我要怎么做教學(xué)設(shè)計授課主 題生命教育授課年級五年級授課形式繪本故事課教學(xué)背 景小學(xué)高年級及初中階體段的兒童，由于受認知水平，社會經(jīng)驗的影響，對自 己的人生巳經(jīng)有了初步規(guī)劃，常常對未來有了一定的設(shè)想，但不知道怎么樣 去實現(xiàn)自己的目標。不僅在未來規(guī)劃，對每個階段，都出現(xiàn)困擾。教學(xué)理 念本課利用可視、可聽、可感的繪本故事，并結(jié)合體驗式與提問題式學(xué)習(xí)方法， 結(jié)合故事情境創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生分析生活中的事實或現(xiàn)象，體驗日常己 有概念與故事之間的矛盾；提出假設(shè)，概述問題，并檢驗結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生通 過比較發(fā)現(xiàn)矛盾并讓學(xué)生對比已知事實與新事實，形成新的概念教學(xué)對 象在小學(xué)五年級學(xué)生，是一個懵懂的年齡，對很多事充滿好奇心，但認知水平 不足，社會經(jīng)驗大多來自家長，網(wǎng)絡(luò)，以及同齡人，他們對人生的探索己經(jīng) 開始，考慮問題片面，對不同意見非黑即白。處理問題的方法欠缺。教學(xué)目 標認知目標：認識到每個人的選擇不同，適合自己的才是最好的 情感目標：培養(yǎng)珍惜當下珍惜身邊人以及幫助他人的情操。行為目標：通過思考與訓(xùn)練，培養(yǎng)生活中解決問題的一種技能教學(xué)重 點學(xué)習(xí)分解問題的解決方式教學(xué)難 點理解選擇的多樣性，適合自己的才是最好的教學(xué)環(huán) 節(jié)一、問題導(dǎo)入：1、你們有沒有想過要成為什么樣的人？2、每個人知道自己想成為什么樣的人，那你知道該怎么做才能成為這樣的 人呢？生分享，師總結(jié)，引入課題一一我要怎么辦，以及尼古拉的故事本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過學(xué)生自身存在的困惑，引出課題，唐學(xué)生對同齡人的 做法產(chǎn)生好奇心二、故事展開與思考1、觀看視頻，介紹尼古拉的問題，以及他尋找問題答案的方法，提出問題， 學(xué)生思考回答：1.1尼古拉是如何解決“不知道怎么做”這個難題的？1.2學(xué)生思考回答自己尋找答案的方法？生分享，師總結(jié)本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：先自己猜測或以自己的情況回答，了解自己思考解決 問題的模式。2、看視頻，填手里的任務(wù)單：2.1說說三個朋友都有什么特點？ 生分享，師總結(jié)2.2出示任務(wù)單答案。設(shè)計意圖：通過對比三個朋友的答案以及它們各自的特點，讓學(xué)生答案 不一樣的原因有了初步的概念3、看視頻，思考問題：3.1尼古拉列夫那里做了什么事？3.2尼古拉找到了什么樣的答案呢？生分享，師總結(jié)設(shè)計意圖：通過視頻，讓學(xué)生總結(jié)答案，鍛煉學(xué)生的觀察力和歸納總結(jié) 的能力4、看視頻，總結(jié)尼古拉找到的答案設(shè)計意圖：通過列夫的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對人生的意義進行思考，進一步 加深對當下，對身邊的人，以及幫助他人的生命觀的理解和思考。三、總結(jié)升華：回顧尼古拉的故事，請同學(xué)們認真思考并回答兒個問題：1、在尼古拉身上我們能學(xué)到什么？2、為什么尼古拉找到的答案和三個朋友的不一樣？3、模仿示例A和示例B,完成下面的任務(wù)單1、在當下、身邊的人、幫助他人這三個答案中，你最喜歡哪個？為什么？示例A：我喜歡當下這個答案.因為.對于我來說.過去的己成事實.后悔也無用. 未來也無法預(yù)估.只有抓住當下的每一刻.2、寫一個最近遇到的困難，用分解何題的方式，把遇到的雄題進行分解成幾 個小問題示例B：我要參加鋼琴考級，我對曲目還不熟練,可以分解成以卜幾個何題:1、我如何更熟攜的記住樂譜？2、我如何提高手指的靈活？3、我如何更好地表達樂曲的情惑？4、我如何史合理地安排時間？來平衡作業(yè)和揀琴兩件事生，分享任務(wù)單師總結(jié)：在同樣的問題前，每個人每個階段的選擇都會有所不同。請大家記住，珍惜當下，珍惜身邊人，在我們有能力的情況下別忘了，贈人玫埋, 手有余香！設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進一步理解對處理問題的方法，以及三個答案的， 并根據(jù)自己的實際情況，應(yīng)用練習(xí)。板書設(shè)計教學(xué)資 源故事出處:尼古拉的三個問題：作者：（美）瓊穆特文圖改編自托爾斯 泰短篇小說三個問題視頻出處:汪柔竹兒童哲學(xué)預(yù)習(xí)視頻項畢哩嘩哩