竹竹 影影豐子豐子愷愷印印 1給下面加點字注音。給下面加點字注音。愜愜（ ）意）意 口頭口頭禪禪（ ） 參差參差（ ）不齊）不齊用筆用筆蘸蘸（ ）了朱）了朱砂砂（ ）來）來撇撇（ ）水門水門汀?。?）qichnzhncn cshpitng 彌漫（彌漫（m mn） 徘徊徘徊(pa hui) 口頭禪口頭禪(chn) 依樣畫葫蘆依樣畫葫蘆 包羅包羅 蘸蘸(zhn) 愜愜(qi ) 意意w（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。w（1）在一個地方來回地走；（）在一個地方來回地走；（2）比喻猶疑）比喻猶疑不決；（不決；（3）比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、）比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。文中指（起伏。文中指（1）。）。原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛在口頭的詞句。在口頭的詞句。照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，不加改變。不加改變。包括（指大范圍）。包括（指大范圍）。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。滿意、稱心、舒服滿意、稱心、舒服含蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。含蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。 意意 味味 說說上面各詞的詞義說說上面各詞的詞義一、作者簡介一、作者簡介 豐子愷豐子愷(18981975)，我國現(xiàn)代，我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。耐人尋味。 豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。作品除一部分上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。表現(xiàn)濃厚的生活情趣。豐子愷小檔案檔案欣賞漫畫作品欣賞漫畫作品速讀課文，用一句話速讀課文，用一句話概括課文的內(nèi)容。概括課文的內(nèi)容。請根據(jù)課文內(nèi)容給課請根據(jù)課文內(nèi)容給課文劃分層次。文劃分層次。課文寫課文寫“我我”和小伙伴看天看人和小伙伴看天看人影看竹影，充滿童趣。你覺得哪影看竹影，充滿童趣。你覺得哪些描寫最為生動？為什么？些描寫最為生動？為什么？ 爸爸從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，游爸爸從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系戲和藝術(shù)有什么關(guān)系? 欣賞下面的一組西洋畫和中國畫，欣賞下面的一組西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同？（可用課文中的語言概者的不同？（可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。）括，也可用自己的話來說一說。）風(fēng)景靜物靜物人物人物 西洋畫像照像，中國畫像符號。請結(jié)合課文談?wù)勗鯓永斫膺@兩句話? 課文是怎樣表現(xiàn)孩子們課文是怎樣表現(xiàn)孩子們的童心童趣的？的童心童趣的？ 我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，想一留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 請把這種活動和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)請把這種活動和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言給表達出來。的語言給表達出來。