《中考物理專(zhuān)題提高 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理專(zhuān)題提高 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物理物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)接觸面接觸面毛巾毛巾棉布棉布木板木板小車(chē)受到的摩擦小車(chē)受到的摩擦力大小力大小大較大小小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：（單位：cm）1830268335.90一、牛頓第一定律一、牛頓第一定律1、物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通、物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面， 在斜面的某一合適高度作記號(hào)在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；在桌面上鋪上毛巾，讓小車(chē)從在桌面上鋪上毛巾，讓小

2、車(chē)從A 點(diǎn)由靜止開(kāi)始滑下，用刻度尺測(cè)點(diǎn)由靜止開(kāi)始滑下，用刻度尺測(cè) 量小車(chē)在毛巾上滑行的距離并量小車(chē)在毛巾上滑行的距離并 記錄在下面的表格中；記錄在下面的表格中；把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)中的其余步驟；把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車(chē)_來(lái)推斷小車(chē)的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車(chē)每次都從A點(diǎn)下滑，目的是_。（2）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越_，小車(chē)前進(jìn)的距離就越_。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，

3、軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將一直做_運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體_的原因。在水平面運(yùn)動(dòng)的距離使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的速度相同小遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)二、探究二力平衡的條件二、探究二力平衡的條件2、如圖1甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景（1）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片 _（選填“能”或“不能”）平衡設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 _（2）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 ( )A能使影響二力平衡的第三個(gè)力小到可以忽略不計(jì) B小書(shū)片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡

4、片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)（3）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼 _（選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣 _（選填“適用”或“不適用”）于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不能不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡A可以沿任意方向適用力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（4）小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件，設(shè)計(jì)了如圖所示的）小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件，設(shè)計(jì)了如圖所

5、示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為個(gè)實(shí)驗(yàn)方案（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g），其中，能驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力大?。?，其中，能驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力大小相等、方向相反的是相等、方向相反的是 _（選填序號(hào)）（選填序號(hào)） a、b、c力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)三、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素三、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素3（2014南京）在”探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素“實(shí)驗(yàn)中（1）將物體A置于水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做 _運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大?。?）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了正確的結(jié)論下列各種現(xiàn)象中，利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是 （選填字母）A、汽車(chē)在結(jié)冰的路面行駛時(shí)

6、，在車(chē)輪上纏繞鐵鏈B、用力壓住橡皮，擦去寫(xiě)錯(cuò)的字C、移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木甲圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v1，乙圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，關(guān)于v1和v2的大小，下列說(shuō)法正確的是 （選填字母）A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2勻速直線BD力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)4.（2014蘇州）蘇州）在學(xué)過(guò)摩擦力知識(shí)后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟如下：把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)；拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，讀出

7、臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)；拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)再往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)與步驟中的示數(shù)相等，拉動(dòng)白紙的過(guò)程中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)F1/N金屬盒總重力金屬盒總重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2/N4.84.81.83.2 1.24.86.41.81）此實(shí)驗(yàn)是根據(jù) _原理測(cè)出摩擦力大小的（2）與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒測(cè)量摩擦力相比，拉動(dòng)白紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)具有容易操作的優(yōu)點(diǎn)，具體體現(xiàn)在：_（寫(xiě)出一條即可）（3）請(qǐng)你補(bǔ)齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其值為N.（4）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)_來(lái)改變金屬盒總重力的（

8、5）比較實(shí)驗(yàn)步驟（填序號(hào)）的數(shù)據(jù)，說(shuō)明摩擦力大小與重力無(wú)關(guān)二力平衡不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)白紙4.8往金屬盒內(nèi)注入沙子力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)5.某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，置如圖所示， 一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：線運(yùn)動(dòng)。回答下列問(wèn)題：(1)為了

9、測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是 _。(填選項(xiàng)前的編號(hào)) 木板的質(zhì)量m1， 滑塊的質(zhì)量m2：砝碼的質(zhì)量m3，托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m。（2）滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=_。(用 已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)(3)該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是：_。(4)該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一點(diǎn):_ _m4g 二力平衡難以控制滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)四、影響壓力作用效果大小的因素四、影響壓力作用效果大小的因素6.在探究在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用圖的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用圖2-甲所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖中

10、的乙、丙兩個(gè)實(shí)甲所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖中的乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖驗(yàn)，通過(guò)觀察圖2-乙、丙后得出乙、丙后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯效果越明顯”的結(jié)論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的結(jié)論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖的壓力效果不夠明顯，如圖2-丁所示，通過(guò)對(duì)圖丁所示，通過(guò)對(duì)圖2-乙、丁的比較又得出乙、丁的比較又得出“壓壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)

11、過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析。學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析。 力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）小明和小華是根據(jù) _來(lái)比較壓力的作用效果。（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 。（3）設(shè)圖2-丙中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p丙,圖丁中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p丁，則p丙 （填“小于”、“等于”或“大于”）p丁。（4）比較圖2-乙、丁可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)大小需要滿足的條件是 _。海綿的凹陷程度（海綿的形變）實(shí)驗(yàn)受力面條件不同 等于受力物體應(yīng)相同力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn) 五、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)五、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)7、小強(qiáng)利用、小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究 液體內(nèi)部壓

12、強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前，他注意到液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管形管 兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后，發(fā)現(xiàn)）當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩形管兩 端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了 _問(wèn)題。問(wèn)題。 （2）排除故障后，他設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖）排除故障后，他設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖(a)、(b)、(d)中中金屬盒在液體中金屬盒在液體中的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度

13、差的大小關(guān)形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是系是h4h1h2h3。橡皮管破裂力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過(guò)比較_來(lái)判斷的，這種方法通常稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法。（4）由圖（a）和圖_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強(qiáng)歲深度的增加而增大。（5）由圖（a）和圖（d）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：_U形管兩側(cè)液面的高度差C液體的壓強(qiáng)與液體的密度(或種類(lèi))有關(guān)(或在不同液體的同一深度，液體壓強(qiáng)的密度越大，壓強(qiáng)越大力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)六、浮力的大小與哪些因素有關(guān)六、浮力的大小與哪些因素有關(guān)8、如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：(1)若探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中

14、的深度的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是_（填序號(hào)）。(2)若選用的操作是，可探究浮力的大小與_的關(guān)系。(3)若探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系，應(yīng)選用的操作是_（填序號(hào)）。3、6液體密度力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（4）右圖中能正確反映浮力F浮和物體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象為_(kāi)。（5）如果物體的重力為G，圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，則物體浸沒(méi)在水中受到的浮力的表達(dá)式為： _ 。物體的密度的表達(dá)式為： _ 。DF浮=G-F=G水/（G-F1）力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)七、杠桿的平衡條件七、杠桿的平衡條件9. （昆明市（昆明市2014年）在探究年）在探究“杠桿平衡條件杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖

15、10所示所示的實(shí)驗(yàn)裝置。的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在_位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向位置，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)整（填調(diào)整（填“右右”或或“左左”）。）。（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿力、阻力方向恰好與杠桿_，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于_。(3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是_。水平左垂直力臂

16、錯(cuò)誤力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。動(dòng)力（F1/N)動(dòng)力臂(L1/cm)阻力（F2/N)阻力臂(L2/cm)366325524224369234264428甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂 乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力動(dòng)力臀=阻力阻力臂 兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是_同學(xué)。原因是_同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。(5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是_。乙甲鑷子力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)1M1L2Lm10（20

17、14年蘭州市）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。年蘭州市）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。將刻度尺平放在支座上將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置，它就是刻度尺的保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置，它就是刻度尺的_；y-com如圖所示，將質(zhì)量為如圖所示，將質(zhì)量為 的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向_（選填（選填“左左”或或“右右”）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記

18、錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的和刻度尺的_到支座的距離到支座的距離；根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量_（用題目中所給物理量表示）（用題目中所給物理量表示） 重心右重心211LLM力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)11、如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持_并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于

19、在杠桿上直接測(cè)量。圖乙圖乙O（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛_個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：_。他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？ 。左水平力臂6動(dòng)力動(dòng)力動(dòng)力臂動(dòng)力臂=阻力阻力阻力臂（或阻力臂（或F1L1=F2L2） 不合理結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒(méi)有普遍性）力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后， “若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_。（4）小李提出了新的探究問(wèn)

20、題：用彈簧測(cè)力計(jì)不豎直向上拉也使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小比豎直向上拉時(shí)大，其原因是： _。杠桿自重的影響動(dòng)力的力臂變小力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)12、（、（2014福建福州）小明在測(cè)量物重時(shí)，福建福州）小明在測(cè)量物重時(shí)， (1)彈簧測(cè)力計(jì)側(cè)甲物體重彈簧測(cè)力計(jì)側(cè)甲物體重.如圖所示，甲物體重是如圖所示，甲物體重是 _N。 (2)估測(cè)乙物體重約估測(cè)乙物體重約10 N.請(qǐng)你利用下列器材幫他設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量乙物體重的請(qǐng)你利用下列器材幫他設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量乙物體重的實(shí)臉?lè)桨浮Ｆ鞑?乙物體，彈簧測(cè)力計(jì)(0一5 N).已調(diào)平衡的杠桿.刻度尺和細(xì)線。簡(jiǎn)述主要測(cè)量步驟或在圖30中畫(huà)圖出測(cè)量方案的示意圖，并標(biāo)出需測(cè)量的物理量

21、符號(hào)。(提示：作圖時(shí).彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿的拉力F1用力的示意圖表示，可不畫(huà)出彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)物圖。)乙物體重力的計(jì)算表達(dá)式:G乙= _(用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）。 4.4G2F1L1/L2 力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)八、機(jī)械效率八、機(jī)械效率13、某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝、某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖置如下圖（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)； (2)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用是用_圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2是用是用_圖圖做的實(shí)驗(yàn)，做的實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)將表

22、中空白處填上恰當(dāng)請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率_。 (4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，_，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。勻速甲乙257% 383%越低增大物重力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)14、在、在“探究斜面的機(jī)械效率探究斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小明猜想斜面的機(jī)械實(shí)驗(yàn)中，小明猜想斜面的機(jī)械 效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小聰猜想可能跟斜面的效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小聰猜想可能跟斜面的 傾斜程度有關(guān)傾斜程度有關(guān).如圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下表是其中一如圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下表是其

23、中一 位同學(xué)在其它條件一定時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。位同學(xué)在其它條件一定時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(1)“較陡”時(shí)，做的有用功為_(kāi)；總功為_(kāi)；機(jī)械效率為_(kāi)；(2)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得該實(shí)驗(yàn)是探究_。 (選填“小明”或“小聰”)的猜 想，你能得到的結(jié)論是：_2J4J50%小聰當(dāng)其它條件一定時(shí)，斜面越陡，機(jī)械效率越高力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)(3)另一位同學(xué)為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下步驟。把一塊長(zhǎng)木板的一端墊高，構(gòu)成一個(gè)斜面。用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面把一木塊_ _拉上去，進(jìn)行相關(guān)測(cè)量，計(jì)算出斜面的機(jī)械效率。保持斜面的_不變，改變斜面的_，再進(jìn)行相關(guān)測(cè)量，并計(jì)算出斜面的機(jī)械效率。比較兩次_的大小，即可驗(yàn)證猜想是否正確。勻速傾斜程度

24、機(jī)械效率粗糙程度力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)九、影響動(dòng)能大小的因素九、影響動(dòng)能大小的因素15、如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，碰到一個(gè)小、如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，碰到一個(gè)小 木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上 相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大。相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大。 現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被 推得遠(yuǎn)?；卮鹨韵聠?wèn)題：推得遠(yuǎn)?；卮鹨韵聠?wèn)題：(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究 _ (2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為

25、了讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_ (4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù)：物體物體質(zhì)量質(zhì)量m/kg速度速度v/ms-1動(dòng)能動(dòng)能E/J牛牛約600約0.5約約75中學(xué)生中學(xué)生約約50約約6約約900分析數(shù)據(jù)，可以看出，對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是 _動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系為了使鋼球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度大小相同速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大速度力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)16、（2014浙江麗水）在做了“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下，剛到達(dá)底部時(shí)的速度大

26、小相等”有疑惑，小衢設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，若B球相對(duì)于A球 ，就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等小麗肯定了小衢的實(shí)驗(yàn)方案后，對(duì)實(shí)驗(yàn)又提出了兩個(gè)建議：建議一：因?yàn)殇撉蛟谛泵嫔蠞L下的時(shí)間很短，不利于觀察和比較鋼球的運(yùn)動(dòng)情況，不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長(zhǎng)鋼球在斜面上滾下的時(shí)間，可采用的方法是 _ ；建議二：為確保鋼球滾下時(shí)不偏離斜面，可在斜面上增設(shè)兩個(gè)相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）從有利于觀察和比較兩球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的角度考慮，圖中兩個(gè)小凹槽的間距L應(yīng) 靜止減小斜面的傾角適當(dāng)

27、減小力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)十、測(cè)物質(zhì)的密度十、測(cè)物質(zhì)的密度17. (2014重慶重慶B卷卷)黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來(lái)進(jìn)行測(cè)量。 （1）把天平放在水平臺(tái)上，將 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將 _ 向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。 （2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1； （3）把實(shí)力的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖15甲所示；（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖15乙所示。游碼平衡螺母左力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫(xiě)完整：空燒杯的質(zhì)量m/g

28、量筒中鹽水的體積V/cm3燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g鹽水的密度/gcm-3 1m2m（5）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值（選填）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值（選填“偏大偏大”或或“偏偏小小”）（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺(jué)入了鹽水）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺(jué)入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖15乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度。的密

29、度。用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了平的讀數(shù)增大了將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開(kāi)細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開(kāi)細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了1m1m石塊密度的表達(dá)式石塊密度的表達(dá)式石石（用（用 ,及鹽水密度及鹽水密度表示）表示） 3040761.15偏大121mmm力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)18.（2014泰安）泰安）學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)量一種礦石的密度現(xiàn)有器材；小礦石塊、天平（含砝碼）、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線小組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種測(cè)量礦石密度的方案如下：（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用

30、天平測(cè)量礦石塊的質(zhì)量，如圖1，指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤： 改正錯(cuò)誤后，小明用正確的方法稱(chēng)礦石塊的質(zhì)量，平衡時(shí)放在盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2，則礦石塊的質(zhì)量m0為 g；（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱(chēng)出燒杯和水的總質(zhì)量m1；（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤(pán)上，稱(chēng)出此時(shí)燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m2；（4）寫(xiě)出礦石密度的表達(dá)式：礦石= （用m0、m1、m2、水來(lái)表示）用手直接拿砝碼47.4力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)19.（2014南京）在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，小明找來(lái)大小不同的塑料塊和某種液體做實(shí)驗(yàn)（1）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤(pán)天平

31、的情景，他的錯(cuò)誤是）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤(pán)天平的情景，他的錯(cuò)誤是 （2）改正錯(cuò)誤后，小明正確操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出了塑料塊和液體質(zhì)）改正錯(cuò)誤后，小明正確操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示量隨體積變化的圖象，如圖乙所示分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值_ （選填（選填“相同相同”或或“不同），物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，塑不同），物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，塑料的密度為料的密度為 kg/m3往燒杯內(nèi)倒入往燒杯內(nèi)倒入10cm3的液體，用天平稱(chēng)出燒杯和液體的總質(zhì)

32、量，天平平衡的液體，用天平稱(chēng)出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為_(kāi) g，若燒杯內(nèi)液體的體積為，若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3，則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為，則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為 g 稱(chēng)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母相同1.210337.445.4力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)20（2014株洲）某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一?；ㄉ椎拿芏龋瑢?shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示（1）在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容）在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉選擇一粒飽滿的花生米放入裝有

33、適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖（甲），此時(shí)花生米所受的浮力至杯底，如圖（甲），此時(shí)花生米所受的浮力 重力（填重力（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米 ，隨即停止加鹽，如圖，隨即停止加鹽，如圖（乙）（乙）取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為讀數(shù)為 g小于懸浮121力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn) 出鹽水的密度，即為花生米的密度出鹽水的密度，即為花生米的密度（2）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作：）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)

34、量，可進(jìn)行如下操作： （3）實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步，即）實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步，即 將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（丁），量筒的讀數(shù)為_(kāi) mL利用密度公式計(jì)算55向鹽水中加水將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，測(cè)出空杯子的質(zhì)量力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)21、（2014浙江麗水）小科利用塑料瓶、定滑輪、量筒和水設(shè)計(jì)了測(cè)量黃蠟石密度的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，細(xì)線兩端各系一個(gè)完全相同的空塑料瓶，線的右端再系上黃蠟石，向左瓶中逐漸加水至13毫升時(shí)裝置恰好平衡；接著用排水法測(cè)黃蠟石的體積，量筒讀數(shù)如圖乙所示，細(xì)線右端系一個(gè)空塑料瓶的目的是 ，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，黃蠟石的密度是_g/cm3，（不考慮黃蠟石的吸水性和裝置的摩擦）避免

35、細(xì)線左端塑料瓶對(duì)測(cè)定黃蠟石質(zhì)量的影響2.6力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)222014東營(yíng)東營(yíng)）地下鹵水是我市除石油之外的另一重要礦產(chǎn)資源，主要應(yīng)用于鹽化工和灘涂養(yǎng)殖，對(duì)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)越來(lái)越重要的作用某同學(xué)提出地下鹵水與海水相比，誰(shuí)的密度更大的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：天平、量筒或量杯、燒杯、地下鹵水、海水、滴管、彈簧測(cè)力計(jì)、系有細(xì)絲線的鋁塊等（所給器材數(shù)量足夠）請(qǐng)你按下述要求，設(shè)計(jì)比較鹵水與海水密度大小的實(shí)驗(yàn)方案（1）從上述器材中選出實(shí)驗(yàn)所需器材；（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及比較密度大小的過(guò) 程需要的實(shí)驗(yàn)器材有燒杯、地下鹵水、海水、彈簧測(cè)力計(jì)、系有細(xì)絲線的鋁塊；實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：在燒杯中加適量的鹵水，然后將帶

36、有細(xì)線的鋁塊掛在彈簧測(cè)力在燒杯中加適量的鹵水，然后將帶有細(xì)線的鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并將鋁塊完全浸沒(méi)在鹵水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為計(jì)下，并將鋁塊完全浸沒(méi)在鹵水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；將燒杯中的鹵水倒掉，并在燒杯中加適量的海水，然后將帶有細(xì)線的鋁塊將燒杯中的鹵水倒掉，并在燒杯中加適量的海水，然后將帶有細(xì)線的鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并將鋁塊完全浸沒(méi)在海水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并將鋁塊完全浸沒(méi)在海水中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2；當(dāng)當(dāng)F1F2時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵水中受到的浮力?。划?dāng)時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵水中受到的浮力小；當(dāng)F1=F2時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵水和海水中受到的

37、浮力相等；當(dāng)水和海水中受到的浮力相等；當(dāng)F1F2時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵水中受到的浮力大時(shí)，說(shuō)明鋁塊在鹵水中受到的浮力大由由F浮浮=液液gV排排可知：可知：液液= ，若，若F1F2，則，則鹵水鹵水海水海水；若；若F1=F2，則，則鹵水鹵水=海水海水；若；若F1F2，則，則鹵水鹵水海水海水力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)23、小剛同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積。小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：圖圖8 A用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖8a所示。記錄塑料球質(zhì)量為所示。記錄塑料球質(zhì)量為m；B把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖把適量的水倒進(jìn)量筒

38、中如圖8b所示，記錄此時(shí)水的體積為所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；C用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖8c所示，記錄此所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為時(shí)量筒的示數(shù)為V2；D把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖8d所示，記錄此時(shí)量筒的為所示，記錄此時(shí)量筒的為V3；E利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)中使用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量mg，塑料球的體積V _ cm3，計(jì)算出塑料球的密度g/cm3.（2）實(shí)驗(yàn)拓展：本實(shí)驗(yàn)中若不用天平，只在B.C.D三個(gè)步驟中增

39、加一個(gè)步驟也可以測(cè)出塑料球的密度。請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)操作步驟 。根據(jù)你補(bǔ)充的步驟，寫(xiě)出計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式 。（用字母表示，水的密度為水）11.220 0.56將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上，讀出量筒示數(shù)V4（V4V1）水/（V2-V3）力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)24、（、（2012海南）小敏用天平、小瓶子和足量的水測(cè)量醬油密度。海南）小敏用天平、小瓶子和足量的水測(cè)量醬油密度。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖5甲所示，應(yīng)將平衡螺母甲所示，應(yīng)將平衡螺母A向向 _調(diào)（選填調(diào)（選填“左左”或或“右右”）；）；（2）指出圖乙中存在的錯(cuò)誤操作：）指出圖乙中

40、存在的錯(cuò)誤操作： （答出一處即可）；（答出一處即可）；（3）請(qǐng)幫助他把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：a測(cè)出空瓶子的質(zhì)量，記為m0；b測(cè)出小瓶裝滿水后的總質(zhì)量，記為m1；c測(cè)出 ，記為m2；d醬油密度的表達(dá)式醬油= 。左直接用手取砝碼（m2m0）水/（m1m0）力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)25、某小組測(cè)量種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質(zhì)的密度，測(cè)量的部分方法和結(jié)果如圖9、10所示。 (1) 將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺的 處，然后調(diào)節(jié) ，使天平平衡。接著，用天平測(cè)量適量小顆粒的質(zhì)量。當(dāng)天平重新平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖9所示，則稱(chēng)量的顆粒質(zhì)量是 g。圖圖9(2 )因顆粒易溶于水，小組同學(xué)采用圖10所示

41、的方法測(cè)量體積，所稱(chēng)量的顆粒體積是 cm3。(3) 該物質(zhì)的密度是 g/cm3。(4) 在步驟C中，若搖動(dòng)不夠充分，則測(cè)出的密度比實(shí)際密度值偏 。零刻線平衡螺母147.6602.46小力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)圖圖1326(2012陜西陜西)有一塊火山石可以漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器有一塊火山石可以漂浮在水中，小王用天平、量筒和水等器材測(cè)量這塊火山石的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：材測(cè)量這塊火山石的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：用天平測(cè)出用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m，天平的示數(shù)如圖13；向量筒中倒入V160 mL的水；用細(xì)線系住石塊，放入量筒，用細(xì)鐵絲將其壓入水中足夠長(zhǎng)時(shí)間，水面到達(dá)65 mL處取出石塊，水面降到了V3

42、58 mL處；小王認(rèn)為石塊體積測(cè)量不夠準(zhǔn)確，石塊的體積應(yīng)該包含材質(zhì)和其中空隙部分的體積，于是又向量筒中加水到60 mL處，將剛才取出的石塊表面吸附的水清除后，再次沒(méi)入量筒的水中，此時(shí)水面到達(dá)V466 mL處。力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)(3)請(qǐng)你根據(jù)小王的實(shí)驗(yàn)思路，將有關(guān)數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填入以下表格空白處：物理量次數(shù)火 山 石 塊的質(zhì)量m/gV1V2V3V4火山石塊的體積V/cm3火山石塊的密度/gcm-1 14.8 60 65 58 6660.8(4)觀察表格設(shè)計(jì)，請(qǐng)你指出其中存在的兩處不足(相同類(lèi)型的不足點(diǎn)只寫(xiě)一條)_；_。4.860.8實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少V1、V2、V3、V4無(wú)單位請(qǐng)回答下面問(wèn)題：請(qǐng)回答下面問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)原理為該實(shí)驗(yàn)原理為_(kāi)(用物理符號(hào)表示用物理符號(hào)表示)。(2)在步驟中，在步驟中，水面未回到60 mL處的原因是_。 =m/v火山石塊吸附了2mL的水力學(xué)實(shí)驗(yàn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié) 束