雄偉的塔教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)知：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的塔，各種不同的意義和 用途。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型，用各 種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教材內(nèi)容本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，三座建筑風(fēng)格各不相同的塔，代 表了不同的文化背景，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己身 邊的塔，深入了解塔的歷史、文化繼而增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。書(shū)中選用的3幅學(xué)生 作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己記憶完成的作品，塔中的裝飾包含著二年級(jí)學(xué)生對(duì)塔的認(rèn)識(shí)和 理解。教學(xué)重點(diǎn)分析把自己見(jiàn)過(guò)的塔用簡(jiǎn)單的形狀表現(xiàn)出來(lái)或設(shè)計(jì)一座有創(chuàng)意的塔。教學(xué)難點(diǎn)分析根據(jù)塔的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)和裝飾，能夠表現(xiàn)出塔的雄偉。教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)的年齡偏低對(duì)造型的把握有一定的困難，如果讓他憑空設(shè)計(jì)出一座塔 會(huì)有很大的難度，但是簡(jiǎn)單形狀的組合可以讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜造型的形成有更好的理 解。課件的展示讓孩子們拓寬自己的視野了解更多中外優(yōu)秀的塔建筑特點(diǎn)。激發(fā) 了孩子對(duì)自己身邊塔建筑的好奇與探究欲。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)通過(guò)游戲“拼圖比賽”的導(dǎo)入激發(fā)孩子們對(duì)造型設(shè)計(jì)的極大興趣。也解決了 低年級(jí)學(xué)生對(duì)造型的把握欠缺的難題。課件展示開(kāi)擴(kuò)了孩子們的視野，拓寬了思路。使孩子們了解更多中外不同的 塔的文化和人文知識(shí)。課件中展示對(duì)塔各種造型的總結(jié)，加深了孩子對(duì)造型組合的理解。利用實(shí)物投影儀讓孩子們對(duì)各種造型的線條有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解并利用實(shí)例 學(xué)會(huì)裝飾自己的塔建筑。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)課件課堂展示運(yùn)用。實(shí)物投影儀課堂展示運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過(guò)程游戲?qū)?. 咱們一起來(lái)做一個(gè)拼圖游戲，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)神 秘信封，里面有你熟悉的形狀圓形、半圓形、三角形、 梯形、長(zhǎng)方形、三角形，請(qǐng)用5分鐘的時(shí)間擺一擺， 看一看誰(shuí)能拼擺出塔。實(shí)物投影儀展示學(xué)生拼貼作品（學(xué)生展示拼好的塔造 型老師點(diǎn)評(píng)）2. 展示課件：讓我們來(lái)看看實(shí)際生活的塔和和我們自 己拼出的塔有什么不同？出示課題：雄偉的塔課件展示：中外著名塔圖片，應(yīng)縣木塔、北海公園白 塔、云南大理三塔、上海電視塔、埃菲爾鐵塔、比薩 斜塔、二七紀(jì)念塔。教師講解中外名塔的特點(diǎn)和用途。我們來(lái)對(duì)照一下自己的他和這些塔的不同？知識(shí)延伸1. 課件展示塔的每個(gè)部位名稱和用途塔基、塔身、塔剎2. 課件展示各種塔造型的概括圖設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析引導(dǎo)孩子初步了解塔 的特征。欣賞中外名塔的圖片， 開(kāi)闊學(xué)生的視野和思 路，精美的圖片激起了 孩子們濃厚的興趣和 了解自己家鄉(xiāng)寶塔的 欲望。展示塔的構(gòu)造讓學(xué)生 進(jìn)一步了解塔建筑，審 視自己的拼貼的塔有 哪些部位還缺少。長(zhǎng)方形、梯形、三角形、五邊形2.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫(huà)筆將你的各種造型的概括教會(huì)寶塔缺少的部分補(bǔ)出，使其完整。學(xué)生用簡(jiǎn)單的形狀總結(jié)出復(fù)雜圖形的特征。實(shí)物投影儀演示1.老師展示自己設(shè)計(jì)的寶塔，拼貼和線描裝飾相結(jié)合。你看看老師裝飾的寶塔都用到了什么？實(shí)物投影儀展示出教2.引出繪畫(huà)的三要素之一 “線”師的范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生自實(shí)物投影儀展示多種線條：直線、波浪線、折線、電己的創(chuàng)作欲。學(xué)習(xí)鞏固話線、蝸牛線。線的知識(shí)，把握好繪畫(huà)提問(wèn)老師是怎樣利用這些線的？用了重復(fù)排列的方的基礎(chǔ)知識(shí)。法。你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。作業(yè)要求1.出示課件作業(yè)要求前面的鋪墊己經(jīng)理清用簡(jiǎn)單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現(xiàn)塔建筑了孩子作畫(huà)的步驟，和的特點(diǎn)。作畫(huà)技法的教授使作用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當(dāng)?shù)谋尘皹I(yè)的完成更加的輕松。襯托你的寶塔。2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)黑板上貼出四種顏色的花朵旁邊分別標(biāo)注這種評(píng)價(jià)方式既能讓黃色花朵：色彩突出（自我評(píng)價(jià)）學(xué)生建立自信心又能藍(lán)色花朵：造型新穎（自我評(píng)價(jià)）體會(huì)到自己的不足和紫色花朵：制作精細(xì)（自我評(píng)價(jià)）需要改進(jìn)的方向。紅色花朵：最優(yōu)秀的作品（教師點(diǎn)評(píng)）版書(shū)設(shè)計(jì)雄偉：高大粗壯作業(yè)延伸課外：了解自己家鄉(xiāng)的著名寶塔，根據(jù)其特點(diǎn)用學(xué)到的方法表現(xiàn)它。授課時(shí)間年 月曰課題雄偉的塔課型造型.表現(xiàn)課標(biāo)要求了解塔的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，不同的塔各自有不同的造型特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解塔的造型特點(diǎn)、功能及不同的紀(jì)念意義。能力目標(biāo)：能將自己記憶中或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 情意目標(biāo)：通過(guò)了解有關(guān)塔的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古代建筑的意識(shí)。重占設(shè)計(jì)一座造型美觀，有新意的塔。難點(diǎn)根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)塔的資料，記號(hào)筆、蠟筆學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)塔的資料，記號(hào)筆、蠟筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)案一、導(dǎo)入新 課2，二、講授新 課13，三、課堂練習(xí)。20，四、小結(jié)。5,1、介紹自己搜集到的塔的資料。2、塔有什么作用？板書(shū)：雄偉的塔1、名塔欣賞：埃菲爾鐵塔應(yīng)縣木塔北海公園白塔2、三座塔有什么不同？有什么相同點(diǎn)？不同：材料、造型、用途 相同：構(gòu)成特點(diǎn)上，上小下大。3、如果你是一位設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一座什么樣的 塔？怎樣使塔的看上去更美觀？設(shè)計(jì)一座新穎的塔要求：1、畫(huà)面飽滿，設(shè)計(jì)新穎。2、選擇自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。展示作品、評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生全身 心地進(jìn)入到設(shè) 計(jì)“雄的塔”。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo) 學(xué)生大膽想象。想象，小組內(nèi)交 流想法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新 精神。板書(shū)設(shè) 計(jì)雄偉的塔本課 目標(biāo) 達(dá)成 情況完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反 思1、通過(guò)欣賞、比較，能了解塔的特點(diǎn)，并進(jìn)行表現(xiàn)。2、在塔身花紋的設(shè)計(jì)上可以展開(kāi)想象。會(huì)變的線條教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】會(huì)變的線條選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)（人美版）第三冊(cè)。 這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的 運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。【教學(xué)重點(diǎn)】初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。【教學(xué)難點(diǎn)】如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具用你的坐姿告訴老師你喜歡上美術(shù)課。二、導(dǎo)入新課師在黑板上畫(huà)“問(wèn)：看今天的美術(shù)課堂，老師給大家?guī)?lái)了什么？（板書(shū)：線條）別小看這條線，它很神奇，還是一個(gè)小小的魔術(shù)師呢，不信你看。師課件演示（線條魔術(shù)）師：剛才我們看到這根直線像一個(gè)魔術(shù)師一樣“變化多端”（板書(shū)），今天， 我們就來(lái)了解會(huì)變的線條。師板書(shū)課題：會(huì)變的線條三、講授新課：（一）認(rèn)識(shí)線認(rèn)識(shí)自然和生活中的線： 師：線條不但會(huì)變魔術(shù)，還喜歡和同學(xué)們一起捉迷藏呢！它喜歡藏在我們的生活 中的每個(gè)角落，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你在生活中都發(fā)現(xiàn)過(guò)什么樣的線？生回答，師板書(shū)（直線、曲線、折線、交叉線、螺旋線）。師：老師這還有許多美麗的圖片，你們想不想看看呀？那么要帶著老師的問(wèn) 題去欣賞：你從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么樣的線？哪一幅圖片留給你的印象最深？ 為什么？師演示課件，生觀察后回答。感受線條的表現(xiàn)力：（有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力, 如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿-） （水平線能使人產(chǎn)生開(kāi)闊感、寧?kù)o感；垂直線使人產(chǎn)生高聳感、莊嚴(yán)感；曲線能 使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感；）（二）、體會(huì)線1、說(shuō)線：這些作品真精彩，藝術(shù)家們更了不起他把這些線條都記錄下來(lái)編成了美麗的 圖畫(huà)，那么下面我們?nèi)タ纯串?huà)家的作品，我們又有什么發(fā)現(xiàn)吧！（1）、欣賞畫(huà)家的作品，感受線條的美感。（課件演示）畢加索，西班牙人，坐在柳條椅上的朵拉馬爾小組討論：這幅圖畫(huà)了什 么形象？誰(shuí)來(lái)表演一下。用了哪些不同的線條？你覺(jué)得畫(huà)家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？小組討論后回答欣賞了畫(huà)家的作品，我們?cè)偃タ纯葱∨笥训淖髌钒?！看看他們是怎樣去?huà)線 條畫(huà)的，在畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢？（2）、欣賞學(xué)生的作品（演示課件）你喜歡哪幅圖，為什么？你覺(jué)得哪幅圖更好？討論后回答師總結(jié)-下繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（線的疏密關(guān)系）（三）運(yùn)用線:今天老師來(lái)的匆忙沒(méi)來(lái)得及給它們穿上漂亮的外套，你們?cè)敢鉃樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)一 件用線條裝飾的外套嗎？注意運(yùn)用多種線條組成豐富的畫(huà)面。（課件播放學(xué)生作 品，并播放輕松音樂(lè)）師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)1、展示學(xué)生作品2、講評(píng)學(xué)生作品學(xué)生互評(píng)你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？給你喜歡的畫(huà)貼上一顆星。3、同樣的圖形，經(jīng)過(guò)我們個(gè)人用不同的線條組合、裝飾就產(chǎn)生了萬(wàn)千的變 化。線條雖然只是一根線，但在大師和同學(xué)的筆下，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的 流暢，有的纖細(xì)，有的粗壯可以組成豐富的畫(huà)面，也可以裝飾美化各種形象。 如生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的可見(jiàn)學(xué)好運(yùn)用線條裝飾對(duì)生活的用處還大著呢！ 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，你想課后了解更多的線條畫(huà)嗎？那么課后就搜集有關(guān)線條畫(huà)的圖 片進(jìn)行創(chuàng)作，老師相信你們會(huì)創(chuàng)作出更美，更好的作品。