斑羚飛渡 沈石溪 別名青羊 山羊 分布于我國東北 華北 西南 華南等地 是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物 斑羚體大如山羊 但無胡須 體長110 130厘米 雌雄均具黑色短直的角 長15 20厘米 四肢短而勻稱 蹄狹窄而強(qiáng)健 毛色隨地區(qū)而有差異 一般為灰棕褐色 背部有褐色背 喉部有一塊白斑 斑羚生活于山地森林中 單獨(dú)或成小群生活 多在早晨和黃昏活動(dòng) 極善于在懸崖峭壁上跳躍 攀登 視覺和聽覺很敏銳 斑羚 作者簡介沈石溪 原名沈一鳴 1952年生于上海 所著動(dòng)物小說將故事性 趣味性和知識(shí)性融為一體 充滿哲理內(nèi)涵 風(fēng)格獨(dú)特 他本人被譽(yù)為 中國動(dòng)物小說大王 讀一讀記一記 l ch uj ji nch n sh uli ji lu 略勝一籌肌腱逞能狩獵戛洛山zh hu n h n xi nmi 秩序井然恍惚甜膩嫻熟哀咩li ob nl nc nc cu nchu n 眼花繚亂斑斕參差躥躍悲愴ji n p nxu nzh nc ngr n 迥然不同磐石炫目湛藍(lán)從容 一 字詞積累 二 比一比 看誰理解得更準(zhǔn) 進(jìn)退維谷 維 是 谷 窮盡 指困境 進(jìn)退都陷于困難境地 一塵不染 形容非常清凈純潔 有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響 迥然不同 迥然 距離很遠(yuǎn)的樣子 形容差別很大 眼花繚亂 眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂 字詞積累 分析課文 在這萬分危急的時(shí)候 斑羚們最初的表現(xiàn)是什么 明確 一片驚慌 胡亂躥跳 分析課文 在此危急時(shí)刻 一只老斑羚做出了什么舉動(dòng) 他真的是老眼昏花 故意逞能 你如何來看待這只老斑羚的行為 這說明什么 明確 老斑羚是以自己的死來告誡它的同伴 絕不能蠻干 要另謀出路 否則只有死路一條 單憑一只斑羚的力量是無法擺脫困境的 分析課文 面對絕險(xiǎn)之境 為使整個(gè)斑羚種群免遭滅絕的災(zāi)難 起初 頭羊有沒有辦法解決 從哪里看出 明確 一籌莫展 悲哀地咩了數(shù)聲 表示自己也無能為力 頭羊的無能為力使得斑羚群體又一次陷入什么狀態(tài) 明確 斑羚群又騷動(dòng)起來 分析課文 頭羊最終找到了拯救種群的辦法沒有 是什么給了它啟迪 明確 彩虹 斑羚群想出了一個(gè)什么樣的辦法來拯救它們的種群 用原文回答 明確 犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì) 14 分析課文 分析課文 隨著鐮刀頭羊的一聲吼叫 整個(gè)斑羚群在飛渡懸崖前做了哪些工作 8 明確 整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥 老年斑羚為一撥 年輕斑羚為一撥 飛渡懸崖 朗讀 9 11 飛渡懸崖 情感延伸 如何來理解 山澗上空 和那道彩虹平行 又架起了一座橋 那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋 11 為什么說那座橋是 用死亡做橋墩 明確 因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚 都是以另一只斑羚為跳板完成飛渡的 是這些必死的斑羚組成了新生的橋 所以說是 用死亡做橋墩 情感延伸 如何理解 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置 一事為什么讓 我 感到震驚 11 明確 我 是個(gè)獵人 參照人類在此情景下的常有臨陣脫逃的表現(xiàn) 所以震驚 品一品這故事感動(dòng)你嗎 請找出文中讓你感動(dòng)的場景或句子 并說說你的理由 討論 1 它 鐮刀頭羊 走了上去 消失在一片燦爛中 17 在這句話里 燦爛 只是指那一道彎彎的彩虹嗎 2 你是如何評(píng)價(jià)鐮刀頭羊 3 你從斑羚飛渡這個(gè)悲狀 慘烈而又凄美動(dòng)人的故事中感受到斑羚身上哪些可貴品質(zhì) 4 在這個(gè)事件中 人充當(dāng)了什么樣的角色 5 人與動(dòng)物該如何相處 1 它 鐮刀頭羊 走了上去 消失在一片燦爛中 在這句話里 燦爛 只是指那一道彎彎的彩虹嗎 17 不只是指那道彩虹 更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光 遷移一 2 你是如何評(píng)價(jià)鐮刀頭羊 臨難從容以身作則充滿智慧王者風(fēng)范 遷移二 3 你從斑羚飛渡這個(gè)凄美動(dòng)人的事中感受到斑羚身上哪些可貴品質(zhì) 犧牲精神 團(tuán)隊(duì)精神 視死如歸的精神 以及智慧 尊嚴(yán) 對生存權(quán)利的渴求 4 在這個(gè)事件中 是誰把斑羚群逼入了絕境 又是誰讓他們只能以死求生 遷移三 人充當(dāng)了什么樣的角色 人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色 是大自然的侵害者和掠奪者 遷移三 思考 人與動(dòng)物該如何相處 珍惜生命善待生命和諧相處 遷移四 謝謝 再見