《《珍愛(ài)我們的家園》自主閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《珍愛(ài)我們的家園》自主閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《珍愛(ài)我們的家園》自主閱讀課教學(xué)設(shè) 計(jì) 2、閱讀《主題閱讀》文章《鳥(niǎo)》 、《一張紙的幸福生活》，明白“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類(lèi)永恒的主題。 。 教學(xué)過(guò)程： 課前積累： 地球，我的母親（六） 郭沫若 地球，我的母親！ 從今后我要報(bào)答你的深恩， 我知道你愛(ài)我你還要?jiǎng)谖遥? 我要學(xué)著你勞動(dòng)，永久不停！

2、 地球，我的母親！ 從今后我要報(bào)答你的深恩， 我要把自己的血液， 來(lái)養(yǎng)我自己， 養(yǎng)我兄弟姐妹們。 地球，我的母親！ 那天上的太陽(yáng)—— 你鏡中的影， 正在天空中大放光明， 從今后我也要把我內(nèi)在的光明 來(lái)照照四表縱橫。

3、 1 、自由讀 2 、男女生合作讀 3、展示讀 一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類(lèi)永恒的主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解什么？ 今天這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文， 聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)的哭訴，看一看一張紙的幸福生活。 二、自主學(xué)習(xí)《仙鶴》、批注式閱讀 1 、出示自學(xué)要求： 自由朗讀課文，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子，做簡(jiǎn)單的批注。 學(xué)生自學(xué)（提醒學(xué)生邊讀邊畫(huà)邊思考邊寫(xiě)批注）

4、 2 、學(xué)生交流： 匯報(bào)提示：最讓我感動(dòng)的句子是第 ( ) 段（ ） （哪句話(huà)？）從這句話(huà)中我的感到（ ）。 三、拓展延伸，自主閱讀 師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)閱讀兩篇文章，看一看這兩篇文章想告訴我們什么。 1 、默讀《鳥(niǎo)》，思考：這篇文章想告訴我們什么？ 預(yù)設(shè)回答： （如果您愛(ài)鳥(niǎo)，請(qǐng)去“觀”鳥(niǎo)，不要“關(guān)”鳥(niǎo)等） 齊讀文后名言，比賽背

5、。 2 、默讀《一張紙的幸福生活》 ，思考：這篇文章想告訴我們什 么？ 預(yù)設(shè)回答： （“珍愛(ài)我們的家園，從珍惜資源、珍惜每一張紙開(kāi)始。 ”“從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等） 四、齊讀課后名言，結(jié)束本節(jié)的學(xué)習(xí) 1 、如果您愛(ài)鳥(niǎo)，請(qǐng)去“觀”鳥(niǎo)，不要“關(guān)”鳥(niǎo)。——郭耕 2 、取之有度，用之有節(jié)，則常足?！抉R光《資治通鑒》 3 、無(wú)論什么時(shí)候，若逆自然的航線(xiàn)而動(dòng)， 都終究是令人討厭的；而順應(yīng)自然之道而行，就將始終令人愉快。——法國(guó)的蒙田