第三章 聲的世界第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 湯殿興 13595274636【整體設計思路】 本節(jié)課的知識點較多，主要是了解聲音如何產(chǎn)生，如何傳播，這個知識在生活中的運用十分廣泛。鑒于以上原因，這節(jié)課我安排了大量的實驗探究，分別從演示實驗，學生活動，學生觀察思考等方面來探究聲音產(chǎn)生的原因，并通過實驗或?qū)嶒炓曨l從固、液、氣體多方面探究聲音傳播的條件，主要目的是為了提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手動腦的操作能力。真正做到物理來源于生活，服務于生活?！窘虒W背景分析】 教材分析：本節(jié)課是學生開始學習物理后，研究的第二個具體內(nèi)容，這節(jié)實驗探究課，對培養(yǎng)學生的探究能力有及其重要的作用。學情分析：八年級學生正進入青春期，加之新學習物理一段時候后，開始有一些兩極分化，一部分學生缺乏學習積極性，這就需要老師精心設計，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。【教學目標】一、知識目標：1.通過觀察和實驗讓學生初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2.知道聲音是由物體振動發(fā)生的；3.知道聲音傳播需要介質(zhì)；聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。二、能力目標：通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？三、情感態(tài)度與價值觀：1.通過探究活動，激發(fā)學生對科學的熱愛，2.培養(yǎng)學生觀察生活、探索未知世界的良好習慣?！窘虒W重難點】重點：通過觀察和實驗讓學生初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；難點：通過探究活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法?！窘虒W方法】 活動式、討論式、探究式、歸納式教學法 【教學儀器】 音叉，小錘，鐵架臺，乒乓球，一杯水【教學課時】 1課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課通過聽我們身邊常見的一些聲音，讓學生猜是什么物體發(fā)聲，把學生引入聲音的世界。 聽聲音，猜發(fā)聲體激發(fā)學生學習興趣，導入新課。新課教學一、聲音的產(chǎn)生1、展示幻燈片，通過學生觀察敲架子鼓，彈古箏，錢塘江大潮的圖片，找出他們發(fā)聲的共同特征。2、教師引導學生完成音叉發(fā)聲實驗，聲帶發(fā)聲探究活動，以及樂器如何發(fā)聲的探究。（板書：一、聲音的產(chǎn)生 1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的；2、振動停止，發(fā)聲停止；3、聲源。） 學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗，找出這幾個物體發(fā)聲的共同特征？ 學生通過實驗、活動、討論交流，分析聲音產(chǎn)生的原因。 讓學生猜想聲音產(chǎn)生的原因。讓學生明白聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲停止。 新課教學二、聲音的傳播1、通過觀看實驗視頻真空不能傳聲，讓學生討論后明確聲音的傳播是有條件的，；（板書：二、聲音的傳播 ）2、通過觀看實驗視頻水能傳聲，讓學生知道液體能夠傳聲；3、通過敲桌子活動，讓學生明確固體也能傳聲。并給學生介紹土電話的傳聲原理。4、教師介紹人是如何聽到聲音的。（板書：1、介質(zhì)：固、液、氣體；2、真空不能傳聲。）5、教師展示課件，讓學生比較聲音在不同介質(zhì)中的聲速。（板書：3、聲速。）6、教師展示課件，讓學生比較不同溫度的空氣中的聲速。教師強調(diào)聲音在15的空氣中的速度。7、教師介紹回聲的形成，讓學生知道人耳區(qū)別原聲和回聲的時間差為0.1s.（板書：4、回聲。）學生觀看視頻后回答問題，鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們的耳朵的？假如沒有空氣，你們也能聽到鈴聲嗎？學生觀看視頻后回答問題，液體能傳聲嗎？學生完成敲桌子活動，探究固體能傳聲嗎？學生結(jié)合生活經(jīng)驗，思考聲音傳播的條件是什么？學生比較聲音在不同介質(zhì)中的速度。學生比較聲音在不同溫度的空氣中的速度。記住聲音在15的空氣中的速度為340m/s.閱讀課本P38,，了解回聲的形成和利用。通過交流討論后讓學生明確聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。通過交流討論后讓學生明確液體能傳聲。通過交流討論后讓學生明確固體能傳聲。通過教師引導，學生討論后明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固、液、氣體都能充當介質(zhì)；讓學生知道一般情況下，聲音在固體中的傳播速度快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。讓學生知道聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關。讓學生知道回聲形成的原因；了解回聲的利用。課堂小結(jié)及作業(yè)教師指導學生歸納總結(jié)本節(jié)課學到了什么？課堂練習：1、一切正在發(fā)聲的物體都在 振動 。.2、聲音必須靠 介質(zhì) 傳播，它在 真空中 不能傳播.3.1標準大氣壓下，15 時空氣中的聲速是_340m/s_.4.鐵路工人為了盡快聽見遠處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，因為 鐵軌是固體，聲音在固體中傳播比在空氣中快。 課后作業(yè)：課本P39習題：2、4、5題。 學生暢談收獲學生思考后回答問題？學生課后完成。小結(jié)本課所學知識。 通過課堂練習，鞏固本節(jié)課所學知識。并讓學生把知識與實際問題聯(lián)系起來。鞏固練習【板書設計】第三章聲的世界第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生1、 聲音是由物體振動產(chǎn)生的；2、 振動停止，發(fā)聲停止；3、 聲源二、聲音的傳播1、介質(zhì)：固、液、氣體；2、真空不能傳聲；3、聲速：4、回聲 【教學反思】