認識面積教學設(shè)計荷葉鎮(zhèn)中心學校 鄧素娟教學內(nèi)容：人教版數(shù)學三年級下冊第6062頁。教學目標：1、通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等活動，認識面積的含義，初步學會比較物體表面和封閉圖形的大小。2、經(jīng)歷嘗試、失敗、成功等過程，在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法，培養(yǎng)初步的空間觀念和解決問題的策略意識。3、在學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進一步學習和探索的興趣。教學重點：使學生理解面積的意義。教學難點：在理解面積含義的基礎(chǔ)上探究比較面積大小的不同方法。教學用具：課件，學具盒，不同面積的長方形紙，三角形、圓形、正方形若干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖片，蠟筆。 教學過程課前交流介紹荷葉、太和、桂陽的特點一、激趣導入1、涂色比賽2、揭示課題二、教學新知1、教學面積的含義（1）摸一摸物體表面，體會物體表面的大小小結(jié)：物體表面的大小就是它的面積（3）觀察封閉圖形和非封閉圖形的特點小結(jié)：封閉圖形的大小就是它的面積（4）教學面積的意義：物體表面和封閉圖形的大小就是它的面積。2、教學面積大小比較的方法（1）當兩個物體面積相差很大的時候，可以用眼睛觀察出面積的大小（2）當兩個物體面積相差不大的時候，可以用重疊法比較出面積的大小（3）可以選擇一種圖形作單位來測量（4）小組討論，動手操作用小圖形擺一擺，數(shù)一數(shù)（5）小組展示討論結(jié)果三、鞏固練習1、聽一聽，辨一辨，如果這件事情跟周長有關(guān)就用手指畫圈表示，如果跟面積有關(guān)就揮一揮手掌表示。2、哪一個圖形的面積最大？注意：兩個半格合起來可以變成一個滿格。小結(jié)：可以用數(shù)方格的方法比較面積的大小。3、根據(jù)方格數(shù)量來比較圖形面積的大小小結(jié)：用數(shù)方格的方法比較圖形面積的時候，方格的大小應(yīng)該一樣大，應(yīng)該有一個統(tǒng)一的標準。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？