童話是兒童文學(xué)的一種童話是兒童文學(xué)的一種, 它通過豐富的它通過豐富的想象想象，幻想幻想和和夸張夸張來塑造形象，反映來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用曲折離奇，往往采用擬人擬人的手法。的手法。體裁介紹體裁介紹 爵士爵士 駭人聽聞駭人聽聞 隨聲附和隨聲附和頭銜頭銜滑稽滑稽陛下陛下稱職稱職炫耀炫耀妥當(dāng)妥當(dāng)御聘御聘xun chn j b xinju hih ypntu我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然-他相信自己是無(wú)須害怕的-仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情.愿上帝可憐我吧!我的老天爺-我并不愚蠢呀!-把眼睛睜的特別大從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.有皇冠騙人騙己有官職怕丟掉烏紗有私心雜念顧慮再三是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大夸大的?；实鄣幕栌固搨?、貪婪和愚蠢、大臣和官員們腐朽愚昧、溜須拍馬都是“客觀事實(shí)”，這是統(tǒng)治者的本質(zhì)特征，有這個(gè)“客觀事實(shí)”做依托，夸張的運(yùn)用也就有了讓人信服的效果。 窮奢極欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一個(gè)嗜新裝成癖，竟然“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”的怪人，兩個(gè)騙子設(shè)下的騙局，也讓安徒生想象得非常奇特；在專制制度的淫威下，從朝廷大臣到普通百姓，為了自身的安全而不得不說假話。面對(duì)這個(gè)騙局，他們的心理活動(dòng)，言談舉止，作者想象得更是既豐富而又嚴(yán)密。至于童話的結(jié)尾，那個(gè)內(nèi)心極度恐慌，但又裝出一副更驕傲的神氣的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的發(fā)展邏輯。是？?jī)和膶W(xué)想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?. 找出在故事的情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)找出在故事的情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句。簡(jiǎn)要分析。句。簡(jiǎn)要分析。2. 用一個(gè)字概括這篇童話的故事情節(jié)（或者說用一個(gè)字概括這篇童話的故事情節(jié)（或者說這個(gè)故事是圍繞那一個(gè)字展開的）。請(qǐng)同學(xué)們這個(gè)故事是圍繞那一個(gè)字展開的）。請(qǐng)同學(xué)們說說文中人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的。說說文中人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的。3. 找出你所認(rèn)為精彩的詞句和語(yǔ)段，讀一讀，找出你所認(rèn)為精彩的詞句和語(yǔ)段，讀一讀，評(píng)一評(píng)。評(píng)一評(píng)。 說真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，說真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎么做？試結(jié)合生如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎么做？試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說假話的問題?；罱?jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說假話的問題。 愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì)怎么辦？是處死那說真話的宮里，他會(huì)怎么辦？是處死那說真話的小孩，還是從此悔過自新，把精力放到小孩，還是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請(qǐng)展開想像的翅膀，料理朝政上去呢？請(qǐng)展開想像的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張想像的筆法，給童話故學(xué)習(xí)安徒生夸張想像的筆法，給童話故事寫一個(gè)別致的續(xù)篇。事寫一個(gè)別致的續(xù)篇。