《用百分數(shù)解決問題》教學設(shè)計.doc
-
資源ID:6664185
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">13KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
《用百分數(shù)解決問題》教學設(shè)計.doc
人教版小學數(shù)學第十一冊第六單元用百分數(shù)解決問題教學設(shè)計教學目標:1、掌握稍復雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題的解答方法。2、提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學重點:掌握解決此類問題的方法。教學難點:理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學準備:課件教學課時:1課時教學過程: 一:溫故而知新。 1. 百分數(shù)應(yīng)用題與分數(shù)應(yīng)用題的區(qū)別與聯(lián)系?相同點:數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。不同點:百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分數(shù)表示,分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分數(shù)表示。 2.我們原計劃造林12公頃,實際造林14公頃。根據(jù)這兩個條件,你能提出什么數(shù)學問題?(學生讀題,理解題意,嘗試提出問題,同伴補充不同的問題。)教師歸納,整理,課件演示問題:問題一:實際造林比原計劃多多少公頃?問題二:實際造林是原計劃造林的幾分之幾?問題三:實際造林比原計劃造林多幾分之幾?(學生思考并解決這些問題。)二、合作探究。1.例3:我們原計劃造林12公頃,實際造林14公頃。你們實際造林比原計劃增加了百分之幾?學生讀題,理解題意并思考: (1)誰是單位“1”? (2)怎么解決? (小組合作,交流解決辦法,指名匯報,同伴評價補充。)課件演示:單位“1”是原計劃造林面積。方法一:先算實際造林比原計劃增加了多少。再算出增加了的面積占單位“1”原計劃造林面積的百分之幾。 (14-12) 12=2 12=16.7% 答:實際造林比原計劃增加了16.7%。方法二:先算實際造林占原計劃的百分之幾。再算出增加了百分之幾。14 12=116.7% 116.7%-100%=16.7%答:實際造林比原計劃增加了16.7%。2.教師介紹:在實際生活中,人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾?-來表達增加、減少的幅度。追問:你知道上面這些話的含義嗎?舉例說一說。 3.鞏固練習。(課件演示) 三、分享收獲:今天你學到了什么?四、板書設(shè)計 用百分數(shù)解決問題方法一:(14-12) 12=2 12=16.7%方法二:14 12=116.7% 116.7%-100%=16.7%答:實際造林比原計劃增加了16.7%。