望著我們窗外的景物，望著我們窗外的景物，對于冬天我們會聯(lián)想到什么？對于冬天我們會聯(lián)想到什么？春天是昂揚向上的，春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。水。老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語言大師，。是語言大師，被譽為被譽為 “人民藝術家人民藝術家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽為被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡東方舞臺上的奇跡” ” 。作者簡介作者簡介晚年標準像 老舍（老舍（1899-19661899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術），現(xiàn)代作家和人民藝術家。原名家。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿族，北京市人，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。大。19121912年入北京師范學校，愛上了文學。畢年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。業(yè)，任天津南開中學國文教員。19241924年應聘去年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：表三部長篇小說：老張的哲學老張的哲學趙子曰趙子曰二馬二馬。19301930年回國，先后在濟南齊魯大學、年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說貓城記貓城記離婚離婚牛天錫傳牛天錫傳駱駝祥子駱駝祥子和多部短篇小說集。其中尤以和多部短篇小說集。其中尤以駱駝祥子駱駝祥子影影響最大，這是一首響最大，這是一首“舊時代的葬歌舊時代的葬歌”。小說被。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍老舍1936年在青島年在青島 曾任中國文聯(lián)副主席、曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。聯(lián)主席等職。19511951年年1212月，月，北京市人民政府授予他北京市人民政府授予他“人人民藝術家民藝術家“的光榮稱號。的光榮稱號。19661966年年8 8月月2424日，老舍被林彪、日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年不幸逝世，終年6767歲。先后歲。先后在濟南齊魯大學和青島大學在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產(chǎn)生了深任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為厚感情，他稱山東為“第二第二故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 。 作者簡介鑲鑲暖暖和和響響晴晴水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清髻髻兒兒倫倫敦敦濟濟南南曬太陽曬太陽jxingzoChng xingzhhjshidn 讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫鑲響晴溫晴安適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈髻水墨畫藍汪汪看護婦教學目標教學目標: （一）知識目標：（一）知識目標： 1、理清本文的層次結(jié)構(gòu)。、理清本文的層次結(jié)構(gòu)。 2、領會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交、領會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交融的表達對濟南的冬天所寄予的感情。融的表達對濟南的冬天所寄予的感情。 （二）（二） 能力目標：能力目標： 1、培養(yǎng)、培養(yǎng)“細致觀察事物，抓住特點描述細致觀察事物，抓住特點描述”的能力的能力 2、學習作者從自身感受出發(fā)，融情于景的寫作方法、學習作者從自身感受出發(fā)，融情于景的寫作方法 （三）情感目標：（三）情感目標：體會作者對境物的獨特感受及寄寓的深情，體會作者對境物的獨特感受及寄寓的深情，讓學生學會用心感受自然之美。讓學生學會用心感受自然之美。整體感知整體感知1.濟南冬天的總的特點是什么濟南冬天的總的特點是什么? 2.課文寫了濟南冬天的哪些景物課文寫了濟南冬天的哪些景物?3.表達了作者怎樣的思想感情表達了作者怎樣的思想感情? 無風無風 響晴響晴 溫晴溫晴喜愛喜愛 贊美贊美山陽光籠罩下的小山陽光籠罩下的小山小雪后的小山小雪后的小山城外的遠山城外的遠山水綠綠萍萍水水藻藻垂垂柳柳返回對比對比與北平比與北平比無風無風與倫敦比與倫敦比響晴響晴與熱帶比與熱帶比溫晴溫晴寶寶地地理解課文第一自然段理解課文第一自然段1 1、寫了什么？是用什么手法寫的？、寫了什么？是用什么手法寫的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對比有什么作用？、用對比有什么作用？濟南冬天的天氣。對比寫法濟南冬天的天氣。對比寫法贊美濟南是個寶地。直抒胸臆贊美濟南是個寶地。直抒胸臆突出濟南冬天特點：溫晴。突出濟南冬天特點：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地” 響亮響亮的聲音的聲音 響亮響亮的天氣的天氣響晴響晴,響亮響亮: 都有都有“響響”，但沒有表，但沒有表示聲音大的意思，示聲音大的意思，“響響”修飾修飾“晴，晴，亮亮”的的程度程度 響晴：天空晴朗無云響晴：天空晴朗無云 響亮：十分明亮響亮：十分明亮 經(jīng)過一番比較，令人信經(jīng)過一番比較，令人信服地得出服地得出“在北中國的冬天，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地算個寶地”這個結(jié)論。點出這個結(jié)論。點出“氣候溫晴氣候溫晴”這一特點。這一特點。 繼續(xù)討論繼續(xù)討論閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4、5 5自然段自然段 1 1、讀第二段，想想文章怎么轉(zhuǎn)入寫山景的？、讀第二段，想想文章怎么轉(zhuǎn)入寫山景的？濟南冬天的特點是源于什么樣的地形特點？濟南冬天的特點是源于什么樣的地形特點？2 2、揣摩文段的寫作內(nèi)容及順序。、揣摩文段的寫作內(nèi)容及順序。山水陽光普照陽光普照薄雪覆蓋薄雪覆蓋城外遠山城外遠山綠綠慈善慈善秀氣秀氣秀美秀美清澈透明清澈透明小城：曬小城：曬 睡睡 醒醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛可愛 充滿溫情充滿溫情冬天慈善冬天慈善薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山山上矮松一髻兒白花日本看護婦山上矮松一髻兒白花日本看護婦“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？（l）妙在雪色）妙在雪色 (2) 妙在雪光妙在雪光（3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山上山上矮松一髻兒白花日本看護婦矮松一髻兒白花日本看護婦順序順序由高到低由高到低山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）山上山上矮松一髻兒白花日本看護婦矮松一髻兒白花日本看護婦由高到低由高到低薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山-嬌美秀氣嬌美秀氣（按由高到低的空間順序）（按由高到低的空間順序）這段文字用了什么修辭手法？這段文字用了什么修辭手法？請問：作者是怎樣描寫城外遠山的？請問：作者是怎樣描寫城外遠山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）城內(nèi)城外（城內(nèi)城外（臥臥村莊、雪村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞這一字傳神是這一字傳神是、形象地照應了上文、形象地照應了上文“暖和安適地睡著暖和安適地睡著” 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序： 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機。富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠）本課小結(jié)本課小結(jié) 布局謀篇布局謀篇: :層次井然層次井然 標題標題: :“濟南的冬天濟南的冬天” ” 表明所寫時間、表明所寫時間、地點的范圍地點的范圍 先寫先寫: : 濟南冬天的天氣濟南冬天的天氣, ,三組對比三組對比 再寫：再寫：濟南冬天的山景和水景濟南冬天的山景和水景 結(jié)束語：結(jié)束語：這就是冬天的濟南這就是冬天的濟南 呼應點題呼應點題 比喻和擬人的寫法比喻和擬人的寫法 情景交融情景交融 詞語的選用詞語的選用寫作特點：寫作特點：1 1、善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。、善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情?；蛱搶嵔Y(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3 3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。哪兒。甲：甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。暖和。乙：乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。天也特別暖和。甲：甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。微微露出點粉色。乙：乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。雪露了點粉色。甲：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。垂柳的長枝倒映在水中。學習體會學習體會想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談談學習收獲。細致觀察細致觀察角度多樣角度多樣情景交融情景交融運用修辭手法運用修辭手法再見