附件1中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表單 位所 在 地：*單 位：*姓 名：*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)：一級(jí)教師擬 評(píng) 審任職資格：高級(jí)教師 填表時(shí)間： 2017 年 11 月 8 日填 表 注 意 事 項(xiàng) 1本表供申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。第111頁(yè)由申報(bào)者填寫， 第13、14頁(yè)由推薦單位和呈報(bào)單位填寫。填寫內(nèi)容應(yīng)經(jīng)各級(jí)教育、職改部門審核認(rèn)可。 2填寫內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡端正、清楚。3 如填寫內(nèi)容較多，可另加附頁(yè)。4 申報(bào)者提交的以下材料須按順序置放于封面與第1頁(yè)之間裝訂： （1）職稱申報(bào)誠(chéng)信承諾書；（2） 本人有效身份證復(fù)印件；（3） 教師資格證書復(fù)印件；（4） 學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件；（5） 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格文件或證書的復(fù)印件；（6） 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)首次聘任文件或證書的復(fù)印件；（7） 推薦單位證明；（8） 獲市級(jí)以上表彰榮譽(yù)稱號(hào)（獎(jiǎng)勵(lì)）證明材料復(fù)印件。5 本表用標(biāo)準(zhǔn)A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂并包邊。未按要求填寫和裝訂的一律不予受理?；?本 情 況姓名現(xiàn) 名*性別男民 族漢照片曾用名無(wú)出生日期*參加工 作時(shí)間1995.07身份證號(hào)*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)一級(jí)教師取得任職資格時(shí)間2006.09聘任時(shí)間2006.09職業(yè)類別小學(xué)教師政治面貌無(wú)現(xiàn)任黨政職務(wù)教導(dǎo)副主任單位所在區(qū)域農(nóng)村教師資格證類型初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格最高學(xué)歷?？飘厴I(yè)時(shí)間2006.07學(xué)位無(wú)現(xiàn)從事專業(yè)從事專業(yè)學(xué)習(xí)情況畢（結(jié)）業(yè)時(shí)間畢（結(jié)）業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)層次學(xué)習(xí)年限小學(xué)數(shù)學(xué)教育2006.07四川師范大學(xué)小學(xué)教育?？?3 年普通話 合格證等級(jí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)證發(fā)證日期 近三年繼續(xù)教育完成情況年度2014-2015 年2015-2016 年2016-2017 年二級(jí)甲等2012.07學(xué)時(shí)103136196參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職務(wù) 無(wú)有何種社會(huì)兼職 無(wú)何時(shí)榮獲何榮譽(yù)稱號(hào)2007年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2008年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2009年9月，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2010年9月，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2012年9月，被筠連縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2013年9月，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2014年10月，獲四川省教育基金會(huì)頒發(fā)“四川省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2016年12月，被全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；2017年5月，被筠連縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、筠連縣司法局頒發(fā)“表現(xiàn)優(yōu)秀”獎(jiǎng)。懂何種外語(yǔ)，達(dá)到何種程度 無(wú)學(xué) 習(xí) 培 訓(xùn) 經(jīng) 歷（包括參加學(xué)歷教育、專業(yè)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修等）起止時(shí)間專業(yè)或主要內(nèi)容學(xué)習(xí)地點(diǎn)證明人1983.08-1989.07小學(xué)學(xué)習(xí)維新鎮(zhèn)周坪小學(xué)羅大林1989.08-1992.07初中學(xué)習(xí)維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)林啟堯1992.08-1995.07中師學(xué)習(xí)宜賓市第二師范朱昱儒2004.02-2006.07專科學(xué)習(xí) 四川師范大學(xué)周介銘2006.07-2012.07暑期政治學(xué)習(xí) 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)師本才2012.08-2017.08暑期政治學(xué)習(xí) 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)徐華伍2012.09-2012.12“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2012.11.0506學(xué)校行政干部培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2013.10.2526高效課堂培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2014.06.1415新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2014.12.1819教務(wù)（導(dǎo)）主任培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2015.09-2016.07縣骨干教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2015.10-2016.10示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2016.08-2017.07縣骨干教師培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心羅大芬工 作 經(jīng) 歷起 止 時(shí) 間工 作 單 位從事何專業(yè)技術(shù)工作職 務(wù)1995.07-1996.08維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教育教師1996.08-1998.07維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教育三級(jí)教師1998.08-2001.07維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教育二級(jí)教師2001.08-2006.08維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育二級(jí)教師2006.09-2010.08維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育一級(jí)教師2010.08-至今維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育一級(jí)教師教導(dǎo)副主任任現(xiàn)職前主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績(jī)登記（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動(dòng)情況）起止時(shí)間業(yè)績(jī)名稱 業(yè)績(jī)內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨(dú)立完成）完成情況及效果 （獲何獎(jiǎng)勵(lì)）1995.07-1996.071996.08-1997.071997.08-1998.071998.08-1999.071999.08-2000.072000.08-2001.072001.08-2002.072002.08-2003.072003.08-2004.072004.08-2005.072005.08-2006.07小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成小升初率到達(dá)85%，獲視導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)有很大的提升，班級(jí)班風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正，成績(jī)名列全鄉(xiāng)第一名培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，學(xué)年成績(jī)名列全鄉(xiāng)第一名培養(yǎng)學(xué)生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第五名重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第四名培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，解決問題的能力，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第四名提高學(xué)生的理解能力，解決應(yīng)用題的能力，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第三名進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力，閱讀，理解能力，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第三名學(xué)生得到極大的發(fā)展，成績(jī)得到更大的提升，畢業(yè)考試成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一名培養(yǎng)學(xué)生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，重視學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績(jī)名列全鎮(zhèn)第五名任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績(jī)登記（一）（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動(dòng)情況）起止時(shí)間業(yè)績(jī)名稱 業(yè)績(jī)內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨(dú)立完成）完成情況及效果 （獲何獎(jiǎng)勵(lì)）2006.08-2007.072007.08-2008.072008.08-2009.072009.08-2010.072010.08-2011.072011.08-2012.072012.08-2013.072013.08-2014.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理，獨(dú)立完成六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)、美術(shù)、地方，獨(dú)立完成四年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教學(xué)、美術(shù)、地方，獨(dú)立完成五年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、美術(shù)、地方課程教學(xué)，獨(dú)立完成六年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、美術(shù)、地方課程教學(xué)，獨(dú)立完成著重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，著重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績(jī)?nèi)?zhèn)第三名著重學(xué)生書寫能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績(jī)?nèi)?zhèn)第三名重視學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)，著重實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，學(xué)年成績(jī)?nèi)?zhèn)第二名著重學(xué)生合作意識(shí)、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)年成績(jī)?nèi)?zhèn)第二名著重學(xué)生思想教育，行為習(xí)慣教育，合作意識(shí)、動(dòng)手操作，實(shí)踐運(yùn)用等能力培養(yǎng)，畢業(yè)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第二名著重學(xué)生書寫、養(yǎng)成、觀察、動(dòng)手操作、實(shí)踐運(yùn)用等能力培養(yǎng)，學(xué)年成績(jī)有很大提高通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，2013年春期全縣調(diào)研考試中，學(xué)年成績(jī)獲全縣一等獎(jiǎng)著重學(xué)生思想教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，既重視知識(shí)的傳授，更重視品行的教育。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都敢于做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，為初中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2014年春期畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。 任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績(jī)登記（二）（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動(dòng)情況）起止時(shí)間業(yè)績(jī)名稱業(yè)績(jī)內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨(dú)立完成）完成情況及效果 （獲何獎(jiǎng)勵(lì)）2014.08-2015.072015.08-2016.072016.08-2017.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)教育教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨(dú)立完成四年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨(dú)立完成五年級(jí)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨(dú)立完成培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，文明禮貌習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力，表達(dá)能力，觀察能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)踐運(yùn)用能力。2015年春期學(xué)年成績(jī)有很大的提高，成績(jī)優(yōu)秀著重安全教育，留守兒童教育與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生有理想，有信念，建立幫扶制度，使留守兒童和貧困學(xué)生能享受到更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們茁壯成長(zhǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2016年春期教學(xué)成績(jī)獲得全縣一等獎(jiǎng)著重素質(zhì)教育，在書寫，表達(dá)，理解，觀察，思考，動(dòng)手操作，文明素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)踐運(yùn)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)留守學(xué)生，貧困學(xué)生給予更多的關(guān)愛和教育，推進(jìn)法律進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生在“模擬法庭”中感受到善、惡、美、丑，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法和法律保護(hù)意識(shí)。教育效果好，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。教育教學(xué)研究成果登記（一）（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎(jiǎng)情況）日 期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨(dú)立）完成級(jí)別出版、發(fā)表、交流、結(jié)題、獲獎(jiǎng)等情況2011.052012.112017.042017.08小學(xué)畢業(yè)班后期班級(jí)管理內(nèi)容提要：1、六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生管理上要注意寬嚴(yán)有度，班主任要能明察秋毫，隨時(shí)掌握班里的情況。2、多跟孩子談心。3、面帶微笑，多表?yè)P(yáng)孩子。4、培養(yǎng)班集體的凝聚力。5、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校，感恩老師，使學(xué)生明白是母校培育了自己。情景教學(xué)是“靜態(tài)學(xué)習(xí)到動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)”的飛躍內(nèi)容提要：1、測(cè)量教學(xué)中“使用工具”和“創(chuàng)造并使用工具”，不只是教學(xué)方法的不同，更重要的是教學(xué)理念的不同。2、設(shè)置情景，設(shè)置問題，在“已知”與“新知”的矛盾沖突中，按老師設(shè)置的問題一步步“創(chuàng)造”度量角的工具。3、用“情景教學(xué)”設(shè)疑，用“學(xué)生體驗(yàn)”解惑。激發(fā)學(xué)生潛能，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”、“主動(dòng)創(chuàng)造”。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化內(nèi)容提要：1、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的趣味。2、讓數(shù)學(xué)從學(xué)生生活的周圍環(huán)境中展開。3、要從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)。4、創(chuàng)設(shè)生活情境，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。5、學(xué)以致用，注重課后延伸。6、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生深入生活實(shí)際。例談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的引入方法內(nèi)容提要：1、直觀形象，引入概念。2、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。3、以舊引新，引入概念。4、聯(lián)系生活，引入概念獨(dú)立完成獨(dú)立完成獨(dú)立完成獨(dú)立完成沐愛片區(qū)教研聯(lián)組國(guó)家級(jí)筠連縣教育和文化廣電局主辦國(guó)家級(jí) 在沐愛片區(qū)20多個(gè)校點(diǎn)，30多個(gè)班級(jí)參加的小學(xué)畢業(yè)班后期管理和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上公開交流，得到與會(huì)老師贊揚(yáng)。2012年11月，在國(guó)家級(jí)刊物新課程學(xué)習(xí)上公開發(fā)表。2017年4月，在筠連縣教育和文化廣電局主辦的筠州教育上公開發(fā)表。2017年8月，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊學(xué)習(xí)周報(bào)上公開發(fā)表。教育教學(xué)研究成果登記（二）（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎(jiǎng)情況）日 期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨(dú)立）完成級(jí)別出版、發(fā)表、交流、結(jié)題、獲獎(jiǎng)等情況無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座情況開課日期課程內(nèi)容（年級(jí)、科目、章節(jié)、專題）目的要求開課層級(jí)（省、市、縣、校），聽課對(duì)象成績(jī)及效果2012.112013.102014.122015.112016.102016.12五年級(jí)數(shù)學(xué)圖形的平移六年級(jí)數(shù)學(xué)圓的面積三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué)不確定現(xiàn)象五年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積六年級(jí)數(shù)學(xué)按比例分配1、 掌握?qǐng)D形平移的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生的操作和分析能力，發(fā)展空間觀念。1、 構(gòu)建并掌握?qǐng)A面積公式；2、經(jīng)歷比較、推導(dǎo)，發(fā)展合情推理。1、 分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，會(huì)寫；2、經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)；3、感受主動(dòng)參與、合作交流。1、 具體情境中用“一定”、“可能”、“不可能”描述現(xiàn)象；2、培養(yǎng)猜想、分析、判斷等能力。1、用方格紙或割補(bǔ)等方法探索新知，過程獲成功體驗(yàn)；2、培養(yǎng)合作意識(shí)和多向思維能力。1、理解按比例分配的意義，掌握解決問題的方法；2、初步學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化思想；3、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)精神。校級(jí)公開示范課，聽課對(duì)象：全校教師校級(jí)公開示范課，聽課對(duì)象：全校教師校級(jí)示范課，聽課對(duì)象：全校教師校級(jí)公開示范課，聽課對(duì)象：全校教師校級(jí)公開示范課，聽課對(duì)象：全校教師縣級(jí)公開課，聽課對(duì)象：沐愛片區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師公開示范課一等獎(jiǎng)公開示范課一等獎(jiǎng)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課公開示范課一等獎(jiǎng)公開示范課一等獎(jiǎng)獲得縣級(jí)教研賽課二等獎(jiǎng)任現(xiàn)職以來(lái)指導(dǎo)、培養(yǎng)教師情況起止日期指導(dǎo) 何校何人指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)形式成績(jī)及效果2012.09-2013.072013.09-2014.072014.09-2015.072015.09-2016.072016.09-2017.07本校曾自強(qiáng)本校彭海波本校劉青青本校李文容本校曹衍均教育教學(xué)教研及班級(jí)管理方法和技巧。教育教學(xué)教研及班級(jí)管理方法和技巧。教育教學(xué)教研及班級(jí)管理方法和技巧。教育教學(xué)教研及班級(jí)管理方法和技巧。教育教學(xué)教研及班級(jí)管理方法和技巧?！皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А比Ｇ嗄杲處煴荣愐坏泉?jiǎng)全校青年教師比賽一等獎(jiǎng)全校青年教師比賽二等獎(jiǎng)全校青年教師比賽一等獎(jiǎng)全校青年教師比賽二等獎(jiǎng)從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷及考核結(jié)果起止日期工作內(nèi)容成績(jī)及效果考核 結(jié)果2006.08-2010.072010.08-2017.072012.08-2017.072016.08-2017.07班主任工作，從事班級(jí)管理和班級(jí)學(xué)生思想教育。教導(dǎo)副主任工作，分管政教和住校生工作，從事全校學(xué)生的思想教育和住校生教育。教導(dǎo)副主任工作，分管政教和住校生工作，從事全校學(xué)生的思想教育和住校生教育，牽頭開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。教導(dǎo)副主任工作，分管安全、政教和住校生工作，全校學(xué)生的思想教育和住校生教育，牽頭開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，牽頭開展法律進(jìn)校園活動(dòng)。2009年9月和2010年9月兩次獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。順利完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，留守兒童得到學(xué)校和老師的關(guān)愛。培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，留守兒童得到學(xué)校和老師的關(guān)愛，法律進(jìn)校園活動(dòng)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)一直好評(píng)。優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀在農(nóng)村（薄弱、艱苦邊遠(yuǎn)）學(xué)校支教或從教情況起止日期工作單位學(xué)校 類別任課班級(jí)及學(xué)科成績(jī)及效果1995.07-2001.072001.08-2017.07維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)農(nóng)村農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科教學(xué)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀優(yōu)秀考試、答辯情況日 期考 試 種 類考 試 科 目考 試 成 績(jī)組織考試單位 答 辯 情 況 負(fù)責(zé)人： 公 章 年 月 日綜合考核情況（推薦單位填寫）任現(xiàn)職或近五年來(lái)師德表現(xiàn)情況師德表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)： 教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人優(yōu)秀良好合格不合格學(xué)生評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)行政評(píng)價(jià)年度及任職期滿考核意見負(fù)責(zé)人（簽名）： 公 章 年 月 日考核等級(jí)考 核 年 度優(yōu)秀合格(稱職)基本合格(稱職)不合格(稱職)學(xué)校（單位）推薦意見（推薦單位填寫）該同志在本單位民主推薦測(cè)評(píng)中滿意率達(dá)到 %。單位推薦委員會(huì)表決情況應(yīng)到 人，實(shí)到 人，同意 人，反對(duì) 人，棄權(quán) 人。公示情況起止時(shí)間公 示 反 應(yīng)-負(fù)責(zé)人（簽名）： 公 章年 月 日呈 報(bào) 單 位 意 見區(qū)縣級(jí)教育主管部門意見負(fù)責(zé)人： (公章) 年 月 日區(qū)縣人事職改部門審查意見（限非擴(kuò)權(quán)縣）負(fù)責(zé)人： (公章)年 月 日評(píng) 審 審 批 意 見專家評(píng)議組或同行專家意見簽字： 年 月 日評(píng)審組意見總?cè)藬?shù)參加人數(shù)表 決 結(jié) 果備 注贊成人數(shù)反對(duì)人數(shù) 公 章主任簽字： 年 月 日人事或職改部門審批意見公 章負(fù)責(zé)人： 年 月 日歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳.謝謝！你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力，希望您提出您寶貴的意見！讓我們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！學(xué)無(wú)止境.更上一層樓。