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地球表面的地形 周尚莉 壹 教學設計 教學目標 科學概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過程與方法： 觀察描述常見地形的特點。 會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。 教學重點：知道典型地形地貌的特點。 教學難點：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。 教學準備： 分組器材：學生事先準備一些自己去過的地方的風景照片，有條件的學校為每組學生準備一份世界地形圖、中國地形圖。 教師演示：一些典型的地形地貌的圖片或課件，世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖的課件。 教學過程： 一、引入 1.教師用課件展示自己到外地旅游的照片，問：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說說它的地形特點嗎？學生回答，教師適當糾正并補充介紹地形特點。 2.你去過什么地方呢？能不能拿出照片來介紹一下呢？你可以說說那里的地名，有什么特點，地形是怎樣的。 二、我們看到過的地形 1.學生初步交流展示。 要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點。 2.教師補充介紹。 在學生交流的基礎上補充介紹，結(jié)合學生照片上的地形，出示相關圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點。 平原：寬廣平坦，起伏很小； 丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成； 高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界； 山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂； 盆地：四周地勢較高，中間低平； …… 3.了解家鄉(xiāng)的地形。 我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？ 教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件，學生回答后補充介紹，并填表板書。 4.小組交流，統(tǒng)計地形。 學生自己帶來的照片在組內(nèi)交流，說出地形地貌的類型，簡單描述其特點，整理并做好地形統(tǒng)計記錄，完成上面表格。 5.匯報、小結(jié)。 三、觀察地形圖 1.引入。 剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形）。 2.初步觀察地形圖。 這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？ 學生觀察并回答。 3.教師補充介紹地形圖的相關知識。 地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋…… 4.小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 5.匯報、小結(jié)，本節(jié)課有什么收獲 。 四、拓展延伸 1.關于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。 2.小結(jié)并提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 五、課后作業(yè) 收集有關地形地貌發(fā)生變化，特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加圖片，為下節(jié)準備。 板書設計： 貳 說課稿 一、說教材 《地球表面的地形》一課是教科版小學科學五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》的起始課。本課的主要教學內(nèi)容是讓學生知道五種主要地形的特點及學會觀看地形圖，并根據(jù)不同的方法分析判斷某個地方屬于什么地形。從單元中看本課，本課是本單元學習的基礎，將引發(fā)學生討論和交流有關地球表面地形地貌及其變化的一些話題。激發(fā)學生對本單元內(nèi)容的學習興趣。為以后學習地球內(nèi)部運動和外力作用引起的地表變化奠定基礎。 二、說教學目標 科學概念: 1.地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。 2.地球表面有山地、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過程與方法: 1.觀察描述常見地形的特點。 2.會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、沙漠、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。 三、說教學重點和難點 教學重點： 知道典型地形地貌的特點。 教學難點： 從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。 四、說教學方法 這節(jié)課采用的主要教學方法有“任務驅(qū)動”、“合作探究法”等。在課堂教學中，教師應啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學 叁 教學反思 本課內(nèi)容主要是讓學生認識以下幾方面的內(nèi)容：1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。2.地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。3.觀察描述常見地形的特點。4.會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認：如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。5.培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。 第一個環(huán)節(jié)我在教學中先引導學生認識什么是地形，再充分采用書本圖片讓學生根據(jù)特點對比認識各種地形，我還把不同類型的地形通過簡筆畫的形式板書，形象的展現(xiàn)在學生面前，讓學生更深一步認識地形的特點，最后完成作業(yè)本上的地形連線題，感覺效果不錯。 第二個環(huán)節(jié)我本來打算讓學生準備一些去外地的照片資料，學生相互認識，了解中國的各種地形。根據(jù)一些感性的認識，使學生能從地形圖中認識各種各樣的地形。但上課時發(fā)現(xiàn)只有個別學生準備的，所以課堂顯得很呆板，不是很活躍，我講得也比較枯燥，語言有點不緊湊，顯得很生硬，和學生的交流也不自然，幸好班上有一些外地生，我便讓這些學生說說家鄉(xiāng)的地形，學生聽得倒還蠻感興趣的?？磥碓谶@個過程中有很多地方準備得不充分，所以效果也可想而知了。 第三是在處理地形圖上也該要學生有更多的時間去看和發(fā)現(xiàn)，因為學校沒有地圖（實驗室也沒有多媒體），我只出示了一個地球儀，讓學生從地形圖上去認識我國的各種各樣的復雜的地形，這樣的處理有點粗糙，以至于學生學習的效果不理想。如果能提供多媒體圖片讓學生更多地從地形圖上去認識我國的地形，有順序地從我國地形圖上，從東到西，從南到北去認識，從海洋到陸地，一個一個地認識，學生會掌握得更好些。