2019新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
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2019新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
17慈母情深教材簡(jiǎn)析:慈母情深這篇課文中的每一個(gè)字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來(lái)的錢給兒子買書看的母親的形象,表現(xiàn)了母愛的深沉、無(wú)私和寬廣。這樣文章的教學(xué)只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去讀,讓學(xué)生去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音,去與文中人物對(duì)話。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自主地閱讀。當(dāng)然,教師應(yīng)在學(xué)生閱讀前提出要求,即抓住文中的重點(diǎn)詞句去體會(huì),把自己的閱讀感受記下來(lái),與同學(xué)交流等等。學(xué)生朗讀、討論、交流的過程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過程。總之,在這課書的教學(xué)中,教師應(yīng)將引導(dǎo)閱讀、誘發(fā)感悟和指導(dǎo)練習(xí)這三項(xiàng)閱讀教學(xué)策略結(jié)合起來(lái),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,強(qiáng)調(diào)以讀為主,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“陷、祿、攥”,區(qū)別多音字“龜”的讀音,理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的含義。2通過對(duì)母親外貿(mào)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句段,體會(huì)母親的此項(xiàng)與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛之情。3有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,通關(guān)過對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的重點(diǎn)句、段的品析,體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流 學(xué) 法 自主閱讀,自主感悟,與同學(xué)交流討論教學(xué)準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。2、搜集并閱讀有關(guān)作者梁曉聲的資料,閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?、PPT課件。教學(xué)環(huán)節(jié):一、詩(shī)歌賞讀,明確目標(biāo)活動(dòng)一:朗讀詩(shī)歌母親的牽掛分享感受?;顒?dòng)二:師生共同書寫課題,說說老師為什么將課題中的“深”用紅色粉筆寫的猜想。(學(xué)生可能會(huì)圍繞“深”字提出的問題。如:慈母情有多深?慈母情怎樣深?作者梁曉聲是怎樣表達(dá)出來(lái)的?)這節(jié)課,我們就來(lái)解決這些問題。二、檢查預(yù)習(xí)。活動(dòng)一:1.學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)。(大屏幕出示:失魂落魄 震耳欲聾 龜裂 陷入 忙碌 攥)讀詞語(yǔ),注意“攥、龜”的讀音。理解“龜裂”,問:你見過龜裂的手嗎?誰(shuí)的手是龜裂的?理解“攥“,做動(dòng)作:學(xué)生把筆攥在手中。2.書空“攥”?;顒?dòng)二:了解課文主要內(nèi)容:抓住這些詞語(yǔ),學(xué)生說課文大意。三、品讀課文,體會(huì)慈母深情?;顒?dòng)一:學(xué)生帶著閱讀要求讀課文。課件出示閱讀提示,學(xué)生默讀課文并作批注。閱讀提示:1.從文中哪些地方你感受到了作者佳境的貧寒?2.那些描寫母親的句子給你留下了深刻的印象?那些關(guān)于對(duì)作者自己的描寫讓你感同身受?活動(dòng)二:交流自己的感受預(yù)設(shè):交流時(shí)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)句子談體會(huì):(1)家境貧寒“母親還從來(lái)沒有一次給過我這么多錢。我也從來(lái)沒有向母親一次要這么多錢?!薄澳鞘俏壹业钠剖找魴C(jī)已經(jīng)買了,被我和弟弟美俄米們吃到肚子里了。”“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?!保?)工作環(huán)境差:a.七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪音震耳欲聾。(抓住“震耳欲聾”一詞體會(huì)母親的工作環(huán)境差。指導(dǎo)讀句子。)B.一個(gè)老頭兒朝嘴里變得角落一指。C.周圍幾只燈泡烤著我的臉。(3)母親瘦弱看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近。(一個(gè)瘦弱的母親!)(4)工作辛苦“有事快說,別耽誤媽干活!”“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌.(5)通情達(dá)理的母親母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對(duì)那個(gè)女人說:“我挺高興他愛看書的!”(突出變現(xiàn)了母親的慈祥與善良,表達(dá)出對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛。)(6)我對(duì)母親的愛和敬意背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親.那天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是個(gè)大人了。我想我沒有權(quán)力用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親。活動(dòng)三:分角色讀課文師生分教色朗讀作者與母親的對(duì)話,再次感受慈母情深。四、語(yǔ)言實(shí)踐,傾訴真情活動(dòng)設(shè)計(jì):愛需要表達(dá)!同學(xué)們,把你想對(duì)你母親說的話寫出來(lái),并和我們分享你對(duì)母親的尊敬與愛意吧!1、學(xué)生獨(dú)立夠細(xì)并書寫。2、全班交流自己對(duì)母親的一片愛意。五、總結(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì):播放音樂燭光里的媽媽出事孩子們的母親辛勤工作和關(guān)愛孩子的照片,學(xué)唱歌去。六、作業(yè)1、學(xué)唱燭光里的媽媽。2、摘抄有關(guān)歌頌?zāi)笎墼?shī)歌。