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一、導(dǎo)入新課。 1．小朋友們，喜歡做游戲嗎？那我們就先來玩一個“摸身體”的游戲吧！ 2．游戲開始。 師：摸摸你的臉，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。 你們笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮出給大家瞧瞧！ 師：對啊，我們是沒有尾巴?？墒窃S多小動物們有尾巴。小朋友們，你們知道哪些動物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------ 師：同學(xué)們的知識面可真廣?。∧銈冋J(rèn)識“尾巴”這個詞語寶 寶嗎？【出示詞語卡片“尾巴”】強調(diào)“巴”是輕聲。 3．動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢！ 他們要比什么呢？【出示詞語卡片“比”】（在黑板上板書題目：比尾巴） 二、讀文識字。 1．有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。 2．學(xué)生自由讀課文。 猴子、兔子、鴨子 孔雀、松鼠、公雞 （1） 學(xué)生自由讀。 指名個別讀：老師請最愛聽課的小朋友來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們有沒有讀正確。 師：仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這三個字都是輕聲。 師：（zi 變紅色）你的眼睛真亮！我們把這三個輕聲讀一讀。 （2）出示“公——松”，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：他們都是后鼻音 師：一齊來拼一次讀一次 生：“公” 和“松”都有一個“公” 師：你有什么方法記住他們呢？ 生說 師：看，通過加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識更多的字。 （3）仔細(xì)看這兩個字（“雞、鴨”變紅色），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他們右邊都有一個“鳥”字。 師（板書：鳥） “鳥”字在這里是個偏旁，叫“鳥字邊”。 來，不拖音，讀兩次。有鳥字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。 除了這兩個字，你還知道哪些字也是這個偏旁的？ 生說：鵝、鴉、鳴、鳴 （4）小動物們說如果頭上的拼音藏起來，你還會念，他們就會出來和大家見面了。齊讀。（出示圖片） （5）誰來和你喜歡的動物打個招呼？ 師引導(dǎo)：你還會用什么方式打招呼呢？ 三、讀兒歌 。 （一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件 ）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。 誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴好象一把傘？ （1）請小朋友認(rèn)真地讀一讀。 （2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：三句話后面都有個問號。 師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。 師：誰來讀第個問句？ 指名讀 師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？ 誰像他一樣來試試。 師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因為他這個長字讀的比較響。 師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀 指名讀 （3）你還想讀哪一句？ 生1：誰的尾巴短？ 師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點難，誰來拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個） 小朋友，這一小節(jié)里有個字和這個“短”是一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ “長”（變紅色）？ 你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？ （4）誰的尾巴∕好像一把傘？ 師：第三個問句比較長，誰敢來讀？ 生讀 師：可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇氣，再讀。 師范讀，跟讀、指名讀 2、看，它們比的結(jié)果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。 師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。 師：真有趣！請你讀一讀這句話。 師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？ 生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。 師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？ 師：好一個可愛的尾巴。 生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。 師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。浚ń德鋫悖?，松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？ 師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？ 1師1生合作讀（1次） ，小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片、文字） 1、師：試著讀一讀。 誰來讀？ 師：指導(dǎo)“扁”的讀音 這個“扁”字有點難讀，誰來拼一拼？ 指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo) 2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？ 生：公雞的彎一點， 師：彎彎的像什么？ 生：像月亮、香蕉 師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧! （出示圖片） 師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？ 生：孔雀尾巴很漂亮！ 師：你從哪里看出來？ 羽毛五顏六色， 師：你是覺得他的顏色很美。 生：像把大大的扇子。 師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現(xiàn)出來嗎？ 誰也想讀？（指2名） 3，師：（出示課件） （4） “找朋友”小游戲：把問題的答案的圖片事先發(fā)給 6 名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問，他們答，并出示相對應(yīng)的圖片。 3．小朋友們真厲害，都找到了正確的答案，現(xiàn)在請大家翻開書本 83 頁，我們一起來讀課文。 （1）以問答的形式師生互讀。 （2）以問答的形式大組分讀。 （3）以問答的形式男女生分讀。 （4）齊讀。 1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！ 圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕 看看他們的尾巴是怎樣的？ 2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。 誰的尾巴（ ）？ 誰的尾巴（ ）？ 誰的尾巴好像（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴（ ）。 （　　）的尾巴好像（　?。? 六、板書設(shè)計 。 10、比尾巴 猴子——長 公雞——彎 兔子——短 鴨子——扁 松鼠——一把傘 孔雀——最好看