故事一：故事一：逃命的野牛逃命的野牛 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛野牛在河邊在河邊飲水。此時，飲水。此時，獅子獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子撕殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭水牛在做什么在獅子撕殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠處呢？他們就在不遠處隔岸觀火隔岸觀火。 故事二：故事二：得救的螞蟻群得救的螞蟻群 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群烈的場面：一群螞蟻螞蟻被野火被野火包圍包圍了，火圈在迅速了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群螞蟻群得救了得救了 。 思考討論：思考討論：野牛在什么情況下可抵御野牛在什么情況下可抵御獅子的進攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？獅子的進攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？這兩個故事帶給人類怎樣的思考？這兩個故事帶給人類怎樣的思考？ 就是就是壯如野牛壯如野牛，如果自私自利，各自只，如果自私自利，各自只照顧自己，不能形成一個整體，也難逃被照顧自己，不能形成一個整體，也難逃被捕殺的厄運。捕殺的厄運。 小如螞蟻小如螞蟻，雖個小力薄，但能抱成一，雖個小力薄，但能抱成一個團，形成一個堅強的整體，卻可以克服個團，形成一個堅強的整體，卻可以克服滅頂之災。可見，滅頂之災?？梢?，集體的力量是無窮的集體的力量是無窮的。 我們每個人都要我們每個人都要正確認識正確認識自我自我，個人離不開集體個人離不開集體，班集，班集體是我們成長的搖籃。我們要體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并找到自己在班級中的位置，并能認識自己是班級中不可缺少能認識自己是班級中不可缺少的一名成員。的一名成員。1、理想中的班級集體、理想中的班級集體探究交流：探究交流：同學們渴望自己有個怎樣的班集體同學們渴望自己有個怎樣的班集體呢？呢？ 用用三個詞三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的出自己的理由理由。 我希望生活在我希望生活在 、 的班集體中，因為在這樣的集體中，的班集體中，因為在這樣的集體中，我們我們。目標明確目標明確團結和諧團結和諧紀律嚴明紀律嚴明能明確方向、明辨是非、能明確方向、明辨是非、取長補短、共同提高取長補短、共同提高2、良好的班集體必須要有一個共同的奮斗目標、良好的班集體必須要有一個共同的奮斗目標 班集體的成員為了共同的目標團結班集體的成員為了共同的目標團結地一起，心往一處想，勁往一處使地一起，心往一處想，勁往一處使。 我們生活在一個班集體如果我們生活在一個班集體如果沒有一沒有一個共同的奮斗目標個共同的奮斗目標，大家各想各的，各，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會像一盤做各的，我們的班集體就會像一盤散沙散沙，沒有沒有凝聚力凝聚力，不可能成為一個我們?yōu)橹?，不可能成為一個我們?yōu)橹院雷院赖募w。的集體。材料分析題：材料分析題： 材料：材料：第第16屆世界杯足球賽決賽在屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上屆冠軍巴西隊之間展東道主法國隊和上屆冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法：開。按球王貝利的說法：“法國隊著名法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。都稱得上是球星?！比欢荣惤Y果卻大然而比賽結果卻大大出人意料，巴西隊以大出人意料，巴西隊以0：3的懸殊比分的懸殊比分慘敗給法國隊。對此，某班小球迷們議慘敗給法國隊。對此，某班小球迷們議論紛紛。論紛紛。 請回答：請回答： （1）法國隊勝利的事實說明了什么？）法國隊勝利的事實說明了什么？ 法國隊勝利的事實說明了法國隊勝利的事實說明了要成為一個強大的集體，不能要成為一個強大的集體，不能單單靠個人的才能，即使個人單單靠個人的才能，即使個人的能力再強，如果缺乏整體的的能力再強，如果缺乏整體的配合與協(xié)調，同樣只能是一盤配合與協(xié)調，同樣只能是一盤散沙。散沙。（2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？ 我們得到的我們得到的啟示啟示是：我們的班是：我們的班集體要想成為優(yōu)秀的班級，同樣要集體要想成為優(yōu)秀的班級，同樣要發(fā)揮團結協(xié)作，互相幫助，互相鼓發(fā)揮團結協(xié)作，互相幫助，互相鼓勵的精神，這樣我們的班級體才是勵的精神，這樣我們的班級體才是一個優(yōu)秀的共同進步的班集體。一個優(yōu)秀的共同進步的班集體。閱讀名言：閱讀名言： 一滴水只有放進大海里才永遠不一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。量。 雷鋒雷鋒 一堆沙子是松散的，可是它和水一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。韌。 王杰王杰 出謀劃策出謀劃策 有人把班集體比喻為一個大有人把班集體比喻為一個大火爐，班里的同學則像一塊塊煤火爐，班里的同學則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點燃放進去，煤塊越多，把自己點燃放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。暖。 這個故事告訴我們這個故事告訴我們, ,為為創(chuàng)建良好的班集體創(chuàng)建良好的班集體, ,我們應我們應該怎么做該怎么做? ?各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體彩虹彩虹的美麗在于它的的美麗在于它的七色光彩七色光彩，班級班級的美麗在于我們每個人的的美麗在于我們每個人的獨特性獨特性。每。每個人都能在班級中找到自己的位置，個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情智慧和熱情貢獻貢獻給集體的建設時，班給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的集體就會成為一道亮麗的風景線風景線，展，展現(xiàn)出彩虹般迷人的現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩色彩。 看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符音符”。 我很熱心，所以我很熱心，所以我可以做班級的我可以做班級的 集體就像汪洋大海，個人就是其中的一集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的。一個人的要認識到每個人的力量是有限的。一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。只有團結協(xié)大海的一滴水，不久就會消亡。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級樂作，相互配合，我們才能奏出優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。章，在集體中不斷成長。故事一：故事一： 天堂和地獄天堂和地獄 從前有個人，他想知道天堂和地獄是怎從前有個人，他想知道天堂和地獄是怎樣的，于是去請教上帝，上帝知道他的來意樣的，于是去請教上帝，上帝知道他的來意后，想了想說：后，想了想說：“好吧，好吧，我就帶你去看看地我就帶你去看看地獄吧獄吧”說著就把這個人帶到一個房間里，這說著就把這個人帶到一個房間里，這個房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央個房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個人放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個人的手里都拿著一個有長長柄的勺子，他們都的手里都拿著一個有長長柄的勺子，他們都因為舀了湯后勺子柄太長，無法送到自己的因為舀了湯后勺子柄太長，無法送到自己的嘴里，在哭大鬧，一個個餓得皮包骨，很痛嘴里，在哭大鬧，一個個餓得皮包骨，很痛苦。苦?！翱吹搅税?，這就是看到了吧，這就是地獄地獄！好吧，！好吧，我們我們去看看天堂吧去看看天堂吧?！苯又系郯阉麕У搅硪环拷又系郯阉麕У搅硪环块g，這個房間也很大，中間放著一張桌子，間，這個房間也很大，中間放著一張桌子，四周也圍著好多人，每個人手里也都拿著一四周也圍著好多人，每個人手里也都拿著一個長長柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，個長長柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，不是送到自己的嘴里，而是送到對面人的嘴不是送到自己的嘴里，而是送到對面人的嘴里，如此，大家都喝到了湯，有說有笑，顯里，如此，大家都喝到了湯，有說有笑，顯得很快活。得很快活?！翱吹搅税?，這就是看到了吧，這就是天堂天堂！” 這個人明白了，原來天堂和地獄的差別這個人明白了，原來天堂和地獄的差別就在于：就在于： 地獄里的人地獄里的人只想到自己，不想別人，他只想到自己，不想別人，他們過得很痛苦。們過得很痛苦。 而天堂里的人而天堂里的人，想到別人，別人也想到，想到別人，別人也想到你，大家團結互助，所以過得富足而快樂。你，大家團結互助，所以過得富足而快樂。 故事二：故事二： 瞎子和瘸子瞎子和瘸子 在一個破廟里，住著一個瞎子和一個瘸在一個破廟里，住著一個瞎子和一個瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風的窗戶而爭子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風的窗戶而爭吵不休。吵不休。 有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關頭，瞎子看兩人就要活活燒死，在這緊要關頭，瞎子終于說話了：終于說話了：“我們還是團結合作吧，我背我們還是團結合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！痹谝粋€集體中，人與人之間只有團結協(xié)作，在一個集體中，人與人之間只有團結協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。進每個人的不斷成長。 一個優(yōu)良的集體離不開每一個成員的一個優(yōu)良的集體離不開每一個成員的努力，更離不開集體成員彼此之間的團結努力，更離不開集體成員彼此之間的團結協(xié)作。希望我們把奉獻的意識、團隊的精協(xié)作。希望我們把奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中、用神帶入到今后的學習、工作、生活中、用我們每一個音符為所在的集體奏出最美妙、我們每一個音符為所在的集體奏出最美妙、最感人的樂曲。最感人的樂曲。 從從南京師范大學附中南京師范大學附中一個班級，先后走出了一個班級，先后走出了三位院士三位院士！ 回憶起當年在母校的情景，院士們仍然清楚地贏得當時的老回憶起當年在母校的情景，院士們仍然清楚地贏得當時的老師和同學。師和同學。 “ “當時學校的設施很差，生活艱苦。好在同學們習慣了戰(zhàn)爭當時學校的設施很差，生活艱苦。好在同學們習慣了戰(zhàn)爭年代艱難，都能自覺勤奮學習，晚自習全部滿員，秩序井然。年代艱難，都能自覺勤奮學習，晚自習全部滿員，秩序井然?！?老師們也過著艱苦的生活，但這絲毫沒有影響他們孜孜不倦老師們也過著艱苦的生活，但這絲毫沒有影響他們孜孜不倦地為下一代奉獻自己。他們雖然身著灰布長衫，內心卻藏著一顆地為下一代奉獻自己。他們雖然身著灰布長衫，內心卻藏著一顆關愛學生的心。學生理解老師，也理所當然地愛戴老師。關愛學生的心。學生理解老師，也理所當然地愛戴老師?！?“ “我們班我們班47位同學，雖然來自五湖四海，但大家都很團結，位同學，雖然來自五湖四海，但大家都很團結，有著很強的集體榮譽感。記得當時在選學校首屆學生自治主席時，有著很強的集體榮譽感。記得當時在選學校首屆學生自治主席時，大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外班對手。班對手?！?“當時好多同學是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識水平參差不齊。雖當時好多同學是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識水平參差不齊。雖然老師們教學認真，但進度很難一致。所幸的是大家都有患難與然老師們教學認真，但進度很難一致。所幸的是大家都有患難與共的心理，有福同亨，有難共當，這為同學們以后立身處世帶來共的心理，有福同亨，有難共當，這為同學們以后立身處世帶來了很好的影響。了很好的影響?！?（1）這個班級曾面臨哪些困難？）這個班級曾面臨哪些困難？ 學校的設施很差，生活很艱苦；同學們各自原來的生活環(huán)境學校的設施很差，生活很艱苦；同學們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學是孤兒，知識水平參差不齊；等等。不同；好多同學是孤兒，知識水平參差不齊；等等。 （2）這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？）這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？ 這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是靠的是老師和學生，同學和老師和學生，同學和同學之間的團結一致，相互幫助；同學之間的團結一致，相互幫助；靠的是靠的是每個人的自覺性，師生每個人的自覺性，師生相互理解與關愛，同學間的團結，強烈的集體榮譽感，有福相互理解與關愛，同學間的團結，強烈的集體榮譽感，有福同亨，同亨，有難共當，患難與共的心理。俗說：有難共當，患難與共的心理。俗說：“一個籬笆三個樁，一個好一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫漢三個幫?！睕]有班級中人與之間的團結協(xié)作，即使我們每個人沒有班級中人與之間的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無章的噪音。都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無章的噪音。只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。集體中不斷成長。 （3）你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，）你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分在這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分享你的體驗。享你的體驗。 例：一個優(yōu)秀的班集體對學生的成長非常重要。在例：一個優(yōu)秀的班集體對學生的成長非常重要。在優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關心與教誨，感受到優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關心與教誨，感受到同學的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團結和友情。同學的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團結和友情。我當時的班集體是一個目標明確、紀律嚴明，是非分明，我當時的班集體是一個目標明確、紀律嚴明，是非分明，團結和諧的班集體。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學團結和諧的班集體。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學能夠明辨是非，分清美丑，取長補短，共同提高?，F(xiàn)在能夠明辨是非，分清美丑，取長補短，共同提高?，F(xiàn)在的我真誠地希望大家攜手并進共創(chuàng)一個優(yōu)秀溫暖的新集的我真誠地希望大家攜手并進共創(chuàng)一個優(yōu)秀溫暖的新集體。體。 （4）如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？ 集體是個成長的搖籃。我們生活在集體集體是個成長的搖籃。我們生活在集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、 制約。我們文化知識的獲得，性格的培養(yǎng)，制約。我們文化知識的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的 增長，個增長，個性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過教育、性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我培養(yǎng)、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我們的成長奠定了堅實的基礎。們的成長奠定了堅實的基礎。 踏入初中生活，一個新的班集體將我們踏入初中生活，一個新的班集體將我們自己的手中誕生！讓我們行動起來與老師一自己的手中誕生！讓我們行動起來與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院榔?，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。的集體。 創(chuàng)創(chuàng)建建新新集集體體1 1、共同的目標，前進的動力、共同的目標，前進的動力2 2、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體3 3、團結協(xié)作，互助前行、團結協(xié)作，互助前行4 4、共創(chuàng)新的班集體、共創(chuàng)新的班集體1、“眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高?！薄啊薄耙坏嗡挥腥谌氪笠坏嗡挥腥谌氪蠛２挪粫珊?。海才不會干涸?！币陨蟽删渌渍Z告訴我們（以上兩句俗語告訴我們（ ）A.我們要融入集體我們要融入集體 B.我們要豐富自己的知識我們要豐富自己的知識C.我們要真誠平等我們要真誠平等 D.我們要全面地認識自己我們要全面地認識自己2、小陳同學經(jīng)常、小陳同學經(jīng)?！半x群索居離群索居”，內心感到孤單，內心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認為改變寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認為改變這種孤僻性格的最好方法是（這種孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出個人活動的小圈子，置身于集體生活之中走出個人活動的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭讀書，多多與科學文化知識交朋友埋頭讀書，多多與科學文化知識交朋友C.心理有煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣心理有煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣D.控制情緒，等待別人來主動關心控制情緒，等待別人來主動關心AA3、一天，小鷹、小鴨、小鹿在、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結果是水果箱路，就往路上拉。結果是水果箱一動也不動。（見右圖）這啟示一動也不動。（見右圖）這啟示我們，要實現(xiàn)集體的目標，就要我們，要實現(xiàn)集體的目標，就要做到（做到（ ）A.堅持己見，有自己的個性堅持己見，有自己的個性B.獨立行事，力圖展現(xiàn)自我獨立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對有競爭只允許合作，反對有競爭D.團結協(xié)作，勁往一處使團結協(xié)作，勁往一處使D4、2012年年9月，在學校召開的秋季運動會上，小彤和她的同月，在學校召開的秋季運動會上，小彤和她的同學們胸前佩戴著班徽參加入場式，你認為他們設計的班徽應學們胸前佩戴著班徽參加入場式，你認為他們設計的班徽應該（該（ ）體現(xiàn)同學們的共同期望和追求體現(xiàn)同學們的共同期望和追求反映班級的特點反映班級的特點易于大家理解易于大家理解 簡潔美觀簡潔美觀表達美術優(yōu)秀同學的思想，設計時大家不用參與表達美術優(yōu)秀同學的思想，設計時大家不用參與A. B.C. D.5、下面同學的做法中，有利于融入新的班集體的是（、下面同學的做法中，有利于融入新的班集體的是（ ）A.小靜愛給同學起綽號，認為那樣可以和同學拉近距離小靜愛給同學起綽號，認為那樣可以和同學拉近距離B.小健上自習課時總愛和同桌大聲討論問題小健上自習課時總愛和同桌大聲討論問題C.學校要開運動會，小磊積極參加，為班級爭光學校要開運動會，小磊積極參加，為班級爭光D.星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺，請了病假星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺，請了病假BC1、“集體中的友誼是由集體成員的愛匯集而成的。集體中的友誼是由集體成員的愛匯集而成的?！毕铝姓f法正確的是（下列說法正確的是（ ）A.友誼能使集體更有力量，推動集體進步友誼能使集體更有力量，推動集體進步B.友誼真誠就能成為先進的班集體友誼真誠就能成為先進的班集體C.友誼就是愛友誼就是愛2、一個有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的、一個有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的（ ）A.個性張揚個性張揚 B.個人主義個人主義 C.自覺遵守紀律自覺遵守紀律 D.團結與奉獻團結與奉獻3、七年級（、七年級（3）班決心把本班建設成為七年級的領頭雁，）班決心把本班建設成為七年級的領頭雁，你認為一個班級里團結奮斗的不懈動力是（你認為一個班級里團結奮斗的不懈動力是（ ）A.班級公約班級公約 B.班級的共同目標班級的共同目標C.班干部的威信班干部的威信 D.班主任的嚴格管理班主任的嚴格管理ADB4、下列說法正確的有（、下列說法正確的有（ ）個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土離開集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處離開集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處依賴集體依賴集體一個人的成功只需要個人的奮斗一個人的成功只需要個人的奮斗 集體催人奮進，激勵人們自我完善，鼓舞人們集體催人奮進，激勵人們自我完善，鼓舞人們樂觀自信樂觀自信A. B. C. D.5、對于新集體，觀點不正確的是（、對于新集體，觀點不正確的是（ ）A.為實現(xiàn)集體的共同目標而努力為實現(xiàn)集體的共同目標而努力B.發(fā)揮所長，奉獻集體發(fā)揮所長，奉獻集體C.效仿他人效仿他人 D.與其他同學團結互助，共同進步與其他同學團結互助，共同進步CC6、創(chuàng)建一個良好的班集體需要（、創(chuàng)建一個良好的班集體需要（ ）有一個明確的共同目標有一個明確的共同目標每個人充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢每個人充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢同心協(xié)力、團結奮斗的班風貌同心協(xié)力、團結奮斗的班風貌 融洽的師生關系融洽的師生關系 每個同學有強烈的集體榮譽感每個同學有強烈的集體榮譽感A. B. C. D.7、“神舟神舟”八號研制是一個龐大而復雜的系統(tǒng)八號研制是一個龐大而復雜的系統(tǒng)工程，需要許多部門成千上萬人的共同努力。這工程，需要許多部門成千上萬人的共同努力。這最需要人們具有（最需要人們具有（ ）A.團隊精神團隊精神 B.拼搏精神拼搏精神C.勤奮品質勤奮品質 D競爭意識競爭意識CA8、劉鐵同學是一個經(jīng)常向班級提合理化建議的、劉鐵同學是一個經(jīng)常向班級提合理化建議的人，為了保持室內衛(wèi)生，他建議每位同學準備一人，為了保持室內衛(wèi)生，他建議每位同學準備一個廢紙袋，裝起自己的廢紙與雜物；為了讓同學個廢紙袋，裝起自己的廢紙與雜物；為了讓同學信廣泛涉獵知識，他建議同學們自覺捐書，建立信廣泛涉獵知識，他建議同學們自覺捐書，建立“圖書角圖書角”；為了更好地管理班級，他建議用競；為了更好地管理班級，他建議用競爭方式產(chǎn)生班委爭方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級采納，他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。這說明劉鐵同學（有的甚至在全校推廣。這說明劉鐵同學（ ）有很強的主人翁意識和集體奉獻精神有很強的主人翁意識和集體奉獻精神發(fā)揮了自己的特長，為建設良好的班集體貢獻發(fā)揮了自己的特長，為建設良好的班集體貢獻了力量了力量樂于為集體添光添彩樂于為集體添光添彩 把自己融入了班集體之中把自己融入了班集體之中A. B. C. D.D