課程簡介 一 概念介紹二 學(xué)習(xí)目的三 學(xué)習(xí)方法 一 社會(huì)心理學(xué) 是什么 他人與自我之間產(chǎn)生影響 人是社會(huì)性 群居 的生物 社會(huì)影響 社會(huì)影響下的心理和行為 社會(huì)心理和行為 請思考 1 案例表明我們怎樣受到他人影響或者影響著他人 2 生活中是否存在類似行為 你走在校園里 剛剛聽完一個(gè)關(guān)于國家安全的講座 演講者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要問題 政府是否有權(quán)利竊聽私人電話 你正要表達(dá)你的觀點(diǎn) 我們正處于一場恐怖主義斗爭之中 政府的首要職責(zé)就是保證人民群眾不受到襲擊 因此 政府有權(quán)監(jiān)聽我們的電話 與恐怖襲擊相比 這點(diǎn)代價(jià)不算什么 當(dāng)你剛要開口表達(dá)此觀點(diǎn)的時(shí)候 你的朋友艷麗說 我不敢想象發(fā)生這種事情 我們的隱私被毫無理由地侵犯了 這就像是住在一個(gè)封建社會(huì)一樣 志明插話道 你的觀點(diǎn)絕對(duì)正確 國家的這種行為是違反憲法的 在沒有得到法院允許的情況下 他們無權(quán)監(jiān)聽我們的私人談話 這才是權(quán)力制衡的意義所在 我同意 小霞說 除此之外 所謂的恐怖主義斗爭并非是真正意義上的戰(zhàn)爭 這時(shí)所有的目光都集中到了你身上 你會(huì)說什么 你還會(huì)陳述你本來的觀點(diǎn)嗎 還是會(huì)服從你朋友們一致的觀點(diǎn) 一個(gè)四歲女孩在生日那天得到了一件禮物 是個(gè)玩具鼓 她敲了幾下以后 便把它扔到一旁 一連幾個(gè)星期都不再摸一下 一天 一位朋友來做客 他剛拿起鼓想玩 突然 小主人 從他手里把鼓奪過來 連續(xù)玩?zhèn)€不停 好像這個(gè)鼓從來就是她最心愛的玩具一樣 一個(gè)十歲女孩每天都要吃兩碗威提斯麥片粥 美國米勒公司推出的一款著名的麥片品牌 因?yàn)檫@種食品由一個(gè)奧運(yùn)冠軍代言的 這位冠軍暗示 她擁有非凡的運(yùn)動(dòng)能力一定程度上是因?yàn)槭秤昧诉@種特殊品牌的麥片 查理是個(gè)高中學(xué)生 最近搬到一個(gè)新城市 以往他人緣很好 而現(xiàn)在一切都變了 盡管新學(xué)校的同學(xué)對(duì)他還算客氣 但他們不是特別友好 他感到孤獨(dú) 不安 覺得自己沒有吸引力 一天午飯時(shí) 他恰好和兩個(gè)女生同桌吃飯 其中一個(gè)女生熱情 漂亮 聰明 活潑 查理一直很愛慕她 幾個(gè)星期以來 一直想跟她說話 另一個(gè)女生卻遠(yuǎn)談不上有吸引力 但查理卻對(duì)那位活潑的女生不理不睬 而開始跟第二個(gè)女生熱切地交談起來 美國現(xiàn)代化的國家 生活節(jié)奏快 人情冷漠 家庭觀念不強(qiáng) 性方面非常開放 各種消費(fèi)欲望極強(qiáng) 錢才是上帝 美國人 黃種人聰明又邪惡 中國人都會(huì)功夫 北京人會(huì) 侃大山 東北人 膽子大 好客 嗓門大四川人 吃苦 流浪 個(gè)頭小 潑辣 男人沒有女人厲害甘肅人 土氣 老實(shí) 節(jié)儉 貧困 北方人比南方人會(huì)喝酒 南方人比北方人懂禮貌 北方人比南方人說話直接 北方人比南方人高大 強(qiáng)壯 北方人吃面 南方人吃米 警察博士教師明星 昨日下午 深圳市福田區(qū)益田村 78歲的老人肖雨生在小區(qū)跌倒 保安和路人無一上前攙扶 20多分鐘后 兒子肖先生外出時(shí)發(fā)現(xiàn) 老人孤零零趴在地上 額頭磕破流血 鼻子緊貼地面 已沒了呼吸 1996年建成的益田村是深圳最早期的公務(wù)員小區(qū) 目擊者稱 昨日下午1點(diǎn)半左右 一名70多歲的老人想在小區(qū)里的石凳子休息 可能雨天路滑 一下子跌倒 整個(gè)身子趴在地上 臉部朝下 有過來群眾發(fā)現(xiàn)后無人敢前往攙扶 我恰好在窗戶里 看見路人將老人圍了起來 這名不愿意透露姓名的目擊者回憶 他沒有下樓 以為看見的人會(huì)撥打120報(bào)警 自己也就沒有打電話 老人的兒子肖先生稱 他的老父親今年78歲 是深圳市委組織部的退休老干部 昨日下午12點(diǎn)多 老人外出購物 下午1點(diǎn)20多 回到小區(qū) 摔倒在地后 小區(qū)保安和路人都沒有通知家屬或撥打120報(bào)警 肖先生說 下午1點(diǎn)48分左右 他外出辦事 才發(fā)現(xiàn)老父親趴在地上一動(dòng)不動(dòng) 面部朝下 額頭上流了很多血 鼻子緊貼地面 根本無法呼吸 他當(dāng)即撥打120報(bào)警 下午2點(diǎn)1分 醫(yī)院的救護(hù)車趕來 搶救半個(gè)小時(shí)后 宣布父親死亡 肖先生認(rèn)為父親是由于呼吸不暢 活活憋死的 他質(zhì)疑小區(qū)里路過的見死不救 哪怕將頭部翻起來 父親也不致慘死 9月5日上午 下著雨 鄭大娘在菜市場買完菜后因路滑不小心摔倒在地 鄭大娘今年68歲了 這一跤把她摔得不輕 正在這時(shí) 一名騎電動(dòng)車的女士把車子停在路邊 把她扶了起來 旁邊一名打著傘的年輕女孩 則從包里掏出衛(wèi)生紙幫鄭大娘擦拭身上的泥水 好幾個(gè)人圍著鄭大娘 問她礙不礙事 需不需要上醫(yī)院 他們有的給她打傘 有的把她散落在地上的菜和傘撿起來 鄭大娘說 她當(dāng)時(shí)特別感動(dòng) 正當(dāng)鄭大娘向好心的路人說她沒事兒時(shí) 一名男士說 他是出租車司機(jī) 可以送她回家 我說我家不遠(yuǎn) 身上有泥水 怕弄臟了車座 耽誤他跑車 可是他不由分說 讓我坐到車上 下車后 他還攙著我上樓 我讓他進(jìn)屋喝杯水 他轉(zhuǎn)身就走了 我也不知道他們的名字 這些人真好 鄭大娘說 大家的熱心幫助 讓她很感動(dòng) 一 社會(huì)心理學(xué) 不是什么 1 與人格心理學(xué)的區(qū)別2 與社會(huì)學(xué)的區(qū)別 1 與人格心理學(xué)的區(qū)別 關(guān)注心理人格心理學(xué)在解釋社會(huì)行為時(shí) 重視個(gè)體差異 individualdifferences 導(dǎo)致一個(gè)人異于其他人的人格層面 社會(huì)心理學(xué)再解釋社會(huì)行為時(shí) 重視社會(huì)影響 社會(huì)環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響 你有一個(gè)朋友羅莎 是你同事的太太 你常常在員工雞尾酒會(huì)上遇到她 在這些聚會(huì)中 她常?？雌饋砗懿蛔栽?她經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人 站得離人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 別人找她攀談的時(shí)候 她也不太說話 有些人認(rèn)為她很害羞 有些人則認(rèn)為她冷漠疏離 甚至自高自大 然而 你曾經(jīng)去羅莎家做過客 在那兒 她卻相當(dāng)迷人 親切而且活潑開朗 總是愿意傾聽他人說話 并且風(fēng)趣而健談 那么羅莎到底是哪種人呢 假設(shè)你在一家路邊餐廳前停下來 想喝杯咖啡吃一個(gè)餡餅 女服務(wù)員上前服務(wù) 但是你一直無法下定決心點(diǎn)哪一種餡餅 就在你猶豫不決時(shí) 那位女服務(wù)員不耐煩地用筆敲著點(diǎn)單簿 望著天花板 皺著眉頭 最后沖你大聲說 喂 我等了你老半天了 快點(diǎn)行嗎 這時(shí)你會(huì)有什么感受 當(dāng)你了解這些情況你又有什么感受 如果你知道這位女侍者是位單親媽媽 昨晚為照顧她患了不治之癥的小兒子一夜沒有合眼 而她的車子在上班途中壞掉了 修理費(fèi)還不曉得如何張羅 當(dāng)她最終到達(dá)餐廳時(shí)卻得知另一位女侍者喝醉了而不能上班 使她不得不承擔(dān)雙份的工作量 無事可做的廚師總是沖她喊 因?yàn)樗龓涂腿它c(diǎn)東西的速度太慢而不能讓他滿意 思考一下 考慮情境因素對(duì)我們與他人的關(guān)系有影響嗎 有什么影響呢 一 社會(huì)心理學(xué) 不是什么 1 與人格心理學(xué)的區(qū)別2 與社會(huì)學(xué)的區(qū)別 2 與社會(huì)學(xué)的區(qū)別 社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)學(xué)一樣都關(guān)注社會(huì)行為 不同 社會(huì)心理學(xué)研究的層次是社會(huì)情境下的個(gè)體 社會(huì)學(xué)研究的焦點(diǎn)是整個(gè)宏觀的社會(huì)環(huán)境 想象杰森是個(gè)害羞的高中生 他已經(jīng)偷偷愛慕黛比很久了 假設(shè)你是一個(gè)初出茅廬的社會(huì)心理學(xué)家 你現(xiàn)在的任務(wù)是預(yù)測杰森會(huì)不會(huì)邀請黛比參加畢業(yè)舞會(huì) 思考一下 考慮社會(huì)情境下個(gè)體心理對(duì)分析問題是否有幫助呢 課程簡介 一 概念介紹二 學(xué)習(xí)目的三 學(xué)習(xí)方法 二 為什么 學(xué)習(xí)目的 1 了解個(gè)體心理與行為 提高分析與理解個(gè)體行為的能力 促進(jìn)個(gè)人品質(zhì)的成熟 2 了解社會(huì)交往中的心理和行為 提高人際交往和溝通能力 為未來職業(yè)做準(zhǔn)備 3 提高個(gè)人的思維水平 增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立性 以積極的態(tài)度適應(yīng)社會(huì) 三 怎樣學(xué) 學(xué)習(xí)方法 1 教科書 作者 全國13所高等院校 社會(huì)心理學(xué) 編出版社 南開大學(xué)出版社出版日期 2008 6 1 參考教材 1 社會(huì)性動(dòng)物 阿倫森 華東師范大學(xué)出版2 社會(huì)心理學(xué) 阿倫森 后浪出版社3 社會(huì)心理學(xué) 侯玉波 北京大學(xué)出版社4 社會(huì)心理學(xué) 樂國安 中國人民大學(xué)出版社 2 上課方式 課程理論性較強(qiáng) 課堂講授為主 課堂討論 案例分析同學(xué)要認(rèn)真聽課 積極參與討論和活動(dòng)中 聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)象思考要求 投入筆記 3 計(jì)分方式 平時(shí)考核 30 包括作業(yè)成績 考勤 個(gè)人課堂表現(xiàn)期末考 70 開卷考試 第一章緒論 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一 社會(huì)心理學(xué)的定義二 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解社會(huì)心理學(xué)的定義 掌握社會(huì)心理學(xué)的研究范圍及研究方法 了解社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì) 第一章緒論 一 社會(huì)心理學(xué)的定義二 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 一 社會(huì)心理學(xué)的定義 一 國外社會(huì)心理學(xué)家的觀點(diǎn)高爾頓 威拉德 奧爾波特認(rèn)為 社會(huì)心理學(xué)是設(shè)法了解和解釋個(gè)人的思想 情感和行為怎樣受到他人存在的影響 這個(gè)他人存在包括實(shí)際存在 想象中的存在或暗指的存在 戴維 邁爾斯從社會(huì)認(rèn)知的角度作的定義 研究 A人是怎樣想 B怎樣相互影響 C怎樣與別人相互聯(lián)系的科學(xué) 一 國外社會(huì)心理學(xué)家的觀點(diǎn) 蘇聯(lián)的庫茲明等 社會(huì)心理學(xué)是研究不同水平上的交往 個(gè)人之間 組織機(jī)構(gòu)與個(gè)人之間 正式組織與非正式組織之間的交往 交往是社會(huì)心理學(xué)的中心現(xiàn)象 通過交往 產(chǎn)生人們相互的感知 理解 模仿 暗示 信任 團(tuán)結(jié)與沖突 態(tài)度與目標(biāo) 二 國外社會(huì)心理學(xué)家的觀點(diǎn) 孫本文 社會(huì)心理學(xué)中研究社會(huì)行為 一方面研究社會(huì)對(duì)個(gè)人行為的影響 另一方面研究社會(huì)所受個(gè)人的影響 吳江霖 社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體或若干個(gè)體在特定社會(huì)生活條件下心理活動(dòng)的發(fā)展和變化的規(guī)律的科學(xué) 社會(huì)心理學(xué)的定義 沙蓮香 社會(huì)心理學(xué)是研究社會(huì)行為背后的社會(huì)心理過程及其規(guī)則性的學(xué)科 它研究社會(huì)心理怎樣產(chǎn)生 產(chǎn)生的原因 它的變化過程是怎樣的 作用又是怎樣的 一 社會(huì)心理學(xué)的定義 社會(huì)心理學(xué)是對(duì)人的社會(huì)心理和社會(huì)行為規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué) 既包括個(gè)體 也包括群體 第一章緒論 一 社會(huì)心理學(xué)的定義二 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 二 社會(huì)心理學(xué)研究范圍 1 個(gè)體的社會(huì)心理及社會(huì)行為2 社會(huì)交往和互動(dòng)的心理及行為3 群體心理及行為 1 個(gè)體的心理及行為 社會(huì)化 自我意識(shí) 社會(huì)認(rèn)知 社會(huì)態(tài)度 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社會(huì)學(xué)習(xí) 社會(huì)化 1919年 在印度的一個(gè)狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)人形動(dòng)物 經(jīng)鑒定 確定是兩個(gè)小女孩 小的約2歲 大的約8歲 人們把她們救回村子 小的不久就死去了 大的活了下來 人們給她取名叫卡瑪拉 卡瑪拉像狼那樣用四肢爬行 舔食流質(zhì)的東西 吃扔在地上的肉 她怕光 怕火 怕水 從不讓別人給她洗澡 天冷也不蓋被 卻喜歡和狗偎在一起 蜷縮在角落里 給她衣穿 她就把衣服撕破 如果有人碰了她 她的眼睛就會(huì)發(fā)出狼眼一樣的寒光 抓人 咬人 她白天睡覺 夜間活動(dòng) 晚上異常敏銳 深夜時(shí)經(jīng)常發(fā)出狼一樣的嚎叫 第二年 人們把卡瑪拉送進(jìn)孤兒院 但是 改變她像狼一樣的生活習(xí)慣是很艱難的 教了她兩年 她才學(xué)會(huì)兩腿站立 又經(jīng)過4年 才學(xué)會(huì)獨(dú)立行走 而快跑時(shí)仍要用四肢 經(jīng)過人們近10年的撫養(yǎng)教育 到了17歲時(shí) 她雖然學(xué)會(huì)了晚上躺著睡覺 用手拿東西吃 用杯子喝水等 但她的智力只相當(dāng)于4歲小孩的水平 并且始終沒有學(xué)會(huì)成人說話 只能聽懂幾句簡單的問話 勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了40幾個(gè)單詞 由于她終究適應(yīng)不了人類的生活方式 17歲時(shí)病死了 社會(huì)化是對(duì)人類文化的吸收人類的文化是形成人心理和行為的先決條件 人類的文化使人類行為和心理有共同性 自我意識(shí) 標(biāo)簽人生 閱讀資料 美籍物理學(xué)家錢致榕在1982年參加南京大學(xué)建校80周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí) 談起他中學(xué)時(shí)代的一段經(jīng)歷 那是解放前 社會(huì)風(fēng)氣很壞 學(xué)校也是一樣 很多學(xué)生不求上進(jìn) 考試作弊 有一天 一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師 從300個(gè)學(xué)生中挑選出60人組成了一個(gè) 榮譽(yù)班 錢致榕也被選入這個(gè)班 這位老師對(duì) 榮譽(yù)班 的同學(xué)說 你們被選入榮譽(yù)班 是因?yàn)槟銈冇邪l(fā)展前途 聽老師說自己有遠(yuǎn)大前程 同學(xué)們個(gè)個(gè)喜出望外 從此 他們對(duì)自己充滿了自信 他們嚴(yán)于律已 勤奮學(xué)習(xí) 最后 奇跡出現(xiàn)了 這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)后來成了有成就的人 那么 這位老師根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)選出 榮譽(yù)班 的學(xué)生的呢 是根據(jù)道德品質(zhì) 還是智力水平 錢致榕教授也帶著這樣的疑惑 請教了那位當(dāng)年的中學(xué)老師 老師的回答使他大吃一驚 原來這60位學(xué)生是他隨意抽簽決定的 并沒有經(jīng)過什么專門挑選 心理學(xué)家羅森塔爾為研究這個(gè)問題做過一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn) 他到一個(gè)小學(xué)里 先對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行測驗(yàn) 裝模作樣地給他們打分 然后在每個(gè)年級(jí)中都向老師提供一份學(xué)生名單 并告訴老師說 這些學(xué)生能學(xué)得很好 他們完全有可能超過其他同學(xué) 成為學(xué)習(xí)上的佼佼者 并要求對(duì)這份名單保密 不能告訴學(xué)生 說完 羅森塔爾揚(yáng)長而去 誰知 羅森塔爾的這些話竟起了不小的作用 老師們從此對(duì)這些名單上的學(xué)生另眼相看 對(duì)他們格外關(guān)心 格外信任 格外愛護(hù) 日積月累 這些完全不知底細(xì)的學(xué)生也受到很大鼓舞 學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真 越來越努力了 8個(gè)月過去了 羅森塔爾又來到了學(xué)校 他對(duì)全體學(xué)生又進(jìn)行了一次測驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)那些名單上的學(xué)生的成績都得到了顯著提高 老師對(duì)他們的評(píng)語也比其他學(xué)生好 這時(shí) 羅森塔爾才向老師們交底 這些學(xué)生是隨意抽簽決定的 根本沒有經(jīng)過什么特別的篩選 這些學(xué)生學(xué)得這么好 完全是老師的殷切期待和關(guān)懷備至的結(jié)果 社會(huì)認(rèn)知 在校園里 一個(gè)陌生男士走向艾米麗 自稱是一名專業(yè)的攝影師 他問她是否愿意用15分鐘幫忙在圖書館旁邊拍些照片 根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的觀點(diǎn) 艾米麗的據(jù)頂取決于下列哪個(gè)因素 a 這名男士的著裝b 男士是否會(huì)付錢給她c 艾米麗如何解讀這個(gè)情景d 這名男士是否有過犯罪記錄 主要是指對(duì)他人表情的認(rèn)知 對(duì)他人性格的認(rèn)知 對(duì)人與人關(guān)系的認(rèn)知 假如你和朋友約好見面 你朋友遲到了 你會(huì)如何反應(yīng) 取決于你對(duì)朋友的印象以及你對(duì)朋友解釋真實(shí)性的推理 還有你們之間的關(guān)系 社會(huì)認(rèn)知 社會(huì)學(xué)習(xí) 班杜拉將社會(huì)學(xué)習(xí)分為直接學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)兩種形式直接學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)刺激做出反應(yīng)并受到強(qiáng)化而完成的學(xué)習(xí)過程 觀察學(xué)習(xí)是指個(gè)體通過觀察榜樣在處理刺激時(shí)的反應(yīng)及其受到的強(qiáng)化而完成學(xué)習(xí)的過程 社會(huì)學(xué)習(xí) 2 社會(huì)交往和互動(dòng)的心理及行為 人際吸引 人際關(guān)系侵犯與利他行為社會(huì)影響 說服 從眾和順從 人際吸引 人際關(guān)系 社會(huì)影響 侵犯與利他行為 3 群體心理及行為 1 群體凝聚力 群體心理氛圍 2 風(fēng)俗 時(shí)尚 階層 階級(jí) 民族心理特征 國民性 非典期間 社會(huì)成員被恐怖所籠罩 社會(huì)成員之間在行為上的相互影響變的尤為突出 抗擊 非典 是對(duì)群體凝聚力的極大考驗(yàn) 第一章緒論 一 社會(huì)心理學(xué)的定義二 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 三 社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 心理學(xué)論社會(huì)學(xué)論交叉學(xué)科 社會(huì)心理學(xué)的兩種取向 1 社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué) 2 心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué) 社會(huì)心理學(xué)的取向 社會(huì)心理學(xué)的兩種取向 1 社會(huì)學(xué)取向社會(huì)心理學(xué) 社會(huì)學(xué)家認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)應(yīng)該從社會(huì)組織 社會(huì)規(guī)范與社會(huì)文化以及人與人之間關(guān)系等方面來研究人的心理 研究方法以調(diào)查法 觀察法為主 側(cè)重于研究社會(huì)與個(gè)體之間的相互影響 社會(huì)心理學(xué)的取向 2 心理學(xué)取向的社會(huì)心理學(xué) 心理學(xué)家認(rèn)為無論是各種心理現(xiàn)象 還是社會(huì)心理學(xué)研究的社會(huì)心理現(xiàn)象 都是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng) 研究方法上以實(shí)驗(yàn)法為主 側(cè)重于個(gè)體心理想象研究 三 社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 交叉學(xué)科 第一章緒論 一 社會(huì)心理學(xué)的定義二 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三 社會(huì)心理學(xué)的性質(zhì)四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 一 觀察法 二 實(shí)驗(yàn)法 三 調(diào)查法 四 檔案分析法 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 一 觀察法沒有任何干預(yù)的情況下 研究者直接地 系統(tǒng)地觀察被研究對(duì)象在日常環(huán)境下發(fā)生的自然行為 記錄客觀發(fā)生的事實(shí)和數(shù)據(jù) 并根據(jù)這些事實(shí)和數(shù)據(jù)來了解他們的心理活動(dòng)的方法 一 觀察法 適用性 對(duì)某個(gè)特定團(tuán)體的行為或者某種類型的行為進(jìn)行描述 分類 一般觀察和參與觀察人種志 參與觀察 研究者融入一個(gè)團(tuán)體或一種文化內(nèi)部 并且不帶任何預(yù)設(shè)觀念地對(duì)其進(jìn)行觀察和理解的研究方法 小人國 是一部真實(shí)電影 紀(jì)錄電影 攝制組從2006年 2008年真實(shí)拍攝了北京郊區(qū)一所名為巴學(xué)園的幼兒園 記錄了一群2歲 6歲孩子的真實(shí)生活 人種志 一 觀察法 是社會(huì)心理學(xué)的重要方法 社會(huì)心理學(xué)家就是看人的人 Engbetson 就說明了觀察對(duì)于社會(huì)心理學(xué)研究的重要作用 優(yōu)點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)性 信息量大缺點(diǎn) 時(shí)間耗費(fèi)長 易受觀察者主觀想法影響 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 一 觀察法 二 實(shí)驗(yàn)法 三 調(diào)查法 四 檔案分析法 四 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 二 實(shí)驗(yàn)法研究者按照研究的目的和要求 對(duì)研究對(duì)象 一般分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 施加一定的影響 刺激變量 引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象產(chǎn)生某些反應(yīng) 反應(yīng)變量 從而分析和探索刺激變量與反映變量之間的關(guān)系的一整套程序和方法 二 實(shí)驗(yàn)法 研究電視上的暴力內(nèi)容是否對(duì)兒童行為產(chǎn)生影響A組 觀看暴力節(jié)目B組 觀看非暴力節(jié)目C組 從不看電視節(jié)目 C為對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)的分類 1 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)早期研究常采用的方法在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 不足易產(chǎn)生霍桑效應(yīng) 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 2 自然實(shí)驗(yàn) 也叫現(xiàn)場實(shí)驗(yàn) 是利用自然存在的的團(tuán)體 企圖驗(yàn)證某種假設(shè)或某項(xiàng)模式所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在的研究多采用自然實(shí)驗(yàn) 旁觀者現(xiàn)象 救助行為的責(zé)任分散現(xiàn)象誠信 2 自然實(shí)驗(yàn) 1970年 拉塔納和達(dá)利在紐約城外的一家便利商店進(jìn)行了一次經(jīng)典的現(xiàn)場試驗(yàn) 來驗(yàn)證他們有關(guān)群體規(guī)模和旁觀者干預(yù)行為的假設(shè) 在向商店經(jīng)歷和收銀員做了充分的解釋說明并得到許可之后 兩個(gè) 搶匪 在收銀臺(tái)附近伺機(jī)行動(dòng) 等到收銀處有一兩位顧客來結(jié)賬的時(shí)候 搶匪便上前向收銀員打聽店里最貴的啤酒 收銀員回答了他們的問題 并說自己需要去倉庫看看還有多少庫存 2 自然實(shí)驗(yàn) 收銀員一離開柜臺(tái) 搶匪 立刻抱起柜臺(tái)附近的一箱啤酒 叫囂著 他們不會(huì)想念這個(gè)的 然后他們帶著啤酒鉆進(jìn)自己的車揚(yáng)長而去 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)者找來扮演搶匪的人看起來都相當(dāng)魁梧有力 所以在現(xiàn)場并沒有試圖直接阻止搶匪的行為 但是實(shí)驗(yàn)者關(guān)心的問題是 當(dāng)收銀員回來的時(shí)候 有多少人會(huì)告訴他剛剛有人搶走了一箱啤酒 這其實(shí)是另一種意義上的助人行為 3 模擬實(shí)驗(yàn) 模仿現(xiàn)實(shí)社會(huì)狀況設(shè)計(jì)某種組織活動(dòng)和情境 讓參與研究的被試者在情境和活動(dòng)中分別扮演各種角色 根據(jù)研究者設(shè)計(jì)的行為規(guī)則進(jìn)行活動(dòng) 研究者則觀測各種行為角色的行為表現(xiàn) 成功實(shí)驗(yàn)的條件和要求 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的隨機(jī)抽樣與隨機(jī)分配 保持其他因素的持續(xù)穩(wěn)定 金巴爾多在1973年曾做了一項(xiàng)有關(guān)監(jiān)獄中人們行為的研究 研究者在美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)樓的地下室內(nèi)布置了一所監(jiān)獄作為模擬實(shí)驗(yàn)場所 招聘了24名17 30歲的大學(xué)生參加實(shí)驗(yàn) 他們都是自愿參加 監(jiān)獄生活 研究的熱心人 24名研究參加者分別扮演兩種角色 其中6人扮演 看守 發(fā)給他們軍服 哨子 警棍 他們的工作是輪流值班維持秩序 并要做好應(yīng)付緊急事變的準(zhǔn)備 其他人扮演 犯人 犯人 被 逮捕 后 警察 給 犯人 戴上手銬 并把他們帶到了 警察局 簽字畫押 驗(yàn)明正身之后 犯人 被蒙住兩眼 帶到了 監(jiān)獄 里 這些被試經(jīng)歷了真正的犯人才會(huì)碰到的種種事情 如戴腳鐐手銬 全身噴消毒劑 脫去平常的衣服 換上監(jiān)獄里統(tǒng)一制作的 布袋衣 而且 犯人 不再有姓名而只有一個(gè)號(hào)碼 監(jiān)獄內(nèi)有三個(gè) 看守 負(fù)責(zé)監(jiān)視 犯人 的行動(dòng) 研究者用閉路電視與錄音裝置觀察 犯人 與 看守 的反應(yīng) 并定時(shí)與他們個(gè)別談話 實(shí)驗(yàn)為兩個(gè)星期 實(shí)驗(yàn)者事先都同意在兩周的試驗(yàn)時(shí)間內(nèi)扮演好所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?實(shí)驗(yàn)參與者在 監(jiān)獄 情境中所表現(xiàn)出的角色行為大大出乎研究者的意外 看守 們?yōu)E用他們的權(quán)力 他們竟然從侮辱 恐嚇 折磨原本是他們同輩的 犯人 中獲取樂趣消遣 如強(qiáng)迫 犯人 做俯臥撐 拒絕 犯人 要上廁所的請求并肆意虐待 犯人 在這種情況下 犯人 開始還進(jìn)行反抗 但很快就變的被動(dòng) 憂郁 沮喪和憤怒 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 六天后 有一半 犯人 請求退出實(shí)驗(yàn) 他們的精神已達(dá)到崩潰的邊緣 研究者不得不中斷實(shí)驗(yàn) 并為消除實(shí)驗(yàn)參與者的心理陰影做了很多努力 這項(xiàng)研究盡管在倫理上受到指責(zé) 但它作為模擬實(shí)驗(yàn)研究的典范以及因研究中的驚人發(fā)現(xiàn) 卻一直為社會(huì)心理學(xué)界所稱道 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 一 觀察法 二 實(shí)驗(yàn)法 三 調(diào)查法 四 檔案分析法 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 三 調(diào)查法 研究者根據(jù)所要研究的問題的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查 收集資料 然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 最后做出結(jié)論的研究方法 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法1 問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法 研究者使用書面方式提問 被調(diào)查者根據(jù)一定形式的問題或表格來填寫問卷 開放式和封閉式優(yōu)點(diǎn) 成本低 信息量大缺點(diǎn) 回收率低 有效性難保證 1 問卷調(diào)查法 1936年 美國進(jìn)行總統(tǒng)選舉 為了預(yù)測哪位候選人能當(dāng)選 美國權(quán)威的 文學(xué)摘要 雜志社采用了大規(guī)模的抽樣調(diào)查 他們以電話簿上的地址和汽車俱樂部成員名單上的地址發(fā)出1000萬封行 回信200萬封 調(diào)查結(jié)果顯示 蘭登將以57 對(duì)43 獲勝 可是你知道從來沒有一位叫蘭登的總統(tǒng) 相反羅斯福在各州大獲全勝 只輸?shù)袅藘芍?文學(xué)摘要 的民意調(diào)查哪里出錯(cuò)了 1 問卷調(diào)查法 在經(jīng)濟(jì)大蕭條的谷底 許多人買不起電話或者汽車 擁有這些東西的人都是經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)不錯(cuò)的那一部分 而大多數(shù)富人都是共和黨人 基本上都偏好蘭登 但是參加投票的多數(shù)人并不富裕 并且基本上都支持民主黨候選人羅斯福 由于采用了一份將窮人排除在外的名單 文學(xué)摘要 做了一次失敗的調(diào)查 悲劇的是這本雜志沒有能從這次災(zāi)難中恢復(fù)元?dú)?這次調(diào)查出版不久后就?？?不過 著名的蓋洛普公司和羅珀公司成功地預(yù)測了這次選舉 并開始初露頭角 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 2 訪談法 研究者通過與被調(diào)查者有計(jì)劃的面對(duì)面交談的方式手機(jī)研究資料的方法 結(jié)構(gòu)式訪談與非結(jié)構(gòu)式訪談優(yōu)點(diǎn) 信息量大 針對(duì)性強(qiáng)缺點(diǎn) 3 心理測試 是現(xiàn)代心理學(xué)研究十分重要的方法 人格測試是社會(huì)心理學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的方法 如 氣質(zhì)類型測試 測測你的氣質(zhì) 膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì) 你在回答下面 量表 問題時(shí) 認(rèn)為很符合自己情況的計(jì)2分 比較符合的計(jì)1分 介與符合與不符合的計(jì)0分 比較不符合的計(jì) 1分 完全不符合的計(jì) 2分 記分方法 按題號(hào)將各題分為四類 計(jì)算每類題的得分總合 膽汁質(zhì) 269141721273136384248505458多血質(zhì) 4811161923252934404446525660黏液質(zhì) 1710131822263033394345495557抑郁質(zhì) 3512152024283235374147515359 評(píng)價(jià)方法 1 如果某氣質(zhì)類型得分明顯高于其他三種 均高出四分以上 則可定為該氣質(zhì)類型 如果該氣質(zhì)類型得分超過20分 則為典型型 如果該氣質(zhì)類型得分在10 20分 則為一般型 2 兩種氣質(zhì)類型得分接近 其差異低于3分 而且又明顯高于其他兩種 高出4分以上 則可定為兩種氣質(zhì)類型的混合型 3 三種氣質(zhì)類型得分接近而且均高于第四種 則為三種氣質(zhì)類型的混合型 膽汁質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不均衡型 這種氣質(zhì)的人興奮性很高 脾氣暴躁 性情直率 精力旺盛 能以很高的熱情埋頭事業(yè) 興奮時(shí) 決心克服一切困難 精力耗盡時(shí) 情緒又一落千丈 多血質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的靈活型 這種氣質(zhì)的人熱情 有能力 適應(yīng)性強(qiáng) 喜歡交際 精神愉快 機(jī)智靈活 注意力易轉(zhuǎn)移 情緒易改變 辦事重興趣 富于幻想 不愿做耐心細(xì)致的工作 粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型 這種氣質(zhì)的人平靜 善于克制忍讓 生活有規(guī)律 不為無關(guān)事情分心 埋頭苦干 有耐久力 態(tài)度持重 不卑不亢 不愛空談 嚴(yán)肅認(rèn)真 但不夠靈活 注意力不易轉(zhuǎn)移 因循守舊 對(duì)事業(yè)缺乏熱情 抑郁質(zhì)相當(dāng)與神經(jīng)活動(dòng)弱型 興奮和抑郁過程都弱 這種氣質(zhì)的人沉靜 深含 易相處 人緣好 辦事穩(wěn)妥可靠 做事堅(jiān)定 能克服困難 但比較敏感 易受挫折 孤僻 寡斷 疲勞不容易恢復(fù) 反應(yīng)緩慢 不圖進(jìn)取 膽汁型特點(diǎn) 情緒興奮性高 易沖動(dòng) 性格直率 抑制力差 精力旺盛 但情緒急躁辦事簡單 適合職業(yè) 適宜選擇那些工作不斷轉(zhuǎn)換 環(huán)境不斷變化 不斷有新活動(dòng)的職業(yè) 如導(dǎo)游 外事接待 推銷員 節(jié)目主持人 演講者和演員等 多血質(zhì)適合職業(yè) 適宜從事與人打交道的職業(yè) 如售貨員 服務(wù)業(yè) 咨詢 導(dǎo)游業(yè) 外交 管理 公關(guān) 駕駛員 醫(yī)生 律師 運(yùn)動(dòng)員 冒險(xiǎn)家和偵探 粘液型特點(diǎn) 不易激動(dòng) 外部表情不易變化 情緒穩(wěn)定 注意力不易轉(zhuǎn)移 善于忍耐 適合職業(yè) 適宜做持久耐心細(xì)致的工作 如財(cái)務(wù)管理 外科醫(yī)生 法官 出納員 會(huì)計(jì) 話務(wù)員和播音員等 抑郁型特點(diǎn) 情緒興奮性低 穩(wěn)定 對(duì)針界的刺激反應(yīng)慢而不靈活 耐性高 辦事刻板但穩(wěn)妥 善于察言觀色 適合職業(yè) 適宜選擇校對(duì) 統(tǒng)計(jì) 打字 秘書 化驗(yàn)等工作 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 一 觀察法 二 實(shí)驗(yàn)法 三 調(diào)查法 四 檔案分析法 四 社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法 四 檔案分析法 利用檔案資料 傳記和其他材料對(duì)社會(huì)心理現(xiàn)象進(jìn)行分析研究 優(yōu)點(diǎn) 不引人注目 非覺察的 非反應(yīng)性的 排除了特殊反應(yīng)研究一段時(shí)間內(nèi)的一種社會(huì)心理趨勢 特點(diǎn)缺點(diǎn) 不易得到檔案 也易受檔案編著者等因素的限制量大 耗時(shí)有賴于分析者的抽樣方法及概括與分析能力不能排除社會(huì)現(xiàn)象的多因性 不夠準(zhǔn)確客觀