高中語文上冊第3課百合花 知識點匯總高中語文上冊第3課百合花 知識點匯總 知識點總結(jié) 小通訊員與新媳婦的形象及主題思想。 主題思想：百合花在人民解放戰(zhàn)爭的廣闊背景下，選擇了前沿包扎所里小通訊員和新媳婦這兩個平凡的人物作精心的描述，從一個側(cè)面，熱情地謳歌了子弟兵對人民的忠誠和人民對子弟兵的敬愛，表現(xiàn)了軍民魚水之情團結(jié)，同甘共苦的深入主題，在選材的角度和刻畫的側(cè)重上，都是獨具特色的。 小通訊員的形象：小通訊員是一個非?？蓯鄣那嗄陸?zhàn)士。他的心靈世界是那么的質(zhì)樸、忠厚、純真。在對這一人物的刻畫中，并未采納什么曲折離奇的情節(jié)，而是選取了一些小事件和小鏡頭來表現(xiàn)的。以下是細節(jié)描寫諸如，他的槍筒里插上點綴性的樹枝、野花，以表現(xiàn)他的天真浪漫和熱愛生活；借他在女同志面前的羞澀拘謹之態(tài)，以顯示他孩子般的純潔和稚氣；用借被子的事件，以特別他的率直和忠厚。最后，他為救護群眾而英勇獻身的一幕，把他那種以熱烈而真摯的感情，到處為群眾著想，到處為同志著想的心靈美推向最高境界。 新媳婦的形象：新媳婦是小通訊員映帶出來的人物，她在作品中雖然處于對通訊員的烘托地位，但她自身又是一個獨立而完整的性格，是一個美麗動人、感情透亮的勞作婦女的形象。作品以借被子事件的曲折發(fā)展過程，淋漓盡致地表現(xiàn)了她對人民子弟兵的真摯的愛、深沉的愛、圣潔的愛。 2簡析百合花在作品中的深入寓意。 百合花三處提到了作品中的百合花，為什么取名為百合花百合花象征了通訊員和新媳婦優(yōu)美的性格，革命軍隊和人民群眾之間血肉相連、團結(jié)戰(zhàn)斗崇高感情的象征。以下分析人物形象小通訊員新媳婦 3簡析百百花在選著構(gòu)思運筆方面的特色。 以小見大 第一人稱"我' 抓住細節(jié)的描寫 4結(jié)合百合花論述茹志娟的創(chuàng)作特色。 在選材上不正面描寫生活中的巨流大浪，而從中截取一個片斷，一朵浪花來反映重大的題材。 對人物進行細膩的心理刻畫，進行細節(jié)描寫。 語言上清新一朵清新的鮮花 簡介：茹志娟，著有短篇小說集百合花、高高的白楊樹、靜靜的產(chǎn)院、草原上的小路等。 考點復(fù)習(xí)： 小說通過護送、借被、救護和獻身、獻被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人，贊美了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。 一、基礎(chǔ)知識積存 1.給以下字注音 撂lio噯i 訥n 忸怩nin 憨hn秤chng 躊躇chuch 執(zhí)拗ni尷尬gng 訕shn磕k 抿mn焚fn 鹿砦zhi 匾bin 誠qin 2.形近字 亂lun混亂 趴p趴下 竟jng居然 拗ni執(zhí)拗 刮gu搜刮 扒b扒皮 競jng比賽 坳o山坳 3.多音字 jio細嚼 lu落淚 qio翹首 嚼jio倒嚼 落l落下翹 ju 咀嚼 lo落枕 qio翹尾巴 4.詞語解釋 【包 扎】包裹捆扎。 【珠爍晶瑩】像珍珠那樣閃光，像水晶那樣明凈。 【張 皇】恐慌、慌張。 【局促不安】拘謹不自然。 【訥 訥】說話遲鈍。 【忸 怩】形容不好意思或不大方的樣子。 【憨 憨】傻氣，難為情。 【躊 躇】猶豫。 【執(zhí) 拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的看法。 【尷 尬】形容很窘迫的樣子。 【訕 訕】難為情的樣子。 【嘟 噥】連綿不斷地自言自語。 【鹿 砦】形似鹿角的障礙物，用樹木的大枝杈釘成，用以阻擋步兵或軍用車輛。 【耽 擱】停留。 【虔 誠】恭敬而有誠意。 【劈 手】形容手的動作迅速，使人來不及提防。 【氣 洶 洶】非常生氣的樣子。 5.文學(xué)常識真空 1百合花_，當代女作家，曾用筆名_、_。本文是的_作，也是 _作，她的創(chuàng)作以_小說見長，善于從_的角度去反映_。 2本文的主要人物有_ 和_。"百合花'是女主人公嫁妝新被子上的圖案，也是人物_、_的品行的象征，更是_中的"一朵浪花'。 3他一肩_槍 ，一肩_了一桿秤，左手_了一籃雞蛋，右手_了一口大鍋，呼哧呼哧地_來。 4他一邊_，一邊對我們_，一邊還_，同時還從懷里_一包飯團來_。 【參照答案】 1茹志鵑阿如 初旭 成名 代表 短篇 較小 時代本質(zhì) 2小通訊員新媳婦 純真 高潔 革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活 3背 掛挎 提 4放東西又抱歉又訴苦 喘息地喝著水 掏出 嚼著 二、課文學(xué)習(xí) 1.回憶 【明確】茹志娟，曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長等職。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在文藝月報做編輯。1960年起從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作，是中國作協(xié)會員，又被選為中國作協(xié)上海分會理事。1977年當選上海七屆人民代表。2018年10月7日，在上海病逝。茹志鵑是當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。她的許多作品如百合花、靜靜的產(chǎn)院、如愿、阿舒、三走嚴莊等都受到過茅盾、冰心、魏金枝、侯金鏡等老一輩作家的好評，一些作品被譯成日、法、俄、英、越等多國文字在國外出版。新時期以來，茹志鵑又發(fā)表了10多篇小說，隨著主題的深入，風(fēng)格亦有所改變，于清峻中隱含鋒芒。她的主要作品集有：百合花人民文學(xué)出版社1958年、靜靜的產(chǎn)院中國青年出版社1962年、高高的白楊樹上海文藝出版社1959年等。新時期以來發(fā)表的主要作品有剪輯錯了的故事人民文學(xué)1979年2月、草原上的小路收獲1979年第3期、兒女情上海文學(xué)1980年1月、家務(wù)事北方文學(xué)1980年第3期。一支古老的歌文匯增刊1980年第3期等。 2.課文以象征純潔感情的"百合花'為題目，有什么寓意? 【明確】"百合花'是小說主人公新媳婦的嫁妝新被子上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品行的象征，更是革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活中的"一朵浪花'，它情態(tài)淡雅、氣味芬芳。以此為題，不但會讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及"清新、俊逸'茅盾語的風(fēng)格。 3.閱讀下面的句子，體會加紅詞語對表現(xiàn)人物的作用。 1他見我挨著他坐下，馬上張皇起來，好像身邊埋下了一顆按時炸彈。 【明確】"張皇'的意思是恐慌、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫，是在寫"我'剛剛結(jié)識的小通訊員的那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)出他質(zhì)樸、純潔的心靈。 2他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼，半晌才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。 【明確】"數(shù)摸'這一動詞更特別了小通訊員那種忸怩的神態(tài)和拘謹局促的心理。 3她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。 【明確】新媳婦本已知道通訊員已經(jīng)犧牲了，可為什么還密密地縫著那個破洞?其實是在縫進她的一片深情，所以當"我'勸她"不要縫'時，"她卻對我異樣地瞟了一眼'，對"我'的不解以示不滿。 4新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。 【明確】"劈手'集中寫出了新媳婦對自己的新被子為通訊員入殮時那種果斷堅強、不容商量的態(tài)度。 4.結(jié)構(gòu)分析 1劃分本文層次，并概括大意。 【明確】本文共個62個自然段，可分為四部分 第一部分1-23：寫通訊員送"我'去前沿包扎所。 第二部分24-45：寫通訊員和"我'一起向新媳婦借被子。 第三部分46-60：寫通訊員為了保護擔架員壯烈犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。 第四部分61-62：寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。 2結(jié)構(gòu)圖： 開端 通訊員帶"我'去包扎所 發(fā)展 新媳婦借給我們被子 百合花 純真高潔之花 高潮 新媳婦給通訊員縫衣 結(jié)局 新媳婦執(zhí)意獻出新被 三、深入探究 1、探討小說中的景物描寫的作用。 【明確】小說中的景物描寫，起著刻畫主題的作用。比如"早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味'。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派朝氣蓬勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情："我'一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價才會那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。 2.理解本文是怎樣塑造人物形象的小通訊員和新媳婦。 【明確】小通訊員的形象： 首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮亮。開始，從"我'去前沿包扎所而引出通訊員，當時，"我'對通訊員并沒什么好感，甚至因通訊員一下"把我撂下幾丈遠'而對他"生起氣來'，進而，對通訊員"總和我堅持著丈把遠的距離'感到好奇，并且對他"發(fā)生了興趣'；當我與通訊員通過困難而有趣的對話，便對他"越加親熱起來'；當通訊員和"我'一起把被子借來之后，"我'已"從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)'；戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時候，"我'掛念著通訊員的安危，待通訊員身負重傷被送到包扎所時，"我強忍著淚水'，"磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生'。隨著這些情節(jié)的步步發(fā)展，"我'的思想感情也在發(fā)生著變化，通訊員的性格也在不斷的展示，從他總和"我'堅持著一定的距離，看出他細心地關(guān)懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評這篇小說時談到，這篇小說"人物的形象是由談而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看的清他的外形，也看到了他的內(nèi)心'。 【明確】新媳婦的形象： 另一個人物是俊俏的新媳婦，過門才三天，渾身上下洋溢著喜氣。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒笑完。這是一個極一般的鄉(xiāng)村婦女，她善良純樸，對"同志弟'有著樸素天然的骨肉情深，一旦理解了戰(zhàn)爭的意義，理解了小通訊員生命的價值，她便當機立斷地將自己唯一的最心愛的嫁妝敬獻出來。小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。 第一件事：對那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。 第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。 新媳婦的性格變化，我們也是逐步熟悉的。開始讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深入地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛。 就是這樣一步深入一步地顯示了人物的內(nèi)心世界，隨著情節(jié)的發(fā)展通訊員和新媳婦的形象越來越鮮亮，越來越有光彩。 3.寫作特點分析 【明確】 1選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題 本文僅截取幾個極為一般的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關(guān)系富有詩意的描寫。精心和細致描述雖然平凡但就只有特征性的生活畫面來提示人物的思想性格，從一個特定的角度來顯示解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉。 2通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。 小說通過"我'的一系列心理變化，刻畫了小通訊員動的形象。 3對比手法富有詩意。 第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮亮的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。 第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、"我'的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說："不用打針了。'他是從職業(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的；關(guān)于通訊員衣服上的破洞，"我'勸道："不用縫了。'這是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針"細細地、密密地縫著那個破洞'，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前或許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮亮對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝 4善于運用典型的細節(jié)描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。 文章兩次描寫通訊員槍頭上裝飾的樹枝和野菊花。這前后呼應(yīng)的兩筆，不僅使情節(jié)前后照顧，更表現(xiàn)出通訊員對自然、對生活的熱愛、天真質(zhì)樸的心靈以及臨近戰(zhàn)斗仍然從容不迫的性格特點。 4.課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說它對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用? 【明確】課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特別的作用。 第一次是在"我'和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于"接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聞聲嘶的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小'，結(jié)果"那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻凹凸不肯，夾了被子就走。'這一細節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。 第二次是當通訊員回部隊時，"他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的'。這一細節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。 第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，"他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里'。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照顧上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和"我'為此而萬分痛惜的心情。 第四次是在作品的倒數(shù)第四段，"我過去一摸，果真手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依舊拿著針細細地、密密地縫著破洞。'這一細節(jié)不僅照顧了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情。"細細地密密地縫著那個破洞'，是要把這和通過那細密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。 四、課內(nèi)閱讀 我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛剛為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。 她好像是在有意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說："抱去吧。' 我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聞聲"嘶'的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻凹凸不肯，挾了被子就走。 剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛剛那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧！果真，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。 "我們不了解狀況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！'我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴正地說："是呀！或許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢?？墒沁€有人罵她死封建。' 他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說："那！那我們送回去吧！' "已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心。'我看他那副認真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻呼呼的小同鄉(xiāng)。 他聽我這么說，也似乎有理，合計了一下，便下了決心似的說："好，算了。用了給她好好洗洗。'他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。 1.這文字選自 ，是_。 2.給這段文字擬一個小標題? 3.指出以下句子中加紅詞語的具體含義? 1可是還有人罵她死封建 2我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。 4.分析以下描寫，看看各表現(xiàn)人物的什么性格? 1沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。 2我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。 5.這篇小說塑造了兩個藝術(shù)形象：通訊員和新媳婦。你更喜愛哪一個，說說你的理由? 【參照答案】 1.百合花 茹志娟 2.借被成功或"再借被子' 3.1指思想保守，不通情達理，不理解部隊的困難。 2質(zhì)樸、可愛、靦腆。 4.1因前面向新媳婦時借被子碰了壁，受了氣，心里有些不滿和別扭，勉強接過被子。2聽了旁人介紹了被子的來歷，明白了新媳婦對被子的珍惜，聯(lián)系新媳婦終于肯借出被子的深明大義，感到有些內(nèi)疚，覺得借得有些不妥當。 5.通訊員。理由：他為保護擔架隊員英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。新媳婦：理由：明知通訊員犧牲了，卻仍給他縫衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妝印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優(yōu)秀品行和對子弟兵的由衷的熱愛值得學(xué)習(xí)。 課文賞析 1.小通訊員人物賞析 師：關(guān)于小通訊員：他是英雄嗎?他是一個怎樣的英雄?生：39段。朗誦相應(yīng)的文句，他有小脾氣，更像一個人，小生氣。生：40段。拿出饅頭，揚了揚手?？闯鏊且粋€非常細心的年輕人。師：周到暖心的大男孩。師：他親手給我了嗎?生：沒有。師：這體現(xiàn)他?生：比較害羞，比較保守。他更富有生活的情味。師：他不僅有英雄的情懷，而且還有生活的實感。 師：你讀出他是什么樣的英雄? 生：他說老百姓死封建。有小脾氣。知道是合歡被，想送回去，說明他善良，單純。師：還有想說的嗎?還有同學(xué)補充嗎?你想說嘛? 生：他出了一頭大汗，說明他很靦腆。 師：他是來自竹海里的男孩子，說明他特別向往自然，有一點小情緒，從細節(jié)中我們能夠看出他是一個自然的人，是有人情味的英雄。 2.新媳婦人物賞析 師：關(guān)于新媳婦，有什么和被子有關(guān)的細節(jié)?她是一個怎樣的新媳婦?生：善良。師：還有嗎?你想說嗎?生：32段，有小脾氣，有點調(diào)皮的新媳婦。師：在這里有點小慍怒。還有人想說嗎?生：她很美麗。師：一個女孩子倚門而笑，她不用說什么就很美好了。還有嗎?生：她常人化，小氣、小脾氣，但是到了最后，她把被子送出去，很崇高。師：不僅深明大義，而且有一種崇高感。還有人想說的嗎?生：她敲門沒人應(yīng)，但是她應(yīng)該在整理自己的儀容儀表，她很愛美。師：有一種空山不見人的感覺，我們叫她大姐、大嫂，但是她剛成婚才三天，所以沒人應(yīng)。她是一個很不圓熟的小媳婦，梳的發(fā)髻硬撓撓的，因為她剛成婚，所以還很不熟練。生：通過思想斗爭被子才借出去。師：這樣寫很真實。生：56段。小通訊員犧牲的時候，跟先前的羞澀形成了對比，師：她奪過被子、瞪了他們一眼，這里在啞然無聲中，給我們心靈一種震撼。還有嗎? 生：42段。善良淳樸、心思縝密。 師：她那么的靦腆羞澀，但是她又是那么的深明大義，重情重義，她就是那一朵純潔的百合花。很多同學(xué)都關(guān)注到了文章的最后一段，讓我們把最后一段齊讀一下。生：齊讀最后一段。二從細節(jié)析手法師：這里有幾個詞很重要。例如"被子'"百合花'。借被子應(yīng)該是一件很平常的事，百合花又很一般，但是它們反映了一種戰(zhàn)爭的宏大主題，這種手法叫做：以小見大。 三、從細節(jié)賞語言 師：剛剛還有一個人物我們沒有講到，那就是"我'，誰來把ppt上這段話讀一下? 生：站起來讀，很有感情。師：讀完之后，這一段話，給你什么感受?生：在平凡之中有一種寧靜的美好。生：給我一種身臨其境的感覺。美好、寧靜，與外面的戰(zhàn)爭對比、沖突。師追問：在語言上你有什么感受?生：這段話有舒緩的節(jié)奏。師：我們看一下茹志娟同時期的其他兩篇小說中的文句。請齊讀。 師：讀完后什么感受?這是戰(zhàn)爭小說嗎? 生：不像戰(zhàn)爭小說，更像是田園風(fēng)光的描寫，給人很閑適的感覺，歲月靜好。師：讀完這兩首詩，哦，不，我已經(jīng)把它當詩來讀了，這里的語言不像是戰(zhàn)爭小說，非常有詩情畫意。師：這篇作品說明，表現(xiàn)上述那樣莊嚴的主題，除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他風(fēng)格。茅盾文集第十卷現(xiàn)在請在腦海中用四個字來概括一下茹志娟的戰(zhàn)爭小說的風(fēng)格。生：清新俊逸。說了很多理由，回答得很完美。師：我剛剛聽他說的時候，我腦海中出現(xiàn)了幻覺，我覺得他是大學(xué)講堂中的教授??！生：我是以小見大。我感覺是平凡中見真情。師：你主要從手法方面去分析。還有同學(xué)嗎?生：我覺得是淺入深出。在平凡的人物交織之間，她寫出了戰(zhàn)爭中的美好。師：這個詞用得很靈透。交織這個詞用得很好。生：細節(jié)用得比較好，很多地方，動作神情比較符合人物的真實狀況，語言很生動，是很娟麗、真實、雋永。師：茅盾先生說這個風(fēng)格是清新俊逸的，跟我們第一位同學(xué)一樣。當然，除了這個還有其他的風(fēng)格特點的。 三、風(fēng)格維度 這篇小說，不僅有溫婉的敘說，也有冷峻的批判。這種表述同學(xué)還能夠說出來嘛?生：不僅有青春的羞澀，也有戰(zhàn)爭的莊嚴。生：不僅有溫暖的回憶，也有戰(zhàn)爭的現(xiàn)實。此處還有4、5位同學(xué)的仿寫式發(fā)言。下課鈴聲響起。四、審美價值教師總結(jié)。安麗：重大的題材，尖銳的矛盾沖突，沒有缺點的高大的英雄人物成為唯一無二的要求，再這樣的狀況下，"清新俊逸'的風(fēng)格，怎會不成為異端?歐陽文斌：小說本身正像一朵純潔秀麗的玫瑰花，色澤雅致，香氣清幽，韻味深長，歷久難忘。 第 20 頁 共 20 頁文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）