《七年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象課件 （新版）新人教版.ppt（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

發(fā)揮聯(lián)想和想象 1 以現(xiàn)實(shí)為依據(jù) 聯(lián)想想象是作文的翅膀 生活是其源泉 任何美麗的聯(lián)想和想象之花都離不開現(xiàn)實(shí)的土壤 同學(xué)們對(duì)生活的感知越豐富 對(duì)生活的理解越深刻 想象的觸角就伸得越遠(yuǎn) 寫作時(shí)可以先由現(xiàn)實(shí)落筆 根據(jù)題材 內(nèi)容的要求 從時(shí)間 空間等各個(gè)角度展現(xiàn)自己富有個(gè)性的想象 讓想象的觸角自由地游走于現(xiàn)實(shí)和夢想之間 2 尋求新意 聯(lián)想和想象應(yīng)該敢于沖破現(xiàn)實(shí)生活固有的束縛 并善于超越已有的生活常規(guī) 寫作時(shí) 你完全可以把你頭腦里的 夢想 具體地描繪出來 不必沿襲他人 固守現(xiàn)實(shí) 只有這樣 才能寫出不落窠臼 新意迭出的佳作 需要指出的是 聯(lián)想和想象一定要注意合乎生活邏輯 講求情理 切不可為求新意而不著邊際 背離現(xiàn)實(shí) 3 情意真切 文章不是無情物 即便是想象作文也離不開真情實(shí)感 它常常蘊(yùn)涵著我們對(duì)于生活的認(rèn)真思索和不懈追求 因此 在寫作時(shí) 我們千萬不要忘了 情感 二字 注意在字里行間滲透自己的真實(shí)感情 讓濃厚的情意流淌在自己的筆端 1 故事接龍 小組同學(xué)圍坐一圈 由第一個(gè)同學(xué)寫一句話作為故事的開頭 比如 那一天 發(fā)生了一件奇怪的事 其他同學(xué)依次寫下去 夕陽西下 夜幕漸漸四合 周遭一片寂靜 饑腸轆轆的他 雖早已疲憊不堪 但依然不得不拖著沉重的雙腿 朝著家的方向 艱難地挪移著 我回來了 他拖著疲憊的身體 把一天賺來的飯菜放到桌上 說道 你們快吃吧 我吃過了 我有點(diǎn)累了 先休息了 挨了一天餓的他 即使自己餓肚子 也要家人吃口飯 在這個(gè)年月 四周一片荒蕪 樹葉也被吃光了 更不用說找糧食了 今天賺得的僅夠兩個(gè)人吃的 他支撐起了這個(gè)家庭的重?fù)?dān) 為了家人 作出了巨大犧牲 躺上床 工作了一天 沒有進(jìn)食 很快就入 睡 了 說是睡 不如說是暈厥 點(diǎn)評(píng) 作者聯(lián)想豐富 內(nèi)容符合實(shí)際 能根據(jù)自己的想象 創(chuàng)造出故事 邏輯合理 形象具體生動(dòng) 2 由遮雨的荷葉 溫煦的春風(fēng)想到母親 由雪想到柳絮 由大風(fēng)中的樹林想到面團(tuán) 這種種由此及彼的聯(lián)想 帶給我們新鮮的體驗(yàn) 你也可以盡情放飛思緒 來一番心靈漫游 下面的這些事物 引起你怎樣的聯(lián)想 小溪烈日椅子數(shù)字 1 三角形請從中選擇一個(gè) 自由發(fā)揮聯(lián)想與想象 自擬題目 寫一篇作文 不少于500字 我心中的那一條小溪遇高繞道 隨洼而行 干流曲折蜿蜒 兩岸灣汊寬廣連片 水流緩慢 清澈見底 蘆葦叢生 荷花成片 魚蝦肥美 景色宜人 美麗的小溪從村口蜿蜒流過 無論何時(shí) 小溪都是一幅極美的風(fēng)景 清晨 當(dāng)白天還沒有穿上它的盛裝 河面早已水汽彌漫 濃霧繚繞 小溪籠罩在一片朦朧潔白之中 像是一個(gè)世外天地 童話世界或九天仙界 此時(shí) 早起的漁人 已開始在河面上忙碌開了 輕快的小船像一只只美麗的魚兒在水面不停地穿梭 又像是一個(gè)個(gè)在水面上跳動(dòng)的音符 自由自在地演奏著澮河抒情小曲 傍晚 落日余暉斜照在靜靜的河面上 浮光躍金 一片輝煌燦爛 像一幅涂滿了金黃色油彩的油畫 此時(shí) 勞累了一天的漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙 或情趣盎然地高歌一曲 自娛自樂 抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿足與快樂 身旁的魚鷹 是最忠實(shí)的聽眾 不論主人唱得如何 它們都那么神情專注地聽著 有時(shí)還會(huì)撲楞楞地拍打幾下翅膀 其他許多不知名的水鳥也被引得嗓子癢癢 不時(shí)鳴叫幾聲 互相應(yīng)和 于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱 春回大地 萬物復(fù)蘇 沉睡了一冬的小溪漸漸地從夢中醒來 春江水暖鴨先知 鴨子們早已按捺不住春天到來的喜悅之情 爭相在水中嬉戲 還 嘎嘎嘎 地唱個(gè)不停 來迎接春天的到來 看吧 岸邊許多不知名的花草 粉的 紅的 白的 紫的 藍(lán)的 競相開放 把春天的小溪打扮得如此嫵媚動(dòng)人 躺在松軟的草地上 看天空一碧如洗 聽小鳥啁啾 欣賞身邊艷麗的花朵 曬著溫暖的陽光 真是一種無與倫比的享受啊 小溪的夏天 熱烈奔放 是孩子們的最愛 在小溪中游泳 在蘆葦叢中捕魚 在荷花塘中游戲 我們這些在澮河岸邊長大的孩子 會(huì)把夏天的澮河演繹得更加熱鬧非凡 每至汛期來臨 澮河水勢浩蕩 狂奔不羈 一望無際 白茫茫一片 這是澮河壯闊粗獷的另一面 秋天的小溪 蘆花飄雪 冬天的小溪 寂靜潔白 秋天的小溪有秋天的神韻 冬天的小溪更有冬天的風(fēng)骨 甜不甜 家鄉(xiāng)水 親不親 家鄉(xiāng)人 養(yǎng)育了我并給我?guī)頍o限歡樂的小溪啊 你永遠(yuǎn)是我心中最美最愛的河流 點(diǎn)評(píng) 本文全面展示了小溪的美好和神韻 表達(dá)了對(duì)小溪的贊美之情 尤其突出了小溪的早晚之景和四季之美 語言優(yōu)美 生動(dòng)形象 既有生動(dòng)細(xì)膩的描寫 又有生動(dòng)形象的修辭 在描寫優(yōu)美小溪的同時(shí)也有人的活動(dòng) 兩者相互映襯 突出小溪的生機(jī) 開頭新穎活潑 內(nèi)容富有想象力 3 以 假如我 為題 把題目補(bǔ)充完整 如 假如我也有七十二變 假如我有一雙翅膀 等 寫一篇想象作文 不少于500字 假如我是風(fēng)朋友們 有的風(fēng)脾氣暴躁 有的風(fēng)性情溫和 我愿做一縷溫柔的清風(fēng) 讓大自然和人們感受我真心的付出 世界上每個(gè)人都有自己的理想和愿望 我幻想著自己變成風(fēng) 假如我是風(fēng) 就會(huì)一年四季 晝夜不停地為大家服務(wù) 春天 我攜帶種子四處飛 種子落入大地母親的懷抱 慢慢變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木 花兒跳起了優(yōu)美的舞蹈 那是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^ 柳樹發(fā)出嫩綠的小芽 那是因?yàn)槲覐闹︻^掠過 小動(dòng)物們 你們不能再睡了 新的一年已經(jīng)來臨 我呼喚著 他們聽到我的聲音 一個(gè)個(gè)都從睡夢中醒來 干起了各自的活 我從小朋友的臉上吹過 他們都顯得精神抖擻 活潑有力 夏天來了 我又用力地吹了起來 唰 唰 樹下乘涼的人們脫離炎熱 神清氣爽 我飄過枝頭 一棵棵樹木顯得郁郁蔥蔥 十分茂盛 知了在枝頭 唧唧 地叫著 好像在說 好涼快啊 秋天 我再次拂過 天變高了 變藍(lán)了 云朵變白了 淡了 一片片紅里透黃的樹葉在空中為我伴舞 有時(shí) 我喚來雨妹妹滋潤大地 有時(shí)我提醒大雁到南方過冬 提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物 做好過冬準(zhǔn)備 冬天里 我時(shí)時(shí)囑托 風(fēng)兄弟 不要太沖動(dòng) 當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了 可他們不聽勸告 橫沖直撞 于是 我沖到高空 把 雪媽媽 請來 讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯 這樣 小孩子就會(huì)快樂起來 活躍起來了 他們打雪仗 滾雪球 堆雪人 玩得可開心了 假如我是風(fēng) 我愿做一縷溫柔的清風(fēng) 送去祝福 減少悲傷 讓大家更能夠快樂幸福地生活 點(diǎn)評(píng) 這篇習(xí)作運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式 將自己幻想為 一縷清風(fēng) 表達(dá)了自己為人們服務(wù)的崇高理想 文章按照春夏秋冬的季節(jié)順序 用詩化的語言具體描繪了四幅畫面 表現(xiàn)出了自己為人民服務(wù)的具體場景 語言優(yōu)美形象 富有感染力