做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào)，但同時也要付出一定的代價；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡。能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報(bào)，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)。 教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：播放歌曲為了誰。欣賞完這首歌曲，你知道這首歌是歌頌什么人的嗎？這首歌是歌頌?zāi)切┛蓯鄣能娙说?，他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷娜松怼⒇?cái)產(chǎn)安全而奮不顧身。怎樣看待付出與回報(bào)呢？今天我們學(xué)習(xí)第6課的第2節(jié)做負(fù)責(zé)任的人。二、新課講授（一）不言代價與回報(bào)1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)活動1：“班委改選” 學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。（1）我選擇的責(zé)任是什么？（答：參加競選，是為同學(xué)們服務(wù)）（2）如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代價，如花費(fèi)更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。）（3）如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？（答：如果選擇承擔(dān)這個責(zé)任，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。）（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？（略）教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費(fèi)更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。（注意：給學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報(bào)進(jìn)行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目作出決定。同時指出，這并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。）問題：1.承擔(dān)意味著什么？因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。2.承擔(dān)責(zé)任活的那些回報(bào)？既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面，對于我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。 （二）我承擔(dān) 我無悔1.主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任活動4：“小青的煩惱” 呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法（1）你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？（答：小青這樣做值得。值得。因?yàn)樾∏嘁环矫娉袚?dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。）（2）如果是你，該如何選擇？（答：在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我會把它當(dāng)作是自己一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情，自己會承擔(dān)責(zé)任，全身心地投入，力爭把事情做得出色。）（注意：對承擔(dān)責(zé)任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點(diǎn)。）2.思考：為什么我承擔(dān)，我無悔？雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匝蹜?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪的說：我承擔(dān)，我無悔。3.閱讀：72頁樊錦詩的事跡的材料思考：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)？社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)不言代價與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神（如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。）正是因?yàn)橛心切┎挥?jì)回報(bào)與代價履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。4.閱讀：甘祖昌的事跡思考：人生怎樣才能無愧于時代，書寫壯麗的詩篇？“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！睙o論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。（三）拓展延伸找一找，在我們周圍，有著許許多多甘于奉獻(xiàn)人解放軍戰(zhàn)士、魏青剛、叢飛三、課堂總結(jié)今天，我們已經(jīng)成功邁出了敢于承擔(dān)責(zé)任的第一步，正確處理好承擔(dān)與回報(bào)的關(guān)系，我相信我們每一個同學(xué)都可以做最好的自己，其實(shí)優(yōu)秀有時離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們做好份內(nèi)事，盡到責(zé)任心，我們都可以很優(yōu)秀，我們的班級會更優(yōu)秀，我們的生活會更和諧，我們的人生會更精彩！四、布置作業(yè)1.與父母、老師溝通，聽聽他們對自己履行責(zé)任的看法。2.以小組為單位，以“勇但社會責(zé)任”為題，組織一次班級的演講比賽。板書設(shè)計(jì)：不言代價與回報(bào)（一）什么代價什么回報(bào)1.承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)2.作出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任3.承擔(dān)責(zé)任的意義（二）我承擔(dān) 我無悔1.主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任2.感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價履行社會責(zé)任的人們3.奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)教學(xué)反思：本節(jié)課圍繞課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，既有個人自主探究，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方法上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，教師沒有局限于教材知識和資料，而是補(bǔ)充和拓展了許多最新的社會現(xiàn)象，尤其是對去年各類自然災(zāi)害中英雄人物的補(bǔ)充級感動中國2007年度人物事跡材料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感產(chǎn)生震撼，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價與回報(bào)地奉獻(xiàn)，才是我們的社會如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，突破本課的難點(diǎn)，同時也體現(xiàn)了思想品德課的德育目標(biāo)，引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注身邊事、國家事的能力，突破了思想品德教學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際、能力立意的特點(diǎn)。