重復(fù)與漸變教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式。2、能夠運用重復(fù)與漸變的形式原理進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3、學(xué)會觀察與創(chuàng)造，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難點重點：運用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對上述構(gòu)成原理的理解。難點：重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備教師：有關(guān)重復(fù)、漸變的實物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。學(xué)生：剪刀、雙面膠、畫筆、顏料等。教學(xué)過程一、欣賞大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中。斑馬：斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)）與從疏到密排列（漸變），表達(dá)了由節(jié)律的美感。圓的漸變：感受凹凸變化的“圓”世界，原點的大小、形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。感受生活中的裝飾設(shè)計：由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實例。后提袋、包裝和上的團(tuán)，是由平行四邊形(其中有兩個圓角)重復(fù)排列形成的。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識，表現(xiàn)：出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。重復(fù)構(gòu)成形式（以一個基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時可作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感）骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動，但亦必須是等比例的重復(fù)。對基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動，填色時還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復(fù)是設(shè)計中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計，基本形不宜復(fù)雜，以簡單為主。重復(fù)的類型：1、基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計中使用同一個基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見。例如：高樓上的一個個窗子。2、骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡單的一種。3、形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。4、大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。5、色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動。6、肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。7、方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。漸變是常常聽說的一種效果，在自然界中能親身體驗到，在行駛的道路上我們會感到樹木由近到遠(yuǎn)、由大到小的漸變。漸變的類型：1、形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。2、方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。3、位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉。4、大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。5、色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感。6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時還會產(chǎn)生錯視和運動感。表現(xiàn)：運用本課所學(xué)知識，裝飾手提袋。注意選好骨骼，截取基本型。三、評講作業(yè)組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖，運用了重復(fù)與漸變的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。