《安徽省滁州市九年級歷史上冊《第8課 改變世界面貌的蒸汽革命》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省滁州市九年級歷史上冊《第8課 改變世界面貌的蒸汽革命》課件 新人教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第8 8課課 改變世界面貌的蒸汽革命改變世界面貌的蒸汽革命 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思北師大版北師大版 九年級上冊九年級上冊2.課標要求課標要求1.地位與作用地位與作用3.教學目標教學目標4.重點與難點重點與難點教材分析教材分析地位與作用地位與作用 第第8 8課課 改變世界面貌的蒸汽革命改變世界面貌的蒸汽革命是課標是課標北師大版九年級歷史上冊第二單元北師大版九年級歷史上冊第二單元“近代社會的近代社會的確立與動蕩確立與動蕩”的第一課，本課在整個近代史的教的第一課，本課在整個近代史的教學中起著學中起著承前啟后承前啟后的作用。學生通過第

2、一單元的作用。學生通過第一單元 “跨入近代社會的門檻跨入近代社會的門檻”的學習，了解了歐美主的學習，了解了歐美主要國家的資產(chǎn)階級革命是第一次工業(yè)革命發(fā)生的要國家的資產(chǎn)階級革命是第一次工業(yè)革命發(fā)生的前提。通過本課的學習，了解第一次工業(yè)革命的前提。通過本課的學習，了解第一次工業(yè)革命的進程和后果，能為后面的第三單元的學習奠定基進程和后果，能為后面的第三單元的學習奠定基礎。正因為第一次工業(yè)革命的發(fā)生，英法等率先礎。正因為第一次工業(yè)革命的發(fā)生，英法等率先進行工業(yè)革命的國家，迫切需求大量的原料和廣進行工業(yè)革命的國家，迫切需求大量的原料和廣闊的市場，加緊了對外的殖民擴張，促使美、俄、闊的市場，加緊了對外的殖

3、民擴張，促使美、俄、日等國進行了資產(chǎn)階級革命或改革運動，推動了日等國進行了資產(chǎn)階級革命或改革運動，推動了國際工人運動的發(fā)生等等。國際工人運動的發(fā)生等等。2.課標要求課標要求1.地位與作用地位與作用3.3.教學目標教學目標4.重點與難點重點與難點教材分析教材分析課標要求課標要求 通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。教材內容安排教材內容安排 “解放解放”手的發(fā)明手的發(fā)明 珍妮機的發(fā)明珍妮機的發(fā)明 蒸汽的推動力蒸汽的推動力 瓦特改良蒸汽機瓦特改良蒸汽機 呼嘯而來的火車時代呼

4、嘯而來的火車時代 交通工具革新交通工具革新 出乎人們預料的后果出乎人們預料的后果 工業(yè)革命的影響工業(yè)革命的影響2.課標要求課標要求1.地位與作用地位與作用3.3.教學目標教學目標4.重點與難點重點與難點教材分析教材分析教學目標教學目標了解哈格里夫斯發(fā)明珍妮機、瓦特改進了解哈格里夫斯發(fā)明珍妮機、瓦特改進蒸汽機、史蒂芬孫發(fā)明火車機車的基本史實；蒸汽機、史蒂芬孫發(fā)明火車機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的影響；鐵路給人類社會帶來的影響；理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辯證分析問理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。題的能力。通過課本劇

5、通過課本劇布朗家族的煩惱布朗家族的煩惱三幕曲創(chuàng)設三幕曲創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生興趣和探究意識。學習情境，激發(fā)學生興趣和探究意識。通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學生運用比較、及各部門間相互促進的認識，培養(yǎng)學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。研讀史料，研讀史料，通過本課的學習，使學生認識到科學技術是通過本課的學習，使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學習、熱愛科學的精神和第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學習、熱愛科學的精神和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神。知識與能力知識與能力過程與方過程與方法法情感態(tài)

6、情感態(tài)度度與價值與價值觀觀2.課標要求課標要求1.地位與作用地位與作用3.3.教學目標教學目標4.重點與難點重點與難點教材分析教材分析重點與難點重點與難點重點一：珍妮機的發(fā)明重點一：珍妮機的發(fā)明確定依據(jù)：確定依據(jù)：珍妮機的發(fā)明和應用，使人類直接參加勞動珍妮機的發(fā)明和應用，使人類直接參加勞動的的“手手”被解放出來，使人類在物質生產(chǎn)領域開始從手被解放出來，使人類在物質生產(chǎn)領域開始從手工勞動向機器生產(chǎn)過渡，成為工業(yè)革命開始的標志。工勞動向機器生產(chǎn)過渡，成為工業(yè)革命開始的標志。重點二：瓦特制成改良蒸汽機重點二：瓦特制成改良蒸汽機確定依據(jù)：確定依據(jù)：瓦特改良蒸汽機，解決了生產(chǎn)中關鍵的動力瓦特改良蒸汽機，

7、解決了生產(chǎn)中關鍵的動力問題，是工業(yè)革命中最重要的的發(fā)明成果，它的發(fā)明標問題，是工業(yè)革命中最重要的的發(fā)明成果，它的發(fā)明標志著蒸汽時代的到來。工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造者以一線工志著蒸汽時代的到來。工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造者以一線工人、技師為主，瓦特是其中最杰出的代表。一系列的發(fā)人、技師為主，瓦特是其中最杰出的代表。一系列的發(fā)明創(chuàng)造不是偶然的，而是勤于思考、敢于實踐探索的結明創(chuàng)造不是偶然的，而是勤于思考、敢于實踐探索的結晶。晶。難點：工業(yè)革命的后果。難點：工業(yè)革命的后果。確定依據(jù)：確定依據(jù)：工業(yè)革命工業(yè)革命“產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要對立階級無產(chǎn)階級兩個主要對立階級

8、”，使，使“現(xiàn)代大工廠制度也現(xiàn)代大工廠制度也建立起來建立起來”，對于初中學生來說，不易理解，故確立為，對于初中學生來說，不易理解，故確立為難點。難點。教法學法教法學法1 1、學情分析、學情分析 九年級的學生知識面較廣，仍九年級的學生知識面較廣，仍然保持著強烈的好奇心，他們感性思維較強、然保持著強烈的好奇心，他們感性思維較強、理性思維正在逐步形成，具備了一定程度的解理性思維正在逐步形成，具備了一定程度的解析史料和合作探究的能力，為學習本課奠定了析史料和合作探究的能力，為學習本課奠定了一定的基礎。一定的基礎。2 2、說教法、說教法：情境教學：情境教學 合作探究合作探究選擇理由：化死的知識為活知識，

9、親近歷史選擇理由：化死的知識為活知識，親近歷史 化教師行動為學生活動，理解歷史化教師行動為學生活動，理解歷史3 3、說學法、說學法: : 研讀史料、小組討論、釋疑解問研讀史料、小組討論、釋疑解問等等 通過情景設置，激發(fā)學生興趣，調動學生通過情景設置，激發(fā)學生興趣，調動學生學習的主動性、積極性、參與性，使學生養(yǎng)成學習的主動性、積極性、參與性，使學生養(yǎng)成良好的合作探究習慣。良好的合作探究習慣。 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思教教 學學 流流 程程導入新

10、課講授新課檢測反饋拓展延伸 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思教學流程教學流程1導入新課導入新課設計意圖：設計意圖：創(chuàng)設情境，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣激發(fā)學習興趣麗水世博會上的中國館麗水世博會上的中國館上海世博會上海世博會首屆世博會上的中國人首屆世博會上的中國人教學流程教學流程2 2講授新課講授新課 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思 板塊一：工業(yè)革命之源板塊一：工業(yè)革命之源1、釋題：解釋、釋題：解釋“蒸汽革命蒸汽革命”2、展示一則、展示一則1816年一位英年一位英國下院議員在議會國下院議

11、員在議會上的講話的上的講話的片段，片段，引導學生從史料中分析工業(yè)引導學生從史料中分析工業(yè)革命首先發(fā)生于英國的前提和條件。革命首先發(fā)生于英國的前提和條件。設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力、讀圖能力、設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力、讀圖能力、分析理解能力。分析理解能力。名詞解釋：蒸汽革命名詞解釋：蒸汽革命蒸汽革命，即工業(yè)革命，指資本主義蒸汽革命，即工業(yè)革命，指資本主義由工場由工場手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)階段，它在生產(chǎn)領域和階段，它在生產(chǎn)領域和社會關系上引起了根本性變化。世紀年社會關系上引起了根本性變化。世紀年代，代，首先發(fā)生在英國棉紡織業(yè)首先發(fā)生在英國棉紡織業(yè)，是從發(fā)明和使用，是從發(fā)明和

12、使用機器開始的，到世紀上半期，連機器本身也機器開始的，到世紀上半期，連機器本身也用機器來生產(chǎn)，標志著英國工業(yè)革命率先完成。用機器來生產(chǎn)，標志著英國工業(yè)革命率先完成。以后，歐美各國也相繼進行。工業(yè)革命是資本主以后，歐美各國也相繼進行。工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史的一個重要階段。義發(fā)展史的一個重要階段。 我國是世界上第一個工業(yè)生產(chǎn)的國家我國是世界上第一個工業(yè)生產(chǎn)的國家因因為我們有良好的政府，因為我國有一些獨特的有為我們有良好的政府，因為我國有一些獨特的有利條件，因為我們有豐富的煤炭利條件，因為我們有豐富的煤炭因為，由于因為，由于我們所處的位置，我們不易受到戰(zhàn)爭的破壞，而我們所處的位置，我們不易受到戰(zhàn)爭

13、的破壞，而在遭受戰(zhàn)禍的國家里，一切改良的進程都被打斷在遭受戰(zhàn)禍的國家里，一切改良的進程都被打斷了；尤其重要的是因為我們有雄厚的資本積累，了；尤其重要的是因為我們有雄厚的資本積累，這是其他任何國家所無力抗衡的，而且，我們的這是其他任何國家所無力抗衡的，而且，我們的資本家不是根據(jù)造成生產(chǎn)更不穩(wěn)定的規(guī)律雇傭工資本家不是根據(jù)造成生產(chǎn)更不穩(wěn)定的規(guī)律雇傭工人。人。一位英國下院議員在議會上的講話（一位英國下院議員在議會上的講話（18161816年）年） 考考你：工業(yè)革命為何首先出現(xiàn)于英考考你：工業(yè)革命為何首先出現(xiàn)于英國？（請閱讀下列材料，思考工業(yè)革命國？（請閱讀下列材料，思考工業(yè)革命首先在英國出現(xiàn)的前提和條

14、件）首先在英國出現(xiàn)的前提和條件）1818世紀英國已成為最大殖民國家世紀英國已成為最大殖民國家（日不落帝國）（日不落帝國）需要是發(fā)明之母需要是發(fā)明之母教學流程教學流程2 2講授新課講授新課 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思 板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一展廳演員（學生）進行展廳演員（學生）進行課本劇課本劇1 1布朗家族的煩惱布朗家族的煩惱( (一）一）表表演，引出珍妮機演，引出珍妮機的發(fā)明。通過學生講述珍妮機發(fā)明的故事，探的發(fā)明。通過學生講述珍妮機發(fā)明的故事，探討珍妮機發(fā)明的意義。強調珍妮機引發(fā)

15、了一系討珍妮機發(fā)明的意義。強調珍妮機引發(fā)了一系列工作機的發(fā)明，是工業(yè)革命的起點。列工作機的發(fā)明，是工業(yè)革命的起點。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二展廳演員（學生）進行展廳演員（學生）進行課本劇課本劇2 2布朗家族的煩惱（二）布朗家族的煩惱（二）表演，引出瓦特改表演，引出瓦特改良蒸汽機。通過播放視頻和學生講述瓦特改良良蒸汽機。通過播放視頻和學生講述瓦特改良蒸汽機的故事，明確瓦特改良蒸汽機是工業(yè)革蒸汽機的故事，明確瓦特改良蒸汽機是工業(yè)革命中最重要的發(fā)明，使人類進入了命中最重要的發(fā)明，使人類進入了“蒸汽時蒸汽時代代”。小布朗：希生老爺，我的家族是經(jīng)營小布朗：希生老爺，我的家族是經(jīng)營棉紡織行業(yè)的。我祖父在曼徹斯特開了一棉

16、紡織行業(yè)的。我祖父在曼徹斯特開了一家名為家名為“貝蕾貝蕾”棉紡織的手工作坊，記得棉紡織的手工作坊，記得那是那是17651765年底的一天，我的祖父年底的一天，我的祖父OLDOLD布布朗突然接到了許多的訂單，朗突然接到了許多的訂單，我們家用飛梭我們家用飛梭織布的速度倒是挺快的，織布的速度倒是挺快的，但那幾臺舊式紡但那幾臺舊式紡紗機速度實在是太慢了紗機速度實在是太慢了，愁的我的祖父都，愁的我的祖父都吃不下飯。后來，吃不下飯。后來，幸好別人給他推薦了一幸好別人給他推薦了一種新的紡紗機。種新的紡紗機。小布朗小布朗希生老爺希生老爺希生老爺：那我們去看看是什么樣的紡紗機。希生老爺：那我們去看看是什么樣的紡

17、紗機。環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一布朗家族的煩惱（一）布朗家族的煩惱（一）珍妮機珍妮機水力紡紗機水力紡紗機騾騾 機機水力織布機水力織布機 事情還要從事情還要從17641764年的一天年的一天, ,英國紡織工哈格里夫斯英國紡織工哈格里夫斯, ,一天晚上回家，開門一天晚上回家，開門后不小心一腳踢翻了他妻子正在使用的紡紗機，當時他的第一個反應就是趕后不小心一腳踢翻了他妻子正在使用的紡紗機，當時他的第一個反應就是趕快把紡紗機扶正。但是當他彎下腰來的時候，卻突然愣住了，原來他看到那快把紡紗機扶正。但是當他彎下腰來的時候，卻突然愣住了，原來他看到那被踢倒的紡紗機還在轉，只是原先橫著的紗錠現(xiàn)在變成直立的了。他猛然想被踢倒的

18、紡紗機還在轉，只是原先橫著的紗錠現(xiàn)在變成直立的了。他猛然想到：如果把幾個紗錠都豎著排列，用一個紡輪帶動，不就可以一下子紡出更到：如果把幾個紗錠都豎著排列，用一個紡輪帶動，不就可以一下子紡出更多的紗了嗎？多的紗了嗎？ 哈格里夫斯非常興奮，馬上試著干，哈格里夫斯非常興奮，馬上試著干，第二年，第二年，他造出用一個他造出用一個紡輪帶動八個豎直紗錠的新紡紗機，紡輪帶動八個豎直紗錠的新紡紗機，功效一下子提高了八倍功效一下子提高了八倍。他用自己女兒他用自己女兒的名字把這種紡紗機命名為的名字把這種紡紗機命名為“珍妮機珍妮機”。學生講述學生講述哈格里夫斯和哈格里夫斯和“珍妮機珍妮機”的故事的故事設問設問：（：（

19、1 1）珍妮機是誰何時發(fā)明的？）珍妮機是誰何時發(fā)明的？（2 2）珍妮機的發(fā)明有何歷史意義？）珍妮機的發(fā)明有何歷史意義？（3 3）珍妮機為何是工業(yè)革命的起點？）珍妮機為何是工業(yè)革命的起點？小布朗：希生老爺，我跟你說，小布朗：希生老爺，我跟你說，由于使用了新的機器生產(chǎn)，我祖父由于使用了新的機器生產(chǎn)，我祖父的手工作工場規(guī)模擴大了，改名的手工作工場規(guī)模擴大了，改名叫叫“貝蕾貝蕾”棉紡織廠棉紡織廠了。剛才我們看了。剛才我們看到的水力紡紗機、騾機、水力織布到的水力紡紗機、騾機、水力織布機，我們家都用過，我們家的紡織機，我們家都用過，我們家的紡織廠當時就廠當時就建在一條河流附近建在一條河流附近。記得。記得祖

20、父說過，祖父說過，那年大旱那年大旱，我們家的工，我們家的工廠幾乎無法生存了，愁得祖父滿頭廠幾乎無法生存了，愁得祖父滿頭白發(fā)。白發(fā)。希生老爺：小布朗先生，那你們家希生老爺：小布朗先生，那你們家的工廠倒閉了？的工廠倒閉了？小布朗：哈哈，后來我們家的工廠小布朗：哈哈，后來我們家的工廠起死回生了，這得感謝瓦特先生?。∑鹚阑厣?，這得感謝瓦特先生啊！小布朗小布朗希生老爺希生老爺環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二布朗家族的煩惱（二）布朗家族的煩惱（二）1818世紀世紀8080年代年代設問設問:結合視頻和結合視頻和瓦特的故事（學生講述），瓦特的故事（學生講述），思考思考瓦特改良蒸汽機有何重大作用？瓦特改良蒸汽機有何重大作用？教學

21、流程教學流程2 2講授新課講授新課 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思 展廳二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）展廳二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三展廳演員（學生）進行展廳演員（學生）進行課本劇課本劇3 3布朗家族的煩惱（三）布朗家族的煩惱（三）表演，引出火車和表演，引出火車和汽船的發(fā)明。通過播放視頻汽船的發(fā)明。通過播放視頻火車史話火車史話和展和展示史料，讓學生結合生活實際，討論新式交通示史料，讓學生結合生活實際，討論新式交通工具的發(fā)明對人類社會的影響。工具的發(fā)明對人類社會的影響。環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四引導學生歸納工業(yè)革命重要發(fā)明這引導學生歸納工業(yè)革

22、命重要發(fā)明這些史實之間的聯(lián)系。些史實之間的聯(lián)系。設計意圖：設計意圖：通過三目課本劇，創(chuàng)設情境，激發(fā)通過三目課本劇，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究的興趣；通過講故事，培養(yǎng)學生的口學生探究的興趣；通過講故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；通過播放視頻，培養(yǎng)學生的觀察頭表達能力；通過播放視頻，培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力；通過環(huán)節(jié)四，培養(yǎng)學生的邏能力和概括能力；通過環(huán)節(jié)四，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和學會運用比較、判斷、推理的方輯思維能力和學會運用比較、判斷、推理的方法。法。小布朗：小布朗： 希生老爺，我跟你說，希生老爺，我跟你說，由于使用了瓦特蒸汽機，我們家的由于使用了瓦特蒸汽機，我們家的貝蕾棉紡廠搬離了河邊，工廠

23、的規(guī)貝蕾棉紡廠搬離了河邊，工廠的規(guī)模更大了。我的模更大了。我的父親布朗父親布朗接管了工接管了工廠。可我父親也煩惱呀。廠?？晌腋赣H也煩惱呀。小布朗小布朗希生老爺希生老爺希生老爺：這又是怎么回事？希生老爺：這又是怎么回事？小布朗：那年，我父親布朗接了許小布朗：那年，我父親布朗接了許多海外客戶的訂單，我們家的工廠使用多海外客戶的訂單，我們家的工廠使用了瓦特的新的動力機器，生產(chǎn)的產(chǎn)品把了瓦特的新的動力機器，生產(chǎn)的產(chǎn)品把整個倉庫都堆滿了，可父親卻愁著怎么整個倉庫都堆滿了，可父親卻愁著怎么按時交貨呢。如果是單靠馬車運輸，效按時交貨呢。如果是單靠馬車運輸，效率太慢，我的父親就要違約，那可得賠率太慢，我的父親

24、就要違約，那可得賠慘了。幸好有個朋友給父親支了個招。慘了。幸好有個朋友給父親支了個招。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三布朗家族的煩惱（三）布朗家族的煩惱（三）1818世紀世紀8080年代年代史蒂芬孫史蒂芬孫蒸汽機車蒸汽機車蒸汽機車蒸汽機車蒸汽輪船蒸汽輪船火車史話火車史話 材料材料:16:16世紀麥哲倫率領的船隊完成環(huán)球航行，足足用了世紀麥哲倫率領的船隊完成環(huán)球航行，足足用了3 3年年時時間；間；1919世紀末一個法國人乘火車環(huán)球旅行一周，花費了世紀末一個法國人乘火車環(huán)球旅行一周，花費了4343天天的時間。的時間。暢所欲言暢所欲言：聯(lián)系生活實際，談談火車為我們提供了哪些便利？給人：聯(lián)系生活實際，談談火車為我們提供了

25、哪些便利？給人類社會帶來了哪些影響？類社會帶來了哪些影響？思維拓展：思維拓展：請說說以下史實之間的聯(lián)系請說說以下史實之間的聯(lián)系環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四教學流程教學流程2 2講授新課講授新課 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思 板塊三：工業(yè)革命之果（后果）板塊三：工業(yè)革命之果（后果） 通過幾則通過幾則文字、或圖片資料文字、或圖片資料，引導學，引導學生討論分析工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學生論生討論分析工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學生論從史出的能力。指導學生學會橫向、縱向從史出的能力。指導學生學會橫向、縱向聯(lián)系的方法，比較、對照歷史，能夠全面聯(lián)系的方法，比較、對照歷史，能

26、夠全面感知、理解、運用歷史知識。感知、理解、運用歷史知識。材料一材料一1764年年380萬磅萬磅1789年年3240萬磅萬磅英國棉花加工量增長表英國棉花加工量增長表英國生鐵產(chǎn)量增長表英國生鐵產(chǎn)量增長表1.7萬磅萬磅25萬磅萬磅1740年年1800年年1616世紀紡織業(yè)手工工場世紀紡織業(yè)手工工場工業(yè)革命后的紡織工廠工業(yè)革命后的紡織工廠“蒸汽時代蒸汽時代”的到來給人類帶來了什么？的到來給人類帶來了什么？材料二材料二材料三：材料三：資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。的極其便利，把一切民族

27、甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。它的商品的低廉的價格，它是用來摧毀一切萬里長城、征服野它的商品的低廉的價格，它是用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族-如果他如果他們不想滅亡的話們不想滅亡的話-采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式-他按照自己他按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。材料二：材料二：恩格斯在恩格斯在英國工人階級狀況英國工人階級狀況中指出：中指出：“新生的工新生的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工

28、具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成工人無產(chǎn)者，工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級，并把民間把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。的一切差別化為工人和資本家之間的對立。”材料四材料四:19:19世紀中期世紀中期, ,英國為打開中國市場英國為打開中國市場, ,傾銷商品傾銷商品, ,掠奪廉價的掠奪廉價的工業(yè)原料工業(yè)原料, ,發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭, ,中國開始淪為半殖民地半中國開始淪為半殖民地半封建國家。封建國家。教學流程教學流程2 2講授

29、新課講授新課 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思結合文字材料和圖片，探討工業(yè)革命給我們的啟示。結合文字材料和圖片，探討工業(yè)革命給我們的啟示。設計意圖：設計意圖：培養(yǎng)結合史料及圖片資料辯證地分析問題培養(yǎng)結合史料及圖片資料辯證地分析問題的能力，激發(fā)學生的科學探究精神，升華情感、態(tài)度的能力，激發(fā)學生的科學探究精神，升華情感、態(tài)度與價值觀。與價值觀。材料五材料五工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，正如馬工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，正如馬克思、恩格斯在克思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言中所說中所說：“資產(chǎn)階資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，

30、級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要大。大。”材料六材料六教學流程教學流程3 3檢測反饋檢測反饋 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思（1）18191819年某天的英國倫敦，所有工廠的機器轟鳴聲停年某天的英國倫敦，所有工廠的機器轟鳴聲停止了。人們以這種方式紀念一位開創(chuàng)了人類嶄新的歷史的偉止了。人們以這種方式紀念一位開創(chuàng)了人類嶄新的歷史的偉人去世。這位偉人是：人去世。這位偉人是：A.A.牛頓牛頓B.B.瓦特瓦特C.C.卡爾本茨卡爾本茨D.D.史蒂芬孫史

31、蒂芬孫（2 2）下列對工業(yè)革命的表述，不正確的是）下列對工業(yè)革命的表述，不正確的是A.A.是生產(chǎn)技術劃時代的變革，極大提是生產(chǎn)技術劃時代的變革，極大提高了社會生產(chǎn)力高了社會生產(chǎn)力B.B.社會面貌發(fā)生巨大變化，使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義社會面貌發(fā)生巨大變化，使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義C.C.促進城市興盛和人口增長促進城市興盛和人口增長D.D.這次工業(yè)革命對亞非拉等地區(qū)沒有影響這次工業(yè)革命對亞非拉等地區(qū)沒有影響2 2、瓦特、哈格里夫斯、史蒂芬孫都是工人，他們都有偉大、瓦特、哈格里夫斯、史蒂芬孫都是工人，他們都有偉大的發(fā)明創(chuàng)造，從他們身上我們能學到什么呢？的發(fā)明創(chuàng)造，從他們身上我們能學到什么呢？設計

32、意圖：設計意圖：加強情感教育，培養(yǎng)學生善于思考觀察，加強情感教育，培養(yǎng)學生善于思考觀察，勇于創(chuàng)新德精神。勇于創(chuàng)新德精神。教學流程教學流程4 4拓展延伸拓展延伸 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思2 2、從中國參加世博會到舉辦世博會的歷程，、從中國參加世博會到舉辦世博會的歷程，談談談談在中國民族復興的道路上我們應該怎樣在中國民族復興的道路上我們應該怎樣做？做？設計意圖：學以致用設計意圖：學以致用1 1、中國展室展品：絲綢、制瓷原料、棉花、中國展室展品：絲綢、制瓷原料、棉花、木材、蠟燭、蜜餞、雨傘、茶葉等。木材、蠟燭、蜜餞、雨傘、茶葉等。英國展

33、室展品：蒸汽機、火車、鉆孔機、抽英國展室展品：蒸汽機、火車、鉆孔機、抽水機、開槽機、紡織機械水機、開槽機、紡織機械設問：設問：以上是以上是18511851年第一屆世博會中中英兩年第一屆世博會中中英兩國的展品，你看了之后，有何感想？國的展品，你看了之后，有何感想？ 板書設計板書設計 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思第第一一次次工工業(yè)業(yè)革革命命課堂小結：課堂小結：英國哈格里夫斯，手搖紡紗珍妮機。英國哈格里夫斯，手搖紡紗珍妮機。 方便有效新動力，瓦特改進蒸汽機。方便有效新動力，瓦特改進蒸汽機。 史蒂芬孫造火車，始創(chuàng)史蒂芬孫造火車，始創(chuàng)“汽船汽船

34、”富爾頓。富爾頓。 社會面貌大變化，西方先進東方差。社會面貌大變化，西方先進東方差。1 1個前提個前提: : 英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立。英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立。4 4個條件：個條件：雄厚的資本；充足的勞動力；雄厚的資本；充足的勞動力；豐富的資源；廣闊的市場。豐富的資源；廣闊的市場。4 4項重大發(fā)明：項重大發(fā)明：珍妮紡紗機、瓦特改良蒸汽珍妮紡紗機、瓦特改良蒸汽機、汽船、火車機車機、汽船、火車機車3 3個影響個影響: :社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，從手工工場社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，從手工工場向大工廠時代過渡向大工廠時代過渡資本主義社會日益分裂為兩大對資本主義社會日益分裂為兩大對立立 階階 級級 ：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。改變了世界面貌，形成西方先進改變了世界面貌，形成西方先進東方落后的世界格局。東方落后的世界格局。教學反思教學反思 教材分析教材分析 教法學法教法學法 教學流程教學流程 板書設計板書設計 教學反思教學反思