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高中語文 專題三 將進酒課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

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高中語文 專題三 將進酒課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

知識卡片1文題背景將進酒作于唐玄宗天寶十一年(752),距詩人離開長安已達八年之久。當時,他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。李白當時胸中積郁很深,與友人岑勛和元丹丘登高宴飲,借酒興詩情,抒發(fā)了自己抱濟世之才而不得用的感慨。同時也表現(xiàn)了他樂觀自信、豪放不羈的精神與情懷。這首詩可分為三個部分:第一部分(從開頭至“千金散盡還復(fù)來”),寫人生短暫,要及時行樂,但又表現(xiàn)出對理想和事業(yè)的自信。作品起筆即感嘆時光流逝,一去不復(fù)返,人很快就會由年輕變?yōu)樗ダ???稍娙藚s以黃河之水一瀉萬里的流勢形象來比喻,使人感到其奔騰咆哮之氣勢,給人一種奔放豪邁的感受。而悲嘆人生之短暫,則以滿頭青絲“暮成雪”這一形象來生動表現(xiàn),顯得更加形象鮮明。因時光流逝快,人生也是瞬息,所以不要辜負良辰美景,有興致的時候應(yīng)該及時飲酒盡情行樂??吹竭@里,似乎詩人除了及時行樂什么追求都沒有了。但是筆鋒一轉(zhuǎn),“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。這雖然是詩人的自我安慰之詞,但不難看出,詩人并不甘心就在這種及時行樂中虛度自己短暫的一生,他相信,將來一定會有所作為。及時行樂,只不過是為了解脫有志不得施展的苦悶與憂愁。第二部分(從“烹羊宰牛且為樂”至“惟有飲者留其名”),寫痛飲狂歌,但又表現(xiàn)出不慕功名富貴、憤世嫉俗的精神?!芭胙蛟着G覟闃?,會須一飲三百杯”,描繪的是痛飲,充滿的是豪氣?!扒覟闃贰?,即暫且以酒作樂,表明詩人決意要把憂愁和煩惱暫且放下,勉強“為樂”,由此可見,豪飲之中蘊含著極大的憂憤?!搬蜃?,丹丘生,將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君為我傾耳聽?!鼻耙痪涫翘嵝雅笥芽炜毂M情干杯,后一句是提示朋友傾聽我的激憤之言。什么樣的激憤之言呢?“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名?!鼻耙痪浔憩F(xiàn)出詩人不慕富貴,藐視功名利祿;后一句將“古來圣賢”與“飲者”做比,進一步否定了功名與富貴,在痛飲狂歌之中表現(xiàn)出一種“浮云富貴,糞土王侯”的氣概。第三部分(從“陳王昔時宴平樂”至篇末),寫要以盡情飲酒來消散心中的憂愁,同時又表現(xiàn)了在黑暗現(xiàn)實中的苦悶?!瓣愅跷魰r宴平樂,斗酒十千恣歡謔”一句中,詩人以曹植受其兄曹丕排擠迫害而抑郁不得志自況。曹植當年為了排解心中不快能不惜美酒昂貴,自己為什么要怕花錢呢?只管盡情地痛飲吧!這里一個“何為”,一個“徑須”,充分表現(xiàn)了詩人不惜一切只須痛飲的情景。這不惜一切痛飲,更加突出了詩人心中無可排解的愁苦。在“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁”一句里,詩人不惜一切代價買酒痛飲的情狀與氣概,更能看出其心中愁苦至極。詩人以一個“愁” 字結(jié)束全篇,更加有力地突現(xiàn)了作品的主題。然而,縱觀全篇,詩人的苦苦排解方式是有一定的歷史的和階級的局限性的,以酒消愁畢竟永遠是一種消極的人生態(tài)度。在藝術(shù)表現(xiàn)手法上,值得注意的是除了他一貫的氣勢豪邁奔放之外,還使用了恰切的比喻和大膽的夸張。zn pn zhun z xu zhu黑色白色黑色白色 應(yīng)該應(yīng)該 古時權(quán)貴人家宴飲以鐘鼓伴奏古時權(quán)貴人家宴飲以鐘鼓伴奏 只管只管 拿出拿出 奔流到海不復(fù)回奔流到海不復(fù)回 朝如青絲暮成雪朝如青絲暮成雪 莫使金樽空對月莫使金樽空對月 千金散盡還復(fù)來千金散盡還復(fù)來 但愿長醉不復(fù)醒但愿長醉不復(fù)醒 惟有飲者留其名惟有飲者留其名 斗酒十千恣歡謔斗酒十千恣歡謔 之所以有上述不同,可能跟詩人創(chuàng)作時的心境和所選用的題材有關(guān)。夢游天姥吟留別寫于初離長安之時,詩人余恨未消,又以“游仙”為題材,而“安能”二句有卒章顯志的作用,不能不直截了當?shù)卣f出詩人心中的意愿;而將進酒作于此后約七年光景,又值朋友歡聚飲酒,盡吐胸中塊壘,也要跟飲酒合在一起說,因而只能采用曲達。 【考點鏈接】 詩歌中的比喻修辭將進酒中大量運用比喻的修辭。比喻是高考詩歌鑒賞中考查最多的修辭手法之一,近幾年在遼寧、上海、四川、江蘇等地的高考題中多次出現(xiàn)。詩歌中的比喻,也就是打比方。即把抽象的、深奧的、人們不熟悉的事物,化為具體的、淺顯的、為人們所熟悉的事物,給讀者留下鮮明的印象!正如朱熹詩集傳螽斯所云:“比者,以彼物比此物也?!币?、比喻的三種類型:1明喻。所謂明喻,就是有本體、喻體、喻詞。要求貼切、奇警、新鮮而有創(chuàng)造性。如李煜虞美人:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。詩中把看不見、摸不著的“愁”,比作是“一江春水”。明喻一般不含蓄,無余味,但也有例外。如唐代孟郊的游子吟中“誰言寸草心,報得三春暉”。以“寸草”不能報答春光的和煦,比喻做兒子的永遠也報答不了母恩。明喻還可通過寫景托情。如唐代李白贈汪倫:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!币蕴端?,喻友情的真摯與深沉,足見情景交融之美。2隱喻。又稱暗喻。它的特點是直接把本體說成喻體。詩歌里的隱喻句、喻詞往往被省略。如李商隱錦瑟的中間兩聯(lián)用四個典故作隱喻:莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。詩中構(gòu)成一唱一嘆、音韻和諧的畫面:莊子夢蝶,喻人事變幻轉(zhuǎn)瞬成空;杜鵑傷春,喻往事可悲,內(nèi)心傷痛;“滄海月明”,鮫人泣珠,喻舊情已逝,遺恨無窮; “藍田日暖”喻往事如煙,只留下朦朧的回憶!由此可見,隱喻抒情,讓人聯(lián)想更豐富,意境更幽遠,韻味更清雅!3博喻。除詩經(jīng)常用外,蘇軾的百步洪也是較典型的例子: “有如兔走鷹隼落,駿馬下注千丈坡。斷弦離柱箭脫手,飛電過隙珠翻荷?!痹娭姓f的是輕舟赴急流,像兔子奔走和鷹隼從空中疾飛而下,像駿馬從千丈高坡上沖下來,像迸裂的弦琴彈開琴柱,像箭從手里射出去,像閃電從縫隙一閃而過,像露珠一骨碌從荷葉上滾下。連用七個比喻,再現(xiàn)了百步洪的天然奇觀和游人歷險的驚異心態(tài)。古來論者,無不嘆之為創(chuàng)格:博喻能產(chǎn)生快速的意象疊加,產(chǎn)生語言的急促節(jié)奏!這詩句形象地描繪了游人置身此境的眩暈之感。水流迅急和心神眩暈,象征人生速逝和世事的變幻無常!詩行里蘊含著睿智的哲理和禪悟!二、詩歌園中比喻的四種分類:1以人喻人。如李白的清平調(diào)詞第二首:一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似?可憐飛燕倚新妝。詩中寫楊貴妃因貌美而備受恩寵。三、四句從歷史角度,說趙飛燕受寵于漢成帝得依靠濃妝淡抹,而楊貴妃像她那么美卻不施粉黛,是“天生麗質(zhì)”!這一比喻奠定了楊貴妃自漢代以來,在嬪妃中至高無上的地位!2以人喻物。如李白的長相思之一:“美人如花隔云端”,把“美人”比作“花”。3以物喻物。如白居易的琵琶行中:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。詩中這一系列的比喻,描述了琵琶的聲調(diào)有輕、重、緩、急之分,且悅耳和諧,繪聲繪形,形象可感;也表現(xiàn)了琵琶女的高超彈技,使讀者對琵琶女平添幾分憐憫和幾分仰慕!4以物喻人。如李白的清平調(diào)詞第一首:云想衣裳花想容,春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見,會向瑤臺月下逢。李白盛贊楊貴妃的美麗,以國色天香的牡丹花來比喻楊貴妃傾城傾國的美貌,真恰切! 閱讀下面兩首詩,回答問題。送沈子福之江東(唐)王維楊柳渡頭行客稀,罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色,江南江北送君歸。柳枝詞(宋)鄭文寶亭亭畫舸系春潭,直到行人酒半酣。不管煙波與風雨,載將離恨過江南?!咀ⅰ?罟()師:漁夫。詩中借指船工。臨圻(q):地名。這兩首詩的后兩句,詩人都將自己無形的感情化為有形的景物,請結(jié)合詩句具體分析。答:_解析王詩藝術(shù)構(gòu)思新巧縝密,想象大膽豐富,比喻自然貼切,感情深切濃郁。鄭詩用清新柔婉的筆調(diào),描寫了一個生動的送別場面,極富詩情畫意,詩風委婉細膩,情真意切。答案王詩以新奇的比喻,把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色,從江北到江南,一直陪伴在友人身邊,表現(xiàn)出對友人惜別之情。鄭詩把原本無形無象的“離恨”,化為可以運載的有形有量之物,仿佛畫舸載著詩人的離恨駛向江南,表現(xiàn)出離愁的深重。(意思對即可)

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