 小孩們也都已長(zhǎng)大了 夜色濃 但格外溫馨 兩家人談了很久很久 4 我的鄰居小王是位個(gè)體戶 開(kāi)始 我家用老眼光看他 背后議論他是 死要錢 稱其為 孔方兄 一次 爸爸出差了 媽媽在家里得了急性闌尾炎 我嚇得直哭 小王知道后 立即放下自己手中的活 和我一起把媽媽媽抬下樓 并找車送到醫(yī)院 又用他自己的錢替我們交了入院費(fèi) 辦理手續(xù) 跑前跑后 忙了半天 把自己的生意也耽擱了 從此 我們終于了解到他除了能勤勞致富外 還有一顆熱愛(ài)生活 幫助別人的美好的心靈 5 鄰居趙大嬸是位下崗工人 下崗后 大嬸在家里也閑不住 做飯 炒菜 洗衣 把家里收拾得規(guī)規(guī)矩矩 全家人生活很愉快 辨析 這是回憶初中生活的敘事散文題目 瑣 指細(xì)小零碎的意思 所以 本文要求通過(guò)日常生活中幾件平凡而有意義的小事 記下自己走過(guò)的道路上留下的深深淺淺的腳印 展示自己在前進(jìn)途中灑下的汗水和取得的成果 表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)之情 和讀者一起品嘗生活的酸甜苦辣 從而給人們一種生活的啟示 第 組 1 初一時(shí)老師多次找我談話 我改掉了貪玩的毛病 2 初二時(shí)我學(xué)習(xí)馬虎 后經(jīng)老師批評(píng) 我開(kāi)始認(rèn)真了 3 初三時(shí)老師替我找薄弱環(huán)節(jié) 不斷為我補(bǔ)課 我終于順利畢業(yè) 2 題目 初中生活瑣憶 審題 選材 第 組 記自己被評(píng)為三好生 記自己加入共青團(tuán) 記自己考上了重點(diǎn)中學(xué) 第 組 一堂體育課上老師輔導(dǎo)我跳山羊 培養(yǎng)了我的勇氣和毅力 一次物理實(shí)驗(yàn) 使我對(duì)電學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣 我開(kāi)始暗暗確立自己的志愿 語(yǔ)文老師的言行舉止對(duì)我潛移默化 我懂得了人生道理 樹(shù)立起了自己的理想 辨析 史鐵生說(shuō) 假若真有來(lái)生 我不要求別的 只要求有劉易斯那樣一幅身體就好 史鐵生的羨慕 僅限于一個(gè)殘疾人對(duì)健全人的羨慕 史鐵生說(shuō) 如果不能在超越自我局限的無(wú)盡路途上去理解幸福 那么生活將成為沮喪與痛苦的根源 在奧運(yùn)會(huì)上劉易斯戰(zhàn)敗了 但史鐵生覺(jué)得他仍是最棒的 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了超乎軀體以外的東西 那就是頓悟人生意義的靈魂 這意味著史鐵生覺(jué)得理解幸福是得到幸福的方法 二 閱讀下面一段話 你能想到哪些與 幸福 有關(guān)的真摯的 新鮮的素材 個(gè)人的周遭給予了史鐵生釋然面對(duì)苦難的大度徹悟 他說(shuō) 苦難消滅 自然也就無(wú)可書(shū)憂悲 但苦難消滅一切也就都滅 所以 人是萬(wàn)不可追尋什么絕對(duì)的公平 永遠(yuǎn)的利益以及完全無(wú)憂無(wú)慮的所謂 幸福 的 沒(méi)有無(wú)憾的人生 這才是真正的人生 一 1 材料 1 5 的人物很正面 可以寫出一個(gè)好鄰居形象 但不易于寫出人物的 立面 似乎 我 也很難與她們有過(guò)深的交往 很難寫出鄰里之間的 特定關(guān)系 材料 2 的主人公即是鄰居又是同班同學(xué) 二者的 特定交往 是可以寫的 也容易寫出真情 但父母離婚導(dǎo)致的悲劇似乎與表現(xiàn) 鄰居 性格關(guān)系不大 所以最好不選用 材料 3 顯然主要不是寫 鄰居 重點(diǎn)似乎是在解決一場(chǎng)曲折的糾紛 不合題意 材料 4 最合適 人物性格面比較豐富 兩家又有特殊的 交集 在寫對(duì)人物全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程中 文章結(jié)構(gòu)容易寫出曲折 寫出真情 寫出特殊的感悟 參考答案 2 以幾件事囊括中學(xué)生活 如果像第 1 組材料那樣 僅從 老師的教導(dǎo)幫助 選取幾則相同類型的素材 雖然事件確實(shí) 有意義 但內(nèi)容未免過(guò)于單一 那樣的中學(xué)生活就太單調(diào)了 第 組材料雖然很有意義 都是自己最光彩的瞬間 但也一樣是同種類型 比較單一 且有吹噓的嫌疑 生活中 不可能總是陽(yáng)光吧 相比之下 第 組材料中的三個(gè)材料注重品格的培養(yǎng) 志向的樹(shù)立 思想情操的熏陶 既典型又精當(dāng) 能勾畫(huà)出一個(gè) 教書(shū)育人 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的中學(xué)生活環(huán)境對(duì) 我 的影響 更容易寫出典型性和深度