當(dāng)你當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整歲的時(shí)候，她喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。晚哭著。 當(dāng)你當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說她不懂什么歲的時(shí)候，她建議你去剪頭發(fā)，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。 當(dāng)你當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。跟朋友聚會(huì)到天明。 當(dāng)你當(dāng)你23歲的時(shí)候，她給你買家具讓你布置你的新家，而你歲的時(shí)候，她給你買家具讓你布置你的新家，而你對朋友說她買的家具真是糟糕。對朋友說她買的家具真是糟糕。 當(dāng)你當(dāng)你50歲的時(shí)候，她?；疾。枰愕目醋o(hù)，你反而在讀歲的時(shí)候，她?；疾。枰愕目醋o(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。 終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭痛打著你心。它們像榔頭痛打著你心。 散文詩兩首散文詩兩首金色花荷葉母親泰戈?duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ?度）度）泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）印度作家、詩人、社會(huì)印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家?；顒?dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀指導(dǎo)聽讀課文聽讀課文，注意把握：注意把握： 詩歌的感情基調(diào)；詩歌的感情基調(diào)； 朗讀語速；朗讀語速； 輕讀重讀及音長音短；輕讀重讀及音長音短； 詩句的節(jié)奏停頓。詩句的節(jié)奏停頓。 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。 美讀指導(dǎo) 試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”自由朗讀自由朗讀 1我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè) 的孩子？的孩子？ 2我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè) 的媽媽？的媽媽？感悟探究再讀全詩，你還有哪些疑問？再讀全詩，你還有哪些疑問？探究寫法你在平時(shí)生活中有過哪些報(bào)答媽媽的行動(dòng)你在平時(shí)生活中有過哪些報(bào)答媽媽的行動(dòng)？ 這些生活中的小事也能表現(xiàn)孩子對媽媽的愛，為這些生活中的小事也能表現(xiàn)孩子對媽媽的愛，為什么作者沒有選取這些真實(shí)的事件來寫呢？什么作者沒有選取這些真實(shí)的事件來寫呢？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達(dá)純來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感情，來抒發(fā)感情，這是本文一個(gè)巧妙的手法。這種寫法更能表現(xiàn)母子這是本文一個(gè)巧妙的手法。這種寫法更能表現(xiàn)母子之愛的之愛的普遍性普遍性。這也是。這也是托物寄情托物寄情的寫法。的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達(dá)對母親（父說一句話來表達(dá)對母親（父親）的愛。親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 母愛是永恒不變的主題，我們賦予它母愛是永恒不變的主題，我們賦予它太多詮釋，也賦予它太多內(nèi)涵。母愛就像一太多詮釋，也賦予它太多內(nèi)涵。母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。想起母首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。想起母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿；親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家的家學(xué)法指要：學(xué)法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，作者三寫紅蓮，請感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。完成下表。環(huán)環(huán) 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫紅蓮一寫紅蓮二寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮三寫紅蓮作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。母親的詩句。 如：母親啊！您是如：母親啊！您是_, 我是我是_，_，_。 如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛是海洋母親的愛是海洋”，無，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 1、搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。詩歌、名言等。2、探究兩首詩的異同點(diǎn)探究兩首詩的異同點(diǎn)。3、選擇你喜歡的方式，把自己對、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動(dòng)。父母的愛付諸行動(dòng)。作作 業(yè)業(yè)再見再見